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一、教学背景:《春天来了》是人教版实验教材第二册的内容,是让学生通过“找春天”的活动,发现春天的变化,感受春天的美和大自然的丰富多彩,体验人与自然相互依存的关系,培养学生热爱自然的情感和对自然现象的观察力、感受力,了解赏春活动中应有的文明行为,培养一定的环保意识。二、教师准备:反映春天特征的音像、图片资料,以及平时拍摄的一些反映学生各种行为的照片。三、学生准备:1.利用课余时间到附近公园或田野里去找春天,并记录春天的特征;2.搜集反映春天特征的图画、歌曲、诗歌。四、教学过程:(一)创设活动情境(老师头戴一个花环出现)… 相似文献
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教学内容:人教版《品德与生活》1年级下册第2单元第1课。教学目标:1.激发对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。2.培养学生热爱大自然的情感。3.懂得在赏春的活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。教学重点:让学生运用各种有效的方式来表达自己对春天的感受。 相似文献
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年 级:二年级课 型:音乐综合课教学目的: 1、视。通过看春天的画面,让学生感受大自然的美景。 2、听。通过听三段不同风格的作品,让学生感受音乐所描绘的春天。 3、唱。通过学唱歌曲,体验春天带给人们的喜悦。 4、创。通过分组创造,让学生用喜爱的方式表现春天。教学重点与难点: 激发学生调动各种感官去发现美、体验美、歌唱美、创造美。教具准备: 1、教学设备:计算机、钢琴、 2、教学用具:自制多媒体课件、音乐磁带、大彩图、彩图(太阳、小鸟、柳条、小动物头饰若干)、教学过程: 课前活动:师生律动一、音画结合、情境体验 1、教师:前不久,有位小魔法师成为了世界各国小朋友心目中的明星,你们知道他是谁吗?(生:哈利波特)今天哈利波特来到了我们的课堂,将为我们打开"魔法之门",让我们一起看一看他变出了什么? [哈利波特,魔法之门、一幅春天美景] 2、教师:看了这幅图画,你们小朋友会联想到什么? 相似文献
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一、教学内容当春天到来的时候,万物复苏,大地呈现出一派生机勃勃的景象。请你到学校周围或郊外走一走,看一看,仔细观察,把你看到的美丽春色写下来。二、教学目标1.能抓住春天景物的特点进行观察,运用多种感官获得春天的信息。2.抓住自然的特点写,细微之处写出个性。3.根据观察到的景象展开合理想象,抒发自己的情感及对春天的感触,并融入到习作之中。三、教学过程(一)赞春1.深情叙述,激发情感。(教师课前将描绘春天的图画贴在黑板上)伴着《春天在哪里》的音乐,教师深情叙述:“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。春天的使者为我们送来… 相似文献
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[教学目标]1.基础性目标:(1)能正确认读本课的12个生字,写好本课要求的6个生字。(2)能正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌。(3)能借助图画感知儿歌内容。2.发展性目标:(1)培养学生自主识字的能力,尤其是使用汉语拼音拼读识字的能力。(2)培养学生观察、想象和表达能力。(3)激发 相似文献
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教学目标1.根据声音,发挥想象,抓住春天的特点来说写。2.中心突出,表达生动,有条理。3.言语中能流露出对美丽春天的喜爱。教学重、难点根据声音,抓住春天的特点,按照一定的顺序有条理地说写。课前准备1.课前要求学生做有关春天内容的卡片及准备毛笔、宣纸、墨。2.课前要求学生搜集赞美春天的词语、诗句等。教学过程一、听音激情,课前放松活动过程:教师播放动物(狗、猫、公鸡等)的叫声,学生边听边学动物的叫声和模仿动物的动作。【上课之前,创造一种和谐的气氛,促使师生之间的关系融洽,在课堂中配合默契。】二、创设情境,激发兴趣1.谈话导入:… 相似文献
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小学语文第四册共编选了八课看图学文,分成三组安排在教材中,其中第一组由《春天来了》、《春耕》、《小蝌蚪找妈妈》三课组成。本组教材以认识春天的自然现象,春天和人类生活的关系为主要内容。教学这组课文时要注意以下几点:一、要在观察能力的培养上下功夫。看图,是通过观察图画了解客观事物,培养学生观察事物的能力;学文,是通过语言文字了解客观事物,培养阅读能力。无论观察还是阅读,都是为了了解客观事物,因此,看图与学文必须紧密联系才能提高学生对客观事物的认识能力。 相似文献
