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文章在总结传统治理经验的基础上,兼顾时代创新需求而革新领导者的组织治理优势,对于进一步提升组织治理现代化、创新化具体重要意义。这就需要强化领导者的使命意识、历史意识、整合意识和创新意识。应立足创新意识,革新治理结构;立足整合意识,提升治理能力;立足历史意识,坚持制度积累;立足使命意识,强化认知凝聚。 相似文献
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创新是企业兴旺发达的不竭动力 ,领导者的创新能力关系着企业目标的实现和兴衰成败。张瑞敏的成功源于他杰出的领导能力 ,而创新能力是其卓越领导能力的关键。具体说来有 4个方面 : 一、强烈的创新意识创新能力源于创新意识 ,创新意识是创新能力的基础。创新意识是人脑在不断运动的客观事物的刺激下 ,自觉产生的积极改变客观事物现状的思想和欲望。这种欲望来自于对现实情况的准确把握和极目远眺发现差距后所产生的危机感。比尔·盖茨说 :“微软永远离破产只有 18个月。”张瑞敏始终具有这种危机感 ,这使他在激烈的市场竞争中时刻保持清… 相似文献
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在企业里,创新意识是指员工主动发现问题、积极探求解决问题的思路、方法,从而充分发挥自己的潜能的一种心理取向.创新意识是进行创新活动的出发点和内在动力,是创新思维和创新能力的前提,也是形成创新能力的基础.本文从员工思想障碍、机制完善、产学研结合以及构建创新平台等方面,结合中原油田基层单位开展创新活动实例,阐述了企业、领导者和员工三者如何在创新活动中形成合力. 相似文献
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袁斌昌 《湖北大学成人教育学院学报》2000,(6)
文章以经济学和市场营销学理论对东航江苏公司和黄梅县的经验进行实证分析，认为中国在向市场经济的转型中，要实现二元经济结构向工业经济的转变，又面临向知识经济的二次转变，创新具有决定性意义。创新是把风险转化为发展机会的关键，是企业致胜的法宝。领导者要有创新意识，善于把创新意识升华为创新理念。市场是创新的源泉，是创新的动力。创新必须依托市场，但又要体现行业和资源的特点。 相似文献
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段君莉 《阿坝师范高等专科学校学报》2003,(4):79-82
作为高校发展的规划者、先行者和决策者,高校领导者必须要有正确的意识定位。结合我国教育事业发展的新形势,本文指出,作为高校领导者应需具备政治意识、创新意识、人才意识、学习意识、全局意识、民主意识、责权利相统一的服务意识及教育产业化意识等八种意识。 相似文献
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姚凤云 《佳木斯教育学院学报》2006,(3)
本文根据十六大的全党全民都要注重创新的指示精神,提出了现代领导者必须具备创新素质的议题,并分题阐释了创新的涵义和地位,现代领导者必须具备的创新素质,即创新意识,创新思维,创新领导新方式等问题. 相似文献
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张效海 《呼伦贝尔学院学报》2002,10(2):12-13,7
人类社会的发展依赖于人的创新活动，而一切创新活动都来源于创新思维，是创新思维的外化和结果。人类正是在不断创新过程中得以发展。本文对领导者创新意识的意义、体现、提高创新意识的途径等方面进行论述。 相似文献
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成遇琨 《天津市教科院学报》2006,(4):90-92
一、校长专业发展:创新校长考核模式的理论基础校长是学校的领导者、管理者,是学校工作的设计者和组织者。学校办得好坏,其原因是多方面的,但校长是决定性因素。人们常说,有什么样的校长就有什么样的学校。具有先进理念的校长,才能引导教师树立现代教育意识;具备创新精神和创新 相似文献
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李芾然 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(4):11-12
