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“十年树木”。《幼儿教育》这棵小苗已成长为大树。可喜!可贺! 作为幼儿教师的良师益友的《幼儿教育》,肩负着重要的时代使命: 一、我国幼儿教育机构的现任教师中,还有相当大的一部分人未受过专业训练。她(他)们需要一面工作,一面学习、进修,来补上这一课。《幼儿教育》中关于幼教的基本理论与知识方面的文章,正适应了这种学习、进修的需要。二、现代的“知识更新”很快,或者说更新的周期越来越短。因此,受过专业训练的教师也需要随时学习来更新自己的知识,使之符合时代的需要。《幼儿教育》中关于国内外幼教发展的动态和新知识的介绍,有助于幼儿教师更新自己业务方面的知识。三、我们的国家正处于一个伟大的“改革”时代,幼教改革方兴未艾。宣传好国家关于幼教改革的精神、政策和具体的规章、制度,以及为落实这些改革措施 相似文献
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“我们幼教人应当做天空的星星，彼此照耀，彼此温暖，共同照亮璀璨的夜空”，这是在OMEP中国委员会组织的第三次西部支教活动中，青海省一位普通的幼儿教师说过的一句话，用这句话作为东西部交流的真实写照是最恰当不过的了。因为在东西部幼教事业发展的历程中，在东西部幼儿教师专业成长的生涯中，最需要的正是这样的精神和胸怀…… 相似文献
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本期论坛之声的话题来自山东幼教论坛幼教专区“教师时空“栏目(http://bbs.sdchild.com/index.aspboardid=32),这也是广大幼儿教师最关心的一个问题,请大家继续关注这个问题,并上网发表您的看法。 相似文献
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试论新时期幼儿教师的职业素养 总被引：1，自引：0，他引：1
试论新时期幼儿教师的职业素养张明红幼儿教师作为人类文明的创造者和新社会生产力的哺育者，目前正面临着幼教发展和时代发展的严峻挑战。这种挑战是多方面的，面对挑战，最主要的是当代幼儿教师要具有适应时代发展和新技术革命需要的相应的素质结构。这也是深化幼儿教育... 相似文献
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薛正斌 《宁夏师范学院学报》2013,34(1):151-155
目前,我国幼教师资严重短缺,特别是专业幼儿教师匮乏,已成为影响幼儿教育事业健康发展的瓶颈.从政策分析学角度探讨,我国幼儿教育政策对幼教师资队伍发展的影响,主要包括幼儿教师身份、职称、编制、工资待遇等方面.要健全法规制度、政策,如制定幼儿教师的编制标准,职称评审、工资标准等,明确幼儿教师的身份,以提升其社会地位、经济待遇,进而稳定幼教师资队伍,提高幼教师资队伍的整体专业水平. 相似文献
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百年大计,教育为本.教育大计,教师为本.在社会经济快速发展的大背景下,我国教育结构也发生了重大调整,随着教育行业的全面改革,幼教事业也迎来了新的发展机遇. 在幼教事业开辟自身发展新道路的同时,幼儿教师的心理健康问题也成为当下社会关注的首要问题.高压的社会环境以及家长对幼儿教师寄予的深切期盼,都不同程度地造成了幼儿教师的... 相似文献
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幼儿教师专业发展的方向如何?这是每一位幼儿教师和幼教工作者都应该深思的问题.对于这个话题,我认为,教师专业发展与教师教育密切关联,幼儿教师专业发展的方向应是教师教育一体化,就是把教师专业发展的职前教育、入职教育和终生教育统一起来,这样才能使幼儿教师专业发展得以科学、持续地发展.以下三个问题值得探讨. 相似文献
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经济改革的深入发展,必然促进幼儿教育的改革.毛泽东同志曾指出:“教改的问题,主要是教员问题.”的确,要适应幼儿教育改革的需要,幼儿教师除要更新教育观念外,最关键的就是要培养与改革形势相适应的教育能力.“因为它是决定教育教学效能的基本出因素”.一、幼教改革趋势对幼儿教师的要求关于幼儿园教师的能力结构,一向只提三个方面:一是观察、了解幼儿的能力;二是组织管理能力(即组织幼儿一日生活中各项活动的能力);三是良好的口语表达能力.我认为,幼儿教师具备这三方面的能 相似文献
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冯学馨 《天津市教科院学报》2014,(1):86-88
幼儿教师队伍整体水平的提高是农村幼教事业兴旺发达的基本条件.目前农村幼儿教师素质存在许多不足之处,应及时采取措施,改善现状,使幼儿教师队伍素质得到进一步的提升.以园为本的专业发展、教师的自主发展是教师专业发展的基本策略和有效途径.这些策略和途径可以丰富教师专业发展的内涵,提高教师的专业水平,建设好一支高素质的师资队伍,是提高农村幼教质量的根本保障. 相似文献
