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俄罗斯教育科学院(前身为苏联教育科学院)是国家关于教育问题的最高学术机构,其主要任务是:研制教学与教育的新技术、手段和组织形式;提高全社会的教育素质;向家庭、学校、国民教育机构提供科学—教学法帮助;完善教育工作者的培养和进修体系;发现和支持杰出的研究人员;总结和推广发展教育和教育科学的历史经验和现代经验。科学院进行教育领域的国际合作;设立课题委员会和专家委员会;发表科研成果;举办各种学术研讨会;出版学术性和科普类期刊。 科学院成员全体会议是科学院最高自治机构, 相似文献
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联合国教科文组织全称为:联合国教育、科学及文化组织,是联合国在教育、科学文化方面的一个专门机构。总部设在法国巴黎。一、背景及成立早在第二次世界大战以前,当时的国际联盟曾在巴黎建立过一个国际知识合作机构,对促进国际知识交流与合作起咨询作用,在国际知识界有一定影响。在此基础上,第二次世界 相似文献
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国际文凭组织是一个国际教育与考试机构。它通过课程设置和科学评价体系践行着全人教育、批判性精神和思维能力、宽容和国际理解及终身学习等新理念,培养学生在全球化进程中所必需的语言、知识、能力和情怀,使其成为负责任的全球公民。国际文凭组织的项目课程和评价系统的很多理念和做法对我国课程改革具有很大的借鉴意义。 相似文献
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陈亚敏 《语文学刊:高等教育版》2013,(15):80-81
作为主管教育、文化、科学的国际机构联合国教科文组织在第二次世界大战之后不久就面向全世界提倡了国际理解教育。这是一种以"和平教育"、"各国理解"、"人权教育"、"国际理解"教育理念而开展的教育活动。并与1953年面向全世界践行这种教育理念。在当今全球一体化的大环境下,随着国际相互依存关系的加深,以及地球环境等全球规模的问题不断突出,国际合作的重要性。更多的国家认识到有必要积极增进与国际社会的联系,为国际社会作出更大的贡献。因此,世界各国都积极开展了国际理解教育。 相似文献
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教育科学化是现代教育发展的一个重要趋势。现代教育实践的有效发展愈来愈依赖于教育科学理论的切实指导。国际范围为谋求职业技术教育事业的积极有效发展,而日益重视加强职业技术教育研究。许多国际组织及发达国家和发展中国家先后建立了一批专门的和相关的职业技术教育研究机构,广泛探讨职业技术教育发展过程中的一系列理论和实践问题。 相似文献
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王奋平 《小学教学(数学版)》2009,(5):8-9
TIMSS测试是由成立于1959年的国际教育成就评价协会（简称IEA）主办的,有40多个国家和地区参加的一种国际中小学生数学和科学能力测试。它是迄今为止规模最大、影响深远而且相当严密的国际教育比较研究机构。从1995年开始,对来自40多个国家、5种不同年级水平的50万名学生的数学和科学知识进行了比较测试．华人地区有新加坡、香港、台湾参加。 相似文献
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学习科学是研究教与学的一个跨学科领域,涵盖了认知科学、教育心理学、计算机科学、人类学、社会学、神经科学以及其他领域。以第一次学习科学国际会议成功举行和《学习科学杂志》创刊为标志,学习科学于1991年正式诞生,至今走过20年发展历程。20年来,学习科学研究共同体不断发展壮大,美国的西北大学、斯坦福大学等国外高校以及中国的东南大学、北京师范大学、华东师范大学等高校都纷纷开设了学习科学专业或学习科学的研究机构．国际学习科学协会也于2002年正式成立。 相似文献
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《北京大学教育评论》2007,(1)
联合国教育、科学及文化组织(United Nations Educationall,Scientific and Cul- tural Organization,UNESCO)属联合国专门机构,简称联合国教科文组织。创建于1945年11月16日;1946年11月正式成立,同年12月成为联合国的一个专门机构。总部设在法国巴黎。其宗旨是通过教育、科学和文化传播于人之思想中建设和平,促进各国间合作,对世界和平与安全作出贡献。联合国教科文组织是各国政府间讨论关于教育、科学和文化问题的国际组织,其主要机构有大会、执行局和秘书处。大会为该组织最高权力机构,每两年开会一次,决定该组织的政策、计划和预算。执行局为大会闭幕期间的管理和监督 相似文献
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CDIO是科学的,企业需求是合理的,要摆正二者的接口则需要一个科学的评估制度。让专业利益相关者参与制定标准的同时也要参与评估。国家中长期教育改革和发展纲要中有这样一条"鼓励专门机构和社会中介机构对高校学科、专业、课程等水平和质量进行评估。建立科学、规范的评估制度。探索与国际高水平教育评价机构合作,形成中国特色学校评价模式。"有了符合产业发展要求的教育评价模式,结合科学的CDIO教学理念,为我们的教育找到一条正确的探索之路。 相似文献
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《科学技术哲学研究》2017,(4)