按照企业文化划分,创新企业类型大致分为三类,一类创新动力来自于企业内部工程师;第二类来自于企业领导者;第三类则来自于现实体验。而适合我国企业文化的创新模式是在后两者结合基础上派生出来的“领袖——执行”模式。这种创新模式首先应强调企业领袖要善于建立有利于创新的气氛。其次,“执行”团要能够配合“领袖”开展创新。而培养“叛乱分子”则是任何一个创新型企业都必不可少的条件。 相似文献
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张志友 《河北能源职业技术学院学报》2002,2(2):1-3,19
人是企业构成要素及管理过程中最活跃、最重要的因素。企业领导者应树立以人为本的管理意识，以激发出广大职工内在的潜力。为此，各级领导者要做到以贤知贤，提高企业领导者的素质。要唯才是举，抓好识才、选才、用才三个环节。要能够以情感人，着力培养企业人的共同价值观。 相似文献
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学习型企业的领导者不同于传统组织的领导者.创建学习型企业的领导者担负着新的角色.按照彼得·圣吉的现点,在学习型企业中,领导者是设计师、仆人和教师. 相似文献
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采用配对取样的方法,对143名领导者与其429名下属员工进行问卷调查表明,领导者创新精神对创新气氛有显著预测作用;领导者创新精神对员工创新绩效有显著预测作用;创新气氛对员工创新绩效有显著预测作用;创新气氛在领导者创新精神与员工创新绩效的关系中有部分中介作用。 相似文献
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论企业文化的特征及社会功能 总被引：1，自引：0，他引：1
企业文化是企业在长期生产经营实践中逐步形成的共同文化观念 ,是由企业领导者倡导 ,为全体职工认同的本企业的群体意识和行为准则。研究和探索企业文化的特征、功能 ,开发企业文化资源 ,对于社会的进步无不起到推动作用 相似文献
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王亚娟 《洛阳师范学院学报》2013,32(7):103-106
分析企业的生存阶段、成长阶段以及成熟阶段的创新驱动力量,根据不同阶段的不同特点,考察企业创新的驱动力来源。研究表明:生存阶段和成长阶段创新的主要驱动力是企业家;成长阶段的核心驱动力量仍是企业家,内部驱动力来源于创新企业文化、创新收益、企业对成长的渴望,外部驱动力则是市场需求及其变化、政策环境、市场竞争、科学技术的发展、劳动力成本以及原材料价格;成熟阶段企业创新的核心驱动力是管理团队,内部驱动力主要是创新型企业文化、创新收益、当行业领导者的渴望,外部驱动力主要是市场需求及其变化、政策环境、市场竞争、科学技术的发展。 相似文献
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周丹 《无锡教育学院学报》2004,(4)
研究表明,当代校长应具备的基本素质恰同于教师所须具备的素质,舍身心素养、人格素养、知识素养、能力素养以及思想观念五方面;而学校领导者的素质则是校长应具备的核心素质,包括管理意识、管理能力以及领导者人格特征三方面。具有时代特征的"现代信息技术应用能力"和"企划、经营、创新"的意识与能力备受重视。选拔校长必须把握校长素质结构的层次性,坚持从基本素质过硬的教育教学工作者中挑选;校长培训则应重在分层次的专业化教学,并引导校长素质全面发展。 相似文献
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李芳美 《中小学图书情报世界》2006,(9):31-32
管理的本质在于创新。儿童图书馆管理创新，领导是主体。领导者要树立创新意识，善于学习，创造良好的环境，活跃馆内创新机制．注重新型人才的培养，讲求科学，才能使儿童图书馆工作出现新局面。 相似文献
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生生之谓易,企业面临着外部复杂多变的市场环境和内部组织效率提升的双重压力,若想永续健康发展,就必须创新。成功的管理实践证明,领导者共情不仅能帮助企业转危为安,还能实现逆风翻盘。基于高阶理论,将心理学研究领域中的共情概念延伸至管理学研究中,领导者共情能力分为情绪分享、观点采择、共情反应三个维度。对领导者共情能力与企业创新绩效之间的关系进行逻辑阐述并提出相关假设。采用问卷调查方法,以有企业工作经验的员工为调研样本,收集344份有效问卷,借助SPSS20.0与MPLUS7.4进行假设检验。实证研究表明：情绪分享、观点采择与共情反应均能正向显著影响企业创新绩效,提升领导者共情能力有助于提升企业创新绩效。 相似文献