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教学目标1.帮助学生积累知识,培养学生自主探究能力和口语交际能力。2.对学生从讲读课文中学到的阅读方法进行强化训练。3.拓展思维,激发学生爱学习、爱自然的情感。课前准备教师:CAI课件创建“快乐童谣网”。学生:搜集一些有关春天的资料。教学过程一、自主探究,寻找美师:同学们,上周我们已经学过《找春天》这篇课文,并且针对“春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她”这句话,让同学们在周末时与家长一起到大自然中去感受一下。现在,不知道大家是否把自己的发现拍了下来,画了下来?是否找到了春天?生:(兴高采烈)找到了!师:好,… 相似文献
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<正>教材简解这是一节看图会意识字课,课文配有五幅形象的文字图画,通过形象的图画揭示了会意字的构字特点,在学生识字的同时,教给学生识字的方法——看图会意识字,并培养学生热爱祖国文字的情感。教学目标1.初步了解象形字、会意字的构字特点。2.采用编字谜等方式学习会意字的构字规律,理解字义。3.看图体会字义,激发学生学习汉字的兴趣,培养学生的识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。设计理念 相似文献
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《春天来了》一文充分展示了大自然的美丽.在教学这篇课文时,我力图将美育渗透其中,把审美能力与语文能力的培养统一起来.一、精心选择审美媒介.夸美纽斯曾说:"美的事物总是具体的、形象的、可感的",教师要通过音乐、图画、实物等审美媒介,充分调动学生的感官去感受对象的美.在教学《春天来了》时,我先让学生欣赏《嘀哩·嘀哩》这首歌,唤起他们对春天的情感记忆,使他们仿佛置 相似文献
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[案例]2005年3月,根据学校教研工作的安排,领导让我在我校一年级借班上一节关于新课程教学方法方面的探讨课。恰逢春暖花开的季节,于是我选定了《春天真好》口语交际课为教学内容。课前,我专门组织学生到大自然中去寻找春天,学生们像出笼的小鸟一样高兴,叽叽喳喳说个不停,欢乐之情溢于言表。回来后,每个学生都画了一幅表现“春天来了”的图画,有的还在图画上写上“春天真美丽”,“春天来了”,“我爱春天”等话语。音乐课上,学生学唱了赞美春天的歌。课余,学生搜集了与春天有关的诗歌、谚语、词语。这些准备工作,为学生进行本次口语交际训练… 相似文献
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一、教学目的 1.培养学生细致观察景物的能力激发学生热爱大自然的情趣。 2.能按照观察的方法,有顺序地叙述春天的景物并会运用描写春天景色的词语。 二、课前准备 配合课文教学组织一次春游活动 教师提出观察要求 小组力单位进行观察活动。 相似文献
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教学目标1.能够正确认识8个生字,读准字音,分清字形。2.能够根据图画初步了解这些字的意思。教学重、难点能够正确认识8个生字,读准字音,分清字形;能够根据图画初步了解这些字的意思。教学过程一、复习旧知导入新课1.师:同学们,我们已经学会了很多拼音,还学会了好多汉字,这些字你们还认识吗?老师把这些字宝宝全带来了,我们来读一读。2.课件显示《认一认》(1)和《认一认》(2)中的32个生字,学生认读。3.师(过渡):这节课我们再来认识8位新朋友,大家比一比,看谁认得快,学得好。[复习旧知,学习新知,创设比赛氛围,激发学生学习的兴趣。]二、创设情… 相似文献
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一、目标陈述:通过《小雨沙沙》的歌曲教学使学生体会春天的美丽,陶冶学生的情操。同时通过教唱歌曲,培养学生的歌唱能力、演唱技巧和表演能力。二、教学重难点:歌曲教学为重点,自我创编是难点。三、教学准备:电子琴、录音机、投影仪、多媒体课件、头饰。四、教学过程:(一)创设情景,诱发参与1.(放录音)学生听音乐进入课堂。2.师生用音乐问好,使学生学中乐,乐中学,体现愉快教学法。1234｜5—｜5432｜1—｜｜(师)同学们好(生)老师您好好好学习天天向上3.发音练习。①模声练习。(学生小手带上动作)1=C-F1·2｜3—｜3·2｜·—｜｜小鸟叫叽叽叽… 相似文献
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<正>教学目标:1.让学生在回顾春天、欣赏春天的基础上,用自己的语言来表达对春天的喜爱之情。2.会对单独的图片用自己的语言说几句完整的话。3.会按照一定的顺序对一幅图进行描写。教学重点:会按照一定的顺序对一幅图进行描写,并表达出自己的感情。教学准备:教学课件教学过程:一、看视频,听歌曲,感受春天的美丽。1.谈话导入。春姑娘迈着轻盈的脚步,悄悄地来到我们身边。她到底在哪里呢?让我们跟随着轻快的旋律,一起去寻找春天的足迹。2.看视频,学生随着旋律唱《春天在哪里》,感受春天的美。3.出示幻灯,让学生边欣赏图片边思考可以用哪些词语 相似文献