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体育新课标的实施,扩大了体育的功能,使体育教学目标得以扩展,而初中体育教学又要承担学生中考体育加试的任务。如何通过体育教学实现体育教学目标呢？如何使学生在体育加试中取得理想成绩呢？文章认为,学生对体育学习充满兴趣是关键。本文从体育新课标的理念出发,探索激发学生体育学习兴趣的策略,供广大学校体育教育工作者参考。 相似文献
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魏玉科 《中国科教创新导刊》2012,(33):246
在初中教学中,体育课程是有效促进学生身心发展,锻炼学生体魄,培养学生终身体育意识的重要途径.因此,学校应全面提高初中体育教学有效性,使体育教学满足教育教学的需要,使每一个学生感受到体育学习的乐趣,从而有效的提高初中体育教学的质量. 相似文献
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随着我国教育体制改革的发展,体育教学成为当下中职教学中的一个重要组成部分,如何做好体育教学工作,成为中职教育开展必须把握的一个重要内容。在中职体育教学过程中,要注重让学生更好地参与进来,使学生能够对体育知识点进行有效学习,并做好相应的锻炼。这一过程中,中职体育教学要激发学生的运动兴趣,使学生积极、主动地参与到课堂当中,从而使学生得到更好的锻炼,以促进中职体育教育教学的发展。 相似文献
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大学体育教学主题参与模式的根本目的是使学生掌握如何学习,使学生的能力得到发展,最终达到自主学习的目的.体育教学中不仅要使学生掌握教学中的体育技能,更要使学生在学习的过程中获得丰富的体育体验,进而使之增强体育学习的自信心,逐步形成健康的人格.同时也要关注学生的个体差异,因材施教,使学生积极参与体育学习与锻炼. 相似文献
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邓松 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2008,8(5):60-61
体育教学评价的最终目的是更好地培养学生体育能力,培养学生对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯,同时使老师能够更好的进行教学,使学生在体育与健康课程的教与学过程中不断进步和发展。在对比旧的评价体系的同时,探讨体育与健康课程教学评价体系对体育教学以及学生参与体育活动积极性的影响。 相似文献
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体育老师的职责是通过体育教学来培养学生的体育能力,并使学生养成自觉锻炼的良好习惯,同时,这也是中学体育教学从传统教育向素质教育转变的一项重要任务和研究课题。因此,体育老师在体育教学中应考虑怎样通过教学过程培养学生的体育能力,使学生养成经常锻炼的习惯,并将体育能力教育贯穿于整个体育教学中。 相似文献
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王艳军 《中学课程辅导(教师教育)》2015,(1):17-17
体育游戏是体育教学中的一种能使学生放松、快乐学习的方法。新课程教学目标要求有效地增强学生的体质,使学生快乐健康成长,提高课堂教学质量,调动学生的积极性,而体育游戏在中学体育教学中起到了积极作用。 相似文献
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重视对大学生的心理健康教育,是大学体育教学的组成部分。大学体育教学中影响学生心理健康的因素,主要由教师、学生自身、教学环境三个方面构成。重视体育教学中对大学生的心理健康教育,必须采取行之有效的措施,做好心理健康教育工作。为此,大学体育教学改革要相应地调整体育教材,使之更适应时代的要求;创新体育教学观念,拓宽体育教育的多功能性,使体育教学课堂成为学生心理健康教育的最佳场所,使学生的身体健康和心理健康水平共同得到提高。 相似文献
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阐述了大学生的心理健康教育的意义以及标志,并通过分析体育教学调适大学生心理平衡,促进高校体育教学目标与学生心理健康目标统一,使学生在校学习期间,身心都能得到健康成长,成为社会主义合格的建设者,从而提出了体育教学如何积极调适学生心理平衡的思考。 相似文献
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体育教师的教学能力是影响和调动学生学、练积极性的重要因素，因而必须具有较强的教学能力和高水平的教学技巧，才能促进学生良好心理素质的形成和发展。 相似文献
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论学科教学与心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
向秀英 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(4):104-106
心理健康教育和学科教学有着内在的必然联系.教师在学科教学过程中通过对自身角色的再认识,通过转变教学指导思想,转变学科教学观,转变教学模式,能促进学生心理品质的良性发展.而学生的这种发展反过来又成为提高学科教学质量的内在保障.从而揭示出学科教学促进学生心智发展的育人本质. 相似文献
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高职体育教学中素质教育的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高职体育教育是素质教育最重要的组成部分,具有突出的实践性、实施的灵活性、选择的互动性、职业的实用性特点。通过阐述高职体育教学中素质教育的内容,即培养协作能力和竞争能力、提高学生身体素质、提高学生良好心理素质和适应能力、训练良好意志品质等,提出高职体育教学中素质教育实施途径。 相似文献
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师专教育的最终培养目标是合格的中学教师。心理素质作为教师的一项重要的素质 ,它的养成需要良好的环境。在校内把各种教育力量团结起来建构成多维度、多层次的心理健康教育网络是对学生进行心理健康教育的必然要求 ,是提高学生心理素质的根本保证 相似文献
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素质教育已成为基础教育改革的主题。研究中小学教师的心理素质,对于深化基础教育改革具有重要的意义。作为培养中小学教师的师专,对师专生的需要、选择、情感、自我、角色、交往、爱情、自学、知识结构、健康行为等心理素质进行调查和研究,才能加强师专开展心理素质教育的针对性,有利于促进师专教育教学改革,培养出高素质的师资,实现可持续发展。 相似文献
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孙启武 《集美大学学报(教育科学版》2002,3(3):60-64
文章使用质的研究的实物分析的方法分析了教师关于中小学生心理健康问题的小论文 ,从论文的分析中可以了解教师对当前中小学生心理健康问题的看法。教师理解的心理健康问题用心理素质问题表达可能更加准确 ;教师对学生心理健康问题的原因了解透彻 ,但同时也可能反映了教师对自己能对学生的品行产生多大影响信心不足 ;一些教师没有真正理解人本主义教育的内涵 相似文献
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高校思想教育工作是一个多维互动的系统工程。只有立足时代，创新观念，以人为本，以全新的视角和维度科学分析当代大学生的思想特点和心理特点，调动学生思想和心理中的积极因素，坚持正面教育的原则，为学生的全面发展创造相应的条件，才能促进学生心理素质与思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的协调发展。 相似文献
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刘红兵 《内江师范学院学报》2004,19(4):105-108
在1997-2003年对四川师范学院二年级学生体能状况调查,发现学生五项身体素质呈不同趋势的下降态势,尤以耐力素质、爆发力素质下降特别明显.在如今大力提倡素质教育,推行新的课程标准的同时,这种结果与我院体育教学的指导思想所背离,因此体育教学改革势在必行. 相似文献
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论体育教学中引发大学生过度焦虑的原因及改善对策 总被引：2，自引：0，他引：2
在体育教学过程中,对复杂、具有危险性的技术缺乏信心、对社会一些现象不理解、应试能力差、不能正确对待教师与同学的评价等,引起心理应激负效应,是大学生形成焦虑过度的主要原因,由此造成了消极对抗情绪.提出了在体育教学过程中,必须重视和加强心理健康教育,使学生了解心理卫生知识,掌握调节心理状态的手段、方法,培养学生防御心理疾病的能力. 相似文献