科学哲学研究机构的空间分布在科学哲学的研究中一直被忽视。文章选择国际科学哲学界的《科学哲学》《不列颠科学哲学杂志》和《综合》三种权威期刊作为样本,采用定量的方法去挖掘科学哲学学术机构的一些潜在规律。研究发现:美国是科学哲学的研究中心,欧洲、加拿大、澳大利亚是科学哲学的研究重镇;科学哲学的学术机构分布在划分为权威、重点和普通三个区域之后,学术机构数量上符合1∶5∶52之比例;著名学术机构与著名学者之间相互影响;2000年以后我国的科学哲学界相关学术机构在国际三种科学哲学期刊的论文发表有了较大进展。从深层意义上表明,科学与哲学相得益彰,适当的科学哲学能够引导科学的进展。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(18)
从受教育者、教育者和教育机构三个层面研究思想政治课科学教学的约束因素,明确指出源于受教育者个人的约束涵盖受教育者的学科认同、求知兴趣与教学方法,源于教育者层面的约束涵盖对课本内容的研究、对受教育者状态的把控、教育者的专业素养和教育者的教学指导,源于教育机构层面的约束涵盖受教育机构课时规划的约束、受教育机构文化环境的约束和受教育机构评价机制的约束。本文从课前和课中的科学教学层面探究思想政治课教学路径,明确提到课前的科学教学涵盖教学宗旨的科学确立、教学任务的科学领悟和受教育者预习的科学实施,课堂上的科学教学涵盖主体功能的科学发挥、教学内容的科学探究和授课过程的科学体验。 相似文献
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创刊于“五四”运动前夕的《新教育》杂志,依托举办机构聚焦国际知名教育家的来华考察活动,助推科学教育;译介实验教育主张,关注国内教学实验的施行情况,对“实验主义”推崇备至.《新教育》的办刊活动和教育主张,在20世纪20年代宣传科学教育的洪流中独树一帜. 相似文献
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国际教育服务贸易的最新进展 总被引：24，自引：0，他引：24
《国际教育服务贸易》专题研究组 《教育发展研究》2002,(Z1)
前言“加入世贸组织对我国经济、社会生活产生的巨大影响，将使人们更深刻地认识提高全民族科学文化素质的重要性和紧迫性，形成对教育战略地位认识的新觉醒。”这是陈至立部长对入世后我国教育发展新形势的高度概括。当前，世界各国都高度重视教育服务贸易的发展。２００２年５月２３－２４日，经济合作与发展组织（OECD）研究与改革中心、美国教育部、美国商业部、国际教育质量保证中心教育国际贸易委员会、世界银行、美国贸易代表办公室、美国国会在华盛顿召开了“教育服务贸易国际论坛”，几十个国家的政府官员、教育机构、私营机构、… 相似文献
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2011计算机支持的协作学习国际会议于2011年7月在香港举行。此次会议的主题是计算机支持协作学习的研究与教育政策和实践的链接,旨在促进CSCL研究对各级正规和非正规教育领域的政策和实践带来新启示。会议集中了全球学习科学、教育技术与协作学习领域的前沿科学家,是一次有关学习科学的盛会。除了在香港的研讨会,本次会议还增设了在广州、上海和北京的连锁会,因此在大陆也吸引了不少学者参与。作为2011CSCL会议的前奏,主办方在香港举行了一个小型的全球教育政策论坛,20位成员之中,一半是前沿的学习科学研究人员,另一半则是各国际机构的教育政策领军人物,他们就教育的微观与宏观研究,做了别开生面的对话。我们相信,有关学习科学的研究,必将成为教育领域的基础研究。 相似文献
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中国真正有意识地开展高等教育评估研究并进行评估试点,是在20世纪80年代末期。新世纪以来．我国高等教育评估进步发展,教育评估的研究和实践也取得了重要进展。但是科学、规范的评估制度尚未建立,与国际教育评价机构尚无合作联系．中国特色的学校评价模式尚未形成。 相似文献
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李术蕊 《中国职业技术教育》2012,(16):225-227
5月14—16日,由我国政府与联合国教科文组织合作举办,上海市人民政府承办的第三届国际职业技术教育与培训大会成功举行,会议得到了国际社会的高度评价。作为负责中国与联合国教科文组织之间合作事务的跨部门政府机构,中国联合国教科文组织全国委员会成立30多年来,为我国的教育、科学和文化部门开展对外合作创造了大量的机会,也为此次会议的胜利召开,付出了巨大的努力,得到了国际各方的肯定。为此,本刊记者专程采访了中国联合国教科文组织全委会秘书长杜越。杜秘书长不仅是三届国际职业技术教育与培训大会的亲历者,而且是本届大会的筹 相似文献
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本文试图从高等教育国际化过程中的不同利益相关者的视角切入,通过对国际学生流动的经济成本—收益概念的分析入手,从影响国际教育决策的教育机构和国家层面分析国际学生流动的成本—收益,同时也从会计学和经济学上分析国际学生的成本和收益,为建立国际学生流动成本和收益分析框架提供理论基础,进而论文分别从机构和国家层面探索了国际学生成本和收益分析的框架,试图为教育机构、政府部门开展国际教育实践提供参考。 相似文献
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高校学生工作机构是大学生思想政治教育的组织基础。高校学生工作组织机构还存在机构设置不科学、人员配备不合理、权责划分不清晰等问题。要进一步更新学生工作理念、完善组织机构设置、规范机构名称、科学配备人员、强化评估考核,切实加强高校学生工作,提高大学生日常思想政治教育的实效性和科学化水平。 相似文献
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我国高职院校国际合作办学是外国教育机构与中国高职教育机构在中国境内合作举办的教育教学活动,它目前存在合作办学项目管理滞后、主次地位不分、欠缺公益性和优质合作办学资源等问题。目前我国高职院校国际合作办学需重视的工作是坚持我方的主导地位、合作办学的公益性,总结经验、统一认识。 相似文献