共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
叶飞 《新课程导学(上)》2014,(26)
概念教学是生物教学活动的重要组成部分,概念教学质量高低与否会直接影响到生物教学整体的质量。在本文中,笔者就概念教学中的相关问题及策略运用进行了一些简单阐述,希望广大教师能够对生物概念教学加以重视,对概念教学有效性的提升提供一些参考意见。 相似文献
3.
在普通高中生物教学过程中,我发现学生虽然掌握了许多理论知识,但面对现实生活中的许多实际问题仍然常常束手无策。这在很大程度上挫伤了学生学习生物的积极性,我们广大生物教学工作者应该充分利用学生的生活实际这一有利的课程资源进行教学。 相似文献
4.
我市生物中考自2012年开始实行考级制,不再计人中考总分。所以,很多学校不再重视生物学科教学,甚至出现大量挤占生物课教学课时的现象。由此出现了生物复习教学时间紧、任务重的现实情况,因此,怎样复习能够提高生物效果,这是广大师生密切关注的问题。针对这种情况,结合本人近两年的教学实践,我谈谈生物一轮复习中常见的问题及解决对策。 相似文献
5.
实验教学是生物教学中不可或缺的一部分,在其发展中经历了不平凡的过程,出现了许许多多的问题,如何看待这些问题,并结合现阶段实际构建新的生物实验教学策略是需要广大生物教师认真研究的课题。 相似文献
6.
生物作为自然科学中的基础科学,对学生综合素质的培养非常重要。在新课标下,我国初中生物教学越来越重视素质教育和学生能力的培养,广大教师做了很多教学方面的尝试。本文在研究初中生物教学现状的基础上,对目前生物教学上出现的问题提出了一些教学策略。 相似文献
7.
高考体制下生物教学十分艰难,特别是对于民办高中,学生学习兴趣差、无动力。激励学生的学习生物的兴趣与求知欲望,提高学生学习生物的主动性和积极性是广大教师普遍关注的问题。 相似文献
8.
朱颖慧 《现代教育管理与教学》2007,(5):83-84
实施新课程理念实际上就是如何实施新课程的三维目标，在生物教学中如何实施，如何操作，是我们在平时的教学实践中亟待解决的问题，也是广大生物教师十分关注的问题，本文根据实践探索，提供了一些可操作性的做法和建议。 相似文献
9.
10.
贾霞 《教学管理与教育研究》2019,(4):96-97
当今社会的教育模式已经从应试教育转向人才培养,教师如何通过生物的课堂教学提高学生素质是当前生物教学的重点问题。文章首先提出了核心素养教育的意义,其次分析了目前我国初中生物教学的情况,最后就目前存在的问题提出了一些解决办法,为广大教育工作者提供参考。 相似文献
11.
随着新课改在全国中小学范围内的推广,如何更好地开展高中生物教学成为广大教育者关注的问题。本文从其课程改革的实质入手,分析当前生物教学存在的问题,提出应对策略。 相似文献
12.
胡丹 《试题与研究：高中理科综合》2020,(26):0006-0006
随着新课程标准的推广实施,广大生物教师在逐渐转变教 学理念,新的生物教学模式正逐渐深入高中生物课堂。但在实 际的教学过程中,却仍然存在诸多的问题。 相似文献
13.
目前生物教学仍然存在课堂效率不高等问题，努力创建高效的生物课堂，成了我们广大生物教育工作者的当务之急。那么怎样创建高效的初中生物课堂呢？本人认为可以从以下几个方面做起： 相似文献
14.
谈生物教学中的案例教学 总被引：5，自引：0，他引：5
随着素质教育的进一步推进,生物教学的理念也发生了重大变化.教学理念的转变必然带来教学方法的变化,研究性学习、案例教学越来越受到广大生物教师的重视.<普通高中生物课程标准(实验)>中也积极倡导问题解决教学模式,并要求教师积极实行案例教学,组织学生搜集、获取案例进行研讨与交流,培养学生主动获取生物信息的习惯和能力. 相似文献
15.
语言是教师开展课堂教学的重要工具。教师在初中生物教学中重视应用语言艺术,不仅能促进师生有效传递情感和信息,也能提高学生对生物知识技能的领悟及掌握效率。本文主要分析新课程理念下初中生物教学实施语言艺术的意义,从生活化、问题式、口诀化、态势类、激励性六种生物教学语言入手论述实施教学语言艺术的具体策略,旨在为广大教师艺术化处理和运用生物教学语言提供可靠的参考依据,从而增强生物教学质效。 相似文献
16.
17.
当前,对于绝大部分教学设备较差的非重点中学和农村中学,要较好地按新编教材的教学目的和要求来进行教学是比较困难的.因此,在农村中学的生物教学中,除了积极争取设法改善教学设施外,如何提高学生学习生物的兴趣,如何组织和设计好每一堂课,如何适应初中新课程改革的教学法要求,这是广大生物教师面临的普遍问题,也是提高生物教学效果的关键. 相似文献
18.
姜传福 《山东教育学院学报》1997,(6)
我国教学改革正处在新的发展、变革时期,广大的教育工作者都面临着十分繁重的教学改革任务,尤其是生物课教学怎样适应新时期的变化,顺利完成历史赋予我们的教学改革任务,是摆在广大生物教师面前的一个十分紧迫而重要的问题。笔者认为,生物课的教学应打破重理论、轻实际观察的偏向,才能增加吸引力,提高教学质量。为了达到这一教学目的,近年来笔者利用当地自然资源和渔农园基地,改进生物教学,收到良好效果: 相似文献
19.
随着教育教学的发展,对高中生物教学提出了更高要求。然而,在实际的教学中,学校、教师及学生等多方面因素一直影响着生物课堂的教学质量。因此,如何构建高质量的生物教学课堂已成为广大生物教师研究的重要课题。本文对高中生物教学质量的制约因素及改进措施展开探讨,希望可以为广大同仁的教学提供一些借鉴。 相似文献