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培养师范生英语教学技能的几种方法 总被引：1，自引：0，他引：1
一、突出技能训练重点，带动其它技能的协调发展 我们把教学技能的分类建立在对教学目标、教学原则和新的教学模式上，以教学活动和教学过程为核心，围绕先进的教学方式和方法，提高师范生运用教学方法的灵敏度，重点训练以下教学技能：导入技能、呈现演示技能。机械性操练组织技能、意义练习组织技能。交际性练习组织技能。巩固强化活动组织技能。 虽然在这些技能训练的前后，我们也安排了教态、课堂教学语言、板书设计、提问。纠错等其他单项技能的训练，但我们始终把这些单项技能的训练围绕上述六项技能的训练进行。在重点训练这六项技能… 相似文献
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课堂训练是学生学习和巩固英语语言知识、获得初步交际运用技能的重要环节,英语教师结合教学实际逐步探讨和运用科学、规范、有效的组织课堂教学的方法,进行适度、适量的训练,是实现学生英语素质提高、身心健康发展的可靠保证。 我们使用JEFC教材教学以来,课堂训练中恰当运用分组训练,使学生的听、说、读、写等能力明显提高,教学成绩连年名列全县前茅。现就分组训练的操作理论和方法与英语教学界同仁探讨。 相似文献
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合唱教学与训练是高师音乐专业比较重要的一门课程,但由于重视不够,一直存在着一些问题,如伴奏问题、训练问题、方法问题、内容问题以及组织问题等等,只有针对具体情况逐一解决,高师的合唱教学与训练才能迈上新台阶,并发挥其真正的作用. 相似文献
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刘爱宏 《学生之友(初中版)》2010,(12):6-6
语文素质的提高来源于语文训练。语文训练的方法多种多样,其中最重要的是阅读训练和写作训练。针对初中语文教学而言,笔者认为可从以下方面入手强化语文阅读和写作训练。一、把握思路,加强阅读训练叶圣陶先生说过,课文无非是例子,＂看整篇文章,要看明白作者的思路。那么,教学中怎样引导学生从文章思路入手,组织教学,提高学生阅读能力呢？ 相似文献
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科研训练计划的实施与创新人才培养模式——宁波大学经验 总被引：2，自引：0，他引：2
黄文光 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(4):142-143
学生的创新思维是可以培育的,创新能力是可以训练的。所以,明确科研训练计划的核心理念及模式、确定适当的教学组织形式和教学方式方法,是培养创新思维和训练创新能力的有效途径。 相似文献
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最近,我在采用新编的小学音乐教材时,借鉴奥尔夫音乐教育体系的某些思想和方法,进行了教学尝试,目的是想能够促进教学改革。我在教授第四册《拍皮球》这堂课中的一些具体做法,望能得到大家的指教。一、组织教学我是以一般声势训练进行组织教学的。声势训练就是借助于身体的各部位发出声响 相似文献
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拓展训练是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式,如何把这种行之有效的素质培养方法引入高校体育教学,已经成为一个意义重大而富有创造性地探讨.将拓展训练引入高校体育教学,不仅符合现代教学发展观和现代课程论体系,也符合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的发展课程目标.文章对拓展训练的意义和引入高校体育教学中的可行性进行了分析,以期与体育界同行共同探讨. 相似文献
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数学课中的单项训练 ,就是为了提高课堂教学效益。教师应根据教学内容和教学目的 ,联系学生实际 ,将教学重点、难点和新知识点分离出来 ,组织学生进行以单一训练为重点的练习。这种练习以口答为主要形式 ,一般在课内完成。训练的目的是为综合训练服务。功能。 在教学中适时组织 相似文献
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高中体育学科教学中渗透文化要素,能够有效提升教学品质,为促进学生身心健康成长创造有利的环境。教师精选校园篮球训练内容、创设校园篮球训练情境、优化校园篮球训练组织、组织校园篮球训练比赛、拓宽校园篮球训练视野,都能够为学生带来更多锻炼机会,为促进学生综合素质带来更多助力和影响。学生对校园篮球运动情有独钟,教师要针对学情进行调度和组织,引导更多学生参加校园篮球训练活动,在主动参与训练和比赛过程中成长自我。 相似文献