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张锋利 《吉林广播电视大学学报》2013,(12):44-45
随着社会、教育的发展,人们对学前师资的综合素质要求也随之提高。本文以运城幼儿师范高等专科学校的课程设置为案例,参考学生自身发展需求以及世界幼教发展趋势,从幼教政策文本、社会发展需求、幼教改革需求等方面分析探讨新时期对幼儿教师专业能力的要求,初步确定新时期幼儿教师培养规格和标准框架。分析了当前幼儿教师职前教育专业课程设置与教师培养规格的一致性程度,提出对我国幼儿教师职前教育专业课程设置的建议。 相似文献
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王晓辉 《天津市教科院学报》2014,(1):74-76
重视教师道德素质建设是新颁布实施的《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》中明确提出的要求.幼儿教师的道德素质建设,既关系到幼教事业的发展,更关系到一代人的素质培养和健康成长.研究我国幼儿教师道德素质现状,探讨幼儿教师道德素质的建设途径,就要重视幼儿教师的教学道德行为要求,要增强幼儿教师的道德自律意识,要重视幼儿园和谐工作环境建设,让教师快乐从教.这也是现时期乃至今后幼儿园工作的重点. 相似文献
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曹寿莲 《连云港师范高等专科学校学报》1998,(1)
“教师是清澈的小溪,滋润嫩嫩的幼苗吐出一片绿意;教师是晶亮的明灯,引导孩子们在人生的征途上学步……”我经常会默念着用心血酝成的这两句话.我喜欢当教师,尤其是幼儿教师,二十年来我乐此不疲,辛勤耕耘在幼儿教育战线上,把自己的一颗真诚的心全部奉献给了孩子们,当然孩子们也给了我丰厚的汇报,使我取得了诸多的成绩,多次被评为市先进工作者,受到市政府的表彰和奖励.我把爱全部倾注在孩子们身上.我用爱去熔铸自己的那颗童心,与孩子们融为一体,去发现他们心中的秘密,从而去感化、教育、引导那一颗颗幼小的心灵,使他们茁壮成长.实践使我深刻体会到做好幼教工作是不容易的,但它也有规律可循,最根本的还是要求幼儿教师应有“三心”,即幼儿教师对幼儿事业要有忠心,对幼儿教育要有耐心,对幼儿要有爱心.对幼教事业要有忠心作为一名幼儿教师,家长把孩子交给你,满腔热忱地期望你把孩子培养好、教育好,你能畏葸不前吗?所以幼儿教师应尽最大的努力,忠心耿耿地对待幼教事业,要从思想深处确立幼教事业是一项神圣而伟大的基础工程.育人先从小育起,从小抓起,这样才能为幼 相似文献
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幼儿教师专业发展是现代幼教改革发展的首要任务,实现幼儿教师专业发展的途径有多种,“说课”正日渐成为提高教师素质、促进教师专业发展水平的一条重要途径。本文探讨了说课对幼儿教师专业发展的价值及幼儿教师说课的内容,以期通过说课活动促进幼儿教师专业化水平的提升。 相似文献
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随着我国学前教育事业日益受到人们的关注和重视,各类幼教机构迫切需要一大批素质全面、身心健康、个性发展成熟的年轻幼教人才充实到幼教师资队伍中。幼儿师范高等职业学校承担着为幼教机构培养一线幼教师资的重要职责。幼师学生是即将走上工作岗位的幼儿教师,他们需要在幼师学校学习期间将自身的职业道德培养到一个较高的水平。本文从剖析当前幼师学生的职业道德方面普遍存在的问题入手,探究适用于幼师高职院校对学生职业道德的新型培养模式,目的在于提高幼师生职业道德教育的效能性。 相似文献
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深化教育改革,全方位发展教育,已成为现代社会进步的重要举措。幼儿教育科学研究就是要探讨幼儿教育的本质,揭示幼儿教育的客观规律和特点,为深化幼教改革,指导幼儿教实践,发展幼教理论,建立具有中国特色的社会主义幼教体系提供科学依据。广大的幼儿教师与幼儿朝夕相处,他们最了解幼儿,最容易发现幼教实践中的问题,这是一支潜在的科研大军。当今幼教科研与幼儿园教育紧密结合,已成为幼教科研发展的重要方向。幼儿教师在幼教科研中,学习幼教理论,在理论指导下,设计教改方案,通过教改实践提高教师素质,推动教育质量的提高。一… 相似文献
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幼儿教师的专业素养是制约幼儿教育改革深八的一个重要问题，《幼儿园教育指导纲要(试行)》的贯彻更是将这一问题推到前沿。专业化幼儿教师不仅需要教育学、心理学以及有关幼儿发展的各类专门知识，需要自然科学、工具性学科方面的基本素养，还特别需要丰富的教育艺术、教育智慧以及熟练的教学互动策略和技能技巧。作为一名从事幼教培训工作 相似文献