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璩艳霞 《中国小学语文教学论坛》2022,(8):4-6
<正>记得那次在北京师范大学向全国名师分享我的成长历程时,有位老师问我：“您作为一名师范生,从乡村教师走到教育部领航名师,有什么秘诀吗?”那一刻,我脑海里立刻跳出八个字：向内而生,向外而行。阅读,助生命向内而生我的父亲是一名教师,母亲是一个农民。我的童年是自由的,也是窘困的,更是幸运的。在那个物质匮乏的年代,父亲破天荒地给我们兄妹订了两本杂志——《小溪流》《少年文艺》。那个时候,农村的孩子很少有课外读物,于是我成了孩子们艳羡的对象。 相似文献
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我叫段美莲,二十多年来在农村教育的岗位上默默地耕耘着.2006年,我有幸被评为湖南省优秀乡村教师.回想我的工作历程,虽然平凡,但一路洒下的都是爱.正因有爱,我才收获了我的人生理想. 相似文献
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张庆 《七彩语文(小学低年级)》2014,(6)
正今年3月21日,"于永正语文教学研究所"揭牌。这让我想到了怎么向名师学习的问题。学名师,学什么?我发现好多青年教师往往热衷于学名师的一招一式。学于老师,一些人就模仿他的做派,比如上课时摸摸孩子的脑袋,跟孩子握握手,拥抱一下孩子,等等。有的学得惟妙惟肖。这让我想到了明代的抗倭英雄戚继光的一句名言:师其意,不泥其迹。他讲的是带兵打仗,强调的是学习别人的军事思想,而不是拘泥于别人打仗时的一招一式。我们向名师学习也是这么一个道理,要从根本上去学,而不是简单的模仿。比如我们学习于老 相似文献
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《小星星(作文100分)》2012,(12):2
名师档案:王家祥,安徽省永安县水口镇中心学校教师、党支部委员,滁州市中青年骨干教师。专注小学阅读与写作教学研究10多年,主持的相关课题、撰写的论文及辅导的学生作品多次在全国、省、市级比赛中获奖,多次被评为全国、省、市优秀辅导教师。名师心语:让快乐伴随每一个孩子。 相似文献
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正我到朋友家玩时,见到朋友请来的一位名师正在给他儿子补课。那位名师特别善于鼓励,不时声音高亢地夸奖:"真棒!""太聪明了!"孩子不吭声,埋头做题。名师授课完毕,告辞离开。我忍不住对朋友慨叹,到底是名师,一直在鼓励孩子,真好!谁知,孩子忽然抬起头来,满脸不屑地说:"有什么好的,我才不稀罕他的表扬呢!"我大惊,没想到孩子是这个反应,怪不得刚才小家伙面无表情呢。 相似文献
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山东省莱芜市钢城区义务教育阶段学校80％分布在农村,为了让更多的农村孩子享受到优质教育,钢城人在探索教育均衡发展方面做出不懈努力。近年来,钢城区把城乡教育一体化作为教育的长远发展战略进行实施,作为当前和今后一个时期教育工作的中心,用三项机制（义务教育经费保障机制、教育人事管理机制、教育考核评估机制）保驾护航,用三大工程（教育资源优化工程、名师锻造工程、教育质量均衡工程）改善农村办学条件,取得了明显成效,逐步缩小了城乡教育差距,使更多的农村孩子享受到与城里孩子一样的教育。钢城区因此先后被评为全省教育工作示范区、全省规范教育收费示范区、全国义务教育均衡发展督导评估试点县。 相似文献
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<正>师范毕业后,我一直任教于城区的一所百年名校。2014年,我被评为县级名师。同年8月,我作为在校任教时间最长的名师轮岗至山区学校,时长三年。接到通知的那一刻,我真有一种“祸兮福所倚”的哭笑不得——刚评上名师就面临轮岗。当时的我,高级职称已经评下,正打算多花一些精力在女儿身上。 相似文献
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农村远离城市,学生生活方式单一,见识较少,课外生活及节假日学生也只能在孩子们的嬉闹中打发。加上我们乡村的一些教师把学生习作定位在一些优秀作文选上,只要上作文指导课就读范文,或者不厌其烦地指导,学生的思维被限定得死死的。农村孩子怕写作文,一提到写作文就觉得胸中无"竹",无从下笔。那么,如何才能提高农村小学生的写作水平呢?我认为可以从以下几个方面进行尝试。 相似文献
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和老师们谈起学生作文来无不皱眉,都埋怨乡村孩子见识少,语文基础差,远不如城市孩子。作文课上是:学生怵头,老师发愁。如何改变这种状况?我走的路子是充分发挥乡村孩子生活丰富多彩的优势。 相似文献
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张小娜重庆市南岸区珊瑚实验小学语文高级教师,特级教师,重庆市名师。多次被评为“优秀班主任”,被家长和学生评为“最有爱心的老师”。2012年被重庆市百万市民和学生评为“我最喜爱的班主任”。走进重庆市南岸区珊瑚实验小学教学楼,四楼右转的走廊尽头,看到张小娜正弯着腰与学生交流,脸上挂着温婉的笑容。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(25)
<正>董红干,中学高级教师,现任教于苏北首批农村四星级普通高中盐城市龙冈中学;兼任江苏省教育学会会员、江苏中小学教师培训学会政治学科专家组成员、盐城市政治学科核心组成员、盐都区高中政治名师工作室领衔名师;曾被评为江苏省教科系统"五一巾帼标兵"、盐城市优秀教育工作者、盐城市学科带头人等。 相似文献