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近年来,考场作文流行"套话作文"。"套话作文"有这样一些特征:题材总是选用历史文化名人及其文章中的名言名句;文章结构用三段左右的历史文化名人的事迹或诗文为作文主体,再加上一个开头和一个结尾;作文的主题总是局限在一个浅显的平面上而不做 相似文献
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“套话作文”是近年来高考阅卷专家、学者提出的一个新名词。在2007年高考作文阅卷中,浙江省的阅卷专家、学者主张把那些写文化类的作文归结为“套话作文”。参加2007年浙江高考作文阅卷的孙如明老师在自己写的一篇体会文章中写道：“这种‘套话作文’有这样三个特点：第一,题材总是选用历史文化（文学）名人及其文章中的名言名句; 相似文献
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孙慧丽 《中国科教创新导刊》2008,(24):119-119
近年来各省高考纷纷重拳打击“套话作文”,而在学生的写作中,这类作文却屡见不鲜。本文就“套话作文”存在的弊端以及学生在实际写作中的疑虑,从内容、结构和情感三个方面来谈谈对“套话作文”的看法。 相似文献
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关于作文教学,从近年发表的文章来看,“套话作文”已成为语文教育研究者们声讨的话题。关于“套话作文”,有人将其特点概括为：选材固定性;主题万能性;结构模式性;思想浅表性;论述平面性;感情虚假性。为了解决这个问题,大家依据相应的理论或教学经验提出了各种方案。从课程内容的角度,有人提出要重建写作知识;从教学内容的角度,有人提出要改善阅读教学;从教学方法的角度,有人提出要重视过程指导。 相似文献
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张阳成 《语文月刊(学术综合版)》2010,(10):51-52,55
关于作文教学,从近年发表的文章来看,“套话作文”已成为语文教育研究者们热议的话题。关于“套话作文”,有人将其特点概括为：选材固定性;主题万能性;结构模式性;思想浅表性;论述平面性;感情虚假性。为了解决这个问题,大家依据相应的理论或教学经验提出了各种方案。从课程内容的角度,有人提出要重建写作知识;从教学内容的角度,有人提出要改善阅读教学;从教学方法的角度,有人提出要重视过程指导。 相似文献
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翻一翻近几年的中考满分作文,我们不难发现一个明显的事实:阅卷老师总是偏好有创新有特色的文章。正因为这一点,考场作文如何力求一个“新”字,粘住老师的眼睛,拨动老师的心弦,至关重要。我们可从结构、语言几个方面努力,对考场作文进行创新“包装”。一、结构的“包装”在文章结构上避俗求新,精心“包装”,给文章披上一件迷人的外衣,使阅卷老师“一见钟情”是考场作文的关键。而创新的结构总让作文从众多的考卷中脱颖而出,给人耳目一新之感。考场作文结构形式可从以下几个方面加以“包装”:1、题记。在作文的题目之下,正文之上摘引一段简洁… 相似文献
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“我就像一位拾垃圾的老太婆,整天埋首在学生习作中寻找错字、别句。”“满篇的废话、空话、套话,我一阅读学生作文就作呕发晕。”许多语文老师坐在一起,谈起批读学生作文,总是满腔怨言。从总体上看,学生作文确实存在这样那样的问题,但是,它毕竟是学生学习阶段写作能力的真实反 相似文献
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“我就像一位拾垃圾的老太婆。整天埋首在学生习作中寻找错字、别句。”“满篇的废话、空话、套话，我一阅读学生作文就作呕发晕。”许多语文老师坐在一起，谈起批读学生作文，总是满腔怨言。从总体上看，学生作文确实存在这样那样的问题，但是，它毕竟是学生学习阶段写作能力的真实反映啊。作为语文老师．如果总是习惯于以吹毛求疵的心态来看待学生作文，当然会造成阅读上的疲惫。我们何不试试采用“集装”的方式来批阅学生作文呢？ 相似文献
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论沂蒙名人文化在临沂“文化名市”建设中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
