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有序思维是指在思考问题时要有一定的逻辑,它是一种重要的思维能力,也是数学学习中最常用的思想方法之一.在小学数学教学中,培养学生的有序思维,不仅有助于提高学生的逻辑思维能力,还有助于引导学生形成扎实、严谨、细心的数学学习态度.文章从有序观察、综合信息要素,有序思考、理清问题思路,有序表达、交流碰撞思维,有序拓展、练习巩固... 相似文献
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培养学生的思维能力,是小学数学教学的重要任务之一.其中有条理、有序、有根据地思考问题,能提高思维的敏捷性和灵活性.在学习中,个体的差异主要反映在思维品质的差异上.研究表明,小学生的思维品质是可以通过训练而得到提高的.因此,在数学教学中我对培养学生的有序思维进行了一些尝试.下面以具体的事例说明进行尝试的几种途径及方法. 相似文献
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有序数学思维是有序思维作为一般思维在数学思维中的延伸和具体化,它在数学的研究和学习中起着基础性的作用。在小学阶段,合理有效地培养学生的有序数学思维离不开具体的教学组织材料,它是思维的“原料”,直接影响思维训练的结果。本文针对小学数学的教材和学生学习的特点,从苏教版教材的开发和使用入手,结合数学本身的学科特性,就如何达成... 相似文献
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数学学习的重要目的之一就是发展学生智力、提升学生的思维能力、促使学生养成良好的思维习惯。数学课程标准指出“让学生初步学会用数学的思维方法去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识。”培养学生有序思维能力,对培养学生分析问题、解决问题的能力至关重要,对提高教学质量有重要促进作用。所谓有序思维,就是在解决各种数学问题的过程中,学生的思维是沿着由低到高、由浅到深、由近到远的优化程序步步向前推进,直至有效地完成任务,实现目标。 相似文献
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季加良 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
对学生进行创新思维能力的培养,是经济全球化和知识信息化的世界形势的需要,是国家和民族发展的需要。培养未来的具有创新思维能力的一代新人,事关中华民族的伟大复兴。江泽民同志指出:“创新,是一个民族前进的不竭动力。”在全面实施课程改革,大力实践新课程理念的今天,对学生进行创新思维能力的培养,是时代赋予我们广大教育工作者的神圣职责。数学课程标准指出:要以发展学生实践能力和创新精神为核心,重视学生创新思维能力的培养。有鉴于此,广大小学数学教育工作者在小学数学教学中应高度重视学生创新思维能力的培养,探索数学知识的发生过程,把握创新思维的策略;以“变”求“新”,培养学生求异性的创新思维能力;启迪质疑和反思,培养学生创新思维的独立性和批判性;强化主体意识,培养思维的独创性。在小学数学教学中,培养学生创新思维能力,意义重大,有待于我们进一步的探索、研究和总结。 相似文献
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培养学生的创新思维能力是时代赋予教师的神圣使命,是小学数学教学的重要任务。而当前在小学数学教学中,教学方式主要还是“注入式”“填鸭式”,这不利于学生创新思维的发展。那么,在小学数学教学中。如何激发和培养学生的问题意识,进而提高学生的创新思维能力呢？ 相似文献
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小学数学教学中应当贯彻“问题解决”教育理念,强化学生有序思维的培养。文章作者针对目前小学数学教学中存在的一些问题,基于有序思维的提升,以促使学生提高独立解决问题的能力为目的,通过前期调研、教学实践和理论论证,结合教学内容、教学方法、学生学情等,围绕培养学生的有序思维,总结出四个方面的有效措施,即引导学生进行有序观察、有序表达、有序探索、有序解题,以期促使学生更加精准地发现问题、提出问题、分析问题,从而提升学生自主解决问题的能力。 相似文献
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数学教学的本质是数学思维活动的教学,学生创新意识和创新能力的培养在小学数学课堂教学中应体现在学生创新思维的培养养上.如何培养学生的创新思维能力,让学生的创新思维能力在数学课堂上自由发展,笔者做了以下尝试. 相似文献
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学生的创新思维是在其一般思维的基础上逐渐发展起来的。学生创新思维能力的培养是对数学思维能力培养的高层次要求,也是数学教学的重要目标之一。在小学数学教学中,我们可从以下几个方面培养学生的创新思 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学数学学科具有逻辑性等特征,思维能力的培养至关重要。在具体教学中注重小学数学思维能力的培养,要鼓励学生质疑,培养学生深究问题的意识,并进一步转变教学观念,创新教学组织形式,在尊重学生个体差异的基础上,进行个性化数学思维培养,同时采用合理、有效、多元的评价形式,促进学生数学思维能力的提升。 相似文献