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任何一种技能的形成都有赖于反复的训练,因此,要提高语文教学效率,就必须摈弃烦琐分析、形式主义等做法,对学生进行扎扎实实的语言训练,舍此别无它途。 为了探索提高语文教学效率的途径,特级教师于永正,以语言训练为主线组织《月光曲》一课的教学,取得了很好的效果。下面就来谈谈他是怎样进行语言训练的。 一、指点读书方法,强化听说训练。 相似文献
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本文对微格教学理论作了简要介绍,着重从实践上探讨了物理微格教学技能训练的范畴、项目、要求、评价、组织形式与实施方法,旨在快速提高师范生物理教学素质 相似文献
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高三复习时间紧,任务重,如何有效组织复习?变式训练是较为成熟的高三复习模式.笔者从事高三数学教学多年,结合多年的教学经验积累认为高三数学复习课变式教学的组织应采用主干与枝叶的变式训练模式,该变式训练教学是由核心知识出发产生的变式,提炼数学思想与方法的教学模式,注重学生的主体参与性和数学复习的过程性,促使学生在有效回顾知识的同 相似文献
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专业教学技能训练是高师教育专业人才培养方案中的一个重要组成部分。文章从专业教学技能训练的目的、训练的原则、训练的组织形式、具体的训练步骤安排等方面进行了积极的探索,具有可操作性和借鉴作用。 相似文献
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现代武器装备结构复杂、操作烦琐,教学训练难度大。采用虚实结合多维训练方法,构建了多维装备实践教学训练体系。该体系从虚拟面板式训练、沉浸式虚拟训练、实物（半实物）仿真式训练、实装训练装备施训和实装演练等维度组织装备教学,能够较好兼顾理论原理与装备实操,可为院校新装备任职教育实践教学提供了参考借鉴。 相似文献
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韩玉华 《中国科教创新导刊》2010,(30):101-101
词汇教学至关重要,要采取行之有效的方法提高词汇教学质量。词汇教学方法多样：直观法、情景教学法、语境教学法、构词法知识、英语解释法、歌曲游戏等。词汇复习训练也很关键。复习训练注意：循环往复、组织活动、指导方法、定期检测。 相似文献
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从体育教学与运动训练的概念、内涵、特点、目标任务、组织形式、方法手段等方面对体育教学与运动训练的异同点进行探讨分析,认为二者在基本内涵、目的任务、特点等方面既有共同之处,又存在差别,二者相互联系,在体育活动中相辅相成. 相似文献
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国家教育委员会师范教育司组织编写的高等师范院校通用教材《教师口语》，在下编“教师职业口语训练”第二章“教学口语训练”第二节第二部分“教学口语的修辞训练”的“常规修辞训练”的标题下，讲了比喻、对比、婉曲、暗示等四种“修辞方法”。对此，笔者有不同看法，提出来以求教于专家、读者，并与该书的编著者、审定者商榷。 相似文献
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英语写作教学是初中英语教学的一项重要内容,也是教学的难点。如何更有效地开展初中英语写作教学呢?在此,笔者介绍一些自己的教学经验。一、组织多种形式的写作训练写作训练是提高学生写作能力的必要步骤。在教学中,教师要注意组织多种 相似文献
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马贵俊 《宁夏师范学院学报》2008,29(2):111-113
课堂教学需要教师对其进行有效组织,组织教学的目的在于为上课做好准备。有效组织教学具有快速有效地转移学生的注意力,迅速完成学生的学习情绪准备,有效地促进师生间的情感交流,有效加强学生的纪律心理训练等作用。要充分发挥组织教学的作用,教师必须高度重视和充分运用课堂常规、注意规律、人体语言、情感规律和成功教育等方法有效组织教学。 相似文献
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思维能力训练在小学数学教学中具有较为重要的地位,教师应当结合教学实际需要组织思维训练活动,重点要抓住课前预习中的独立思维训练、课堂学习中的发散思维训练、课后创新思维训练、迁移和总结思维能力训练,全面提升学生思维能力,为数学学习成效的提升奠定良好基础。 相似文献