张学成 《临沂师范学院学报》2009,31(2):95-98
临沂是名副其实的历史文化名城,悠久的历史产生了灿烂的沂蒙文化。沂蒙名人文化是沂蒙文化的极其重要的组成部分。目前,对于沂蒙文化的研究主要集中到沂蒙精神等的研究上,缺乏对沂蒙名人文化的宏观性的综合性的研究．尤其是对沂蒙文化名人的挖掘开发利用的应用研究基本是个空白。通过对沂蒙名人文化进行较综合深入的分析研究,为临沂正在进行的“文化名市”工程献计献策：一是以沂蒙文化名人为主题,打造“城市文化名片”;二是城市规划建设要以文化名人要唱主角;三是整合旅游资源,科学开发利用。 相似文献
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作文是一个人的综合素质的表现，具有创造性，也是富有人性美的、最富有个性的学习和创造性活动。但是现在的教学中．却存在很多束缚孩子创新能力发展的现象，学生的作文中充斥着套话、空话、假话，文章的结构也是典型的“三段式”。我认为．学生的天性并非如此，病因还在我们的作文教学不得法．作文的改革势在必行，只有引导学生回归生活，才能奠定写作的根基． 相似文献
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“假话、套话、空话”已成学生作文的一种通病,一种痼疾。这种文风害文,文章中有“假话、套话、空话”就如同眼睛里有了沙子等异物。试问：有谁会喜欢无病呻吟、虚情假意的文章？这种文风也害人,对健全人格的形成十分不利,会导致学生形成双重人格（说的是一套,做的是另一套）。因此,我们很有必要深思下面的问题。 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(3)
“新概念作文”首先它没有规定很明确的题目,只是给一份简要的材料(可能只是一个场景,或一个物体、一个情节、一组符号、一个话题等等),让我们发挥想像,自由写作,再自己命题。第二,由于提供的不是明确的题目,所以也就没有题材、体裁的限制,鼓励我们无拘无束地、富有创造性地去表达,反对按套路作文、写套话。第三,要真实、真切、真诚地写出自己的真情实感。什么是“新概念作文” 相似文献
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作文教学是整个语文教学的一个重要组成部分。新课标要求学生作文“说真话、实话,不说假话、空话、套话。”这给小学作文教学指明了方向。一直以来,学生都对作文有着畏难甚至恐惧的心理,写出来的作文大多是“任务式”的“瞎子”作文,或是千方百计拼凑编造的“优秀作文”。 相似文献
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每每批阅高年级学生的考场作文,我总是感到无趣、乏味,千百个不同的脑袋,却有着大体一致的“精神套路”、“致思模式”和不属于自己的“话语范式”。他们说套话,人云亦云;说 相似文献
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就一个光彩照人的文学形象谈感想可以获得满分作文,评论一位历史文化名人也可以获得满分作文,例如感想式作文《昭君怨》,评论式作文《杜甫的幽怨》等。这种现象在近几年高考中不一而足。可是考察近年来的类似作文分数并不如意,因为出现了论证中思路摇摆、文体不规范的情况：一部分学生在谈感想与写评论时游移不定,往往把“感”写成“评”; 相似文献
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最近 ,我在所教班级进行了一次关于作文评语的调查。结果发现 :学生最反感的评语是“优、良、中、差”或一个简单的“阅”字 ;多数学生不希望在评语中看到过多“层次分明、中心突出、语句通顺、字迹工整”之类的套话 ,希望在评语中得到教师适当的鼓励和中肯的批评……通过调查 ,我意识到评语虽是作文教学中的一个“小环节” ,但“小环节”中可见“大文章” :好的作文评语既是沟通师生情感的桥梁 ,也是激励学生进步的阶梯 ,还是诊治学生写作问题的良方。一、好的评语是沟通师生情感的桥梁作文讲求真情实感 ,学生常常通过作文向老师表露情感 ,… 相似文献
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如果把文章比做人,那么内容就是血肉,结构就是骨架,而主题则是文章的灵魂。随着高考的日益临近,作文的训练已进入倒计时阶段。面对着波谲云诡的考场作文,考生如何以“先声夺人之势”．吸引阅卷老师的“眼球”,引领阅卷老师的思维,夺取语文的“半壁江山”呢？显示鲜明的作文主题则是达到这一途径的“关键之中尤为关键”者。 相似文献