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1.
班主任的主要工作就是管理班级,而且管理班级的方法多种多样,其中一个有效方法就是让学生自己管理自己,自己管理班级。班主任可以通过转变思想观念,培养学生自主管理班级的意识;教给学生自主管理班级的方法,创设新型学生自主管理模式;创造锻炼机会,引导每个学生参与班级管理等几个方法来提高学生的自主管理能力。 相似文献
2.
我们班主任,都要依据班级的实际情况,建立、健全一套自己的班级管理模式,形成班级强大的凝聚力,让每位学生都能在班级这个温暖的大家庭中找到自己的位置。 相似文献
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梁思明 《中国科教创新导刊》2010,(21):216-216
班级是学校的基层组织,班级管理是教育工作的重要组成部分,班级管理工作对小学低年级更显得重要。班主任是班级的直接领导者,班级工作是否成功,对创建和谐的班级有着直接影响。笔者根据自己多年的教学经验总结对如何做好小学低年级班主任提出自己的几点见解。 相似文献
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孙帅梅 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(1):74-77
作为一名辅导员,在对所带班级进行管理时,每人都会有自己的一套管理方法,这直接影响到班级管理工作的成败。在经历了新生班级与毕业班级的管理实践之后,我总结了几点自己的体会,借助于平日里所掌握的一些有趣的概念,表述自己的班级管理经验,并藉此与同仁探讨。 相似文献
5.
班级是学校实施教育教学、全面落实素质教育的主阵地,而班主任是班级管理的负责人。班主任如果让学生参与班级管理,成为班级管理的主人,就可以更好地完成育人的任务。凶为只有让全班学生亲自参与班级管理,才可以使他们懂得自己不是旁观者,班级的荣辱兴衰与自己休戚相关,从而让他们更加热爱班级,并发挥出他们的主观能动性为班级建设添砖加瓦。让学生成为班级管理的主人, 相似文献
6.
芮彭年 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(20):33-37
在构建班级文化时首先要把创造一个让学生感到快乐的班级生活放在第一位,只有让学生感到这个班级是自己喜欢的班级,班级的同学和老师是自己成长的好伙伴时,他们才会真正关注这个班级。因此,组织有效的活动,运用良好的载体,创设让每位学生心情舒畅、健康活泼的温馨班级成长环境,就成为班主任班级文化建设的重要工作。 相似文献
7.
一个民主参与意识强的学生,能够在班级中积极发挥自己的作用,为班级民主建设出谋划策,做好班级的主人。把话语权留给学生,让学生敢于积极表达自己的观点,是参与班级活动的前提。 相似文献
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班级在自己的叙事过程中,应该逐渐拥有自己独特的名字和象征标志,拥有一套属于自己的形象符号系统。在班级的系统架构中,呈现在人们面前的第一形象是班级的名字,但最终呈现的则是这个班级文化的整体构建。一个班级的名字,应该是班级文化的具体承载和体现,是班级所有成员的自我镜像。 相似文献
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“把班级还给学生,让班级充满成长气息。”这是叶澜教授在新基础教育理念中对班级建设提出的核心要求。在建设班级文化时,要给予学生自己构想班级的权力,自己开展活动的权力,克服教师越俎代庖,一手包办的弊端,实现学生的自我管理和自我教育,让学生成为班级文化氛围的营造者和班级文化氛围熏染的受益者。 相似文献
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翁亦星 《试题与研究：高中理科综合》2020,(10):0114-0114
班级是一个缩微版的学校,班级具备学校的一切结构与功 能。班级文化,就是这个故事中的灵魂、精神。一个班级,应该 在自己的构建过程中,拥有自己的使命、愿景、价值观;一个班 级,应该在自己的叙事过程中,拥有自己的独特命名、象征标 志、英雄与榜样,也就是属于自己的文化符号。 相似文献
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在一个学校里,即使一个最普通的班级,也应该有自己的长处。班主任在带班过程中需要仔细观察,发现班级中的人才和一个班级整体的强项,有意识地加以培养、放大,逐渐形成富有自己班级特色的"名片"。所谓的"班级名片",就是在一个学校中,你的班级能被识别 相似文献
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董全戍 《中国基础教育研究》2009,5(5)
班级是学生活动的重要场所,是陶冶学生的熔炉,作为班级组织者、领导者和教育者的班主任,对学生的成长、成才起着其他教师所不能比拟的作用。而作为一名年轻的班主任,经过了月月年年的小学班级管理工作,对班级管理的压力有着更深的感受。因此,班主任要学会给自己减压,调节自己的心理,调节自己与班级学生的关系,做到既让学生感到威严可敬,又让学生感到亲切可爱,是让自己能和班级一起健康成长的关健。通过十多年的班务工作实践,笔者有着以下几点体会： 相似文献
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正确认识班级管理者与被管理者的层次性,明确每个学生和班主任在日常管理中的地位和作用,对于班级的建设发展和提升自己的管理能力具有重要意义。 其实班级中人人都是管理者,也都是被管理者。也就是说每个学生都在不同程度上管理着自己的班级,也被班主任管理着。班级中人与人之间是相互制约的,班主任必须依照一定的规范和要求行使自己的 相似文献
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班级文化是指班级成员在班主任指导下,在朝着班级目标迈进的过程中所创造的所有物质财富和精神财富的总和。它是一种潜移默化的教育力量,蕴藏着巨大的教育契机,本人就此结合自己的认识及班主任经验,就班级文化建设在班级管理中的作用谈谈自己的认识。 相似文献
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正一、班级名称:特色中队二、班级目标:1.在老师的引导下,帮助学生树立自己就是班级主人的意识,将自己的好点子贡献出来,优化班级,美化班级。2.用各种外在的形式(集体读名言、欣赏自 相似文献
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吴海珍 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
班级自主管理就是把学生从被动的被人管理变为主动的自己管理自己,自己做自己的主人,做班级的主人,变“要我做”为“我要做”的新型管理模式。新课程标准倡导“自主、合作”的学习理念,笔者觉得在日常的班级管理工作中也应倡导这一理念。在几年的班级管理工作中,笔者提倡学生自主参与竞选,实施自我管理机制,以生为本,自主管理,在指导高年级学生自主管理班级工作中,收到很好的效果。 相似文献
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一个优秀的班集体,需要铸造自己的"班级灵魂",拥有自己的精神家园;需要拓展思路,搭建老师、学生与家长互动的平台;需要广开言路,构建班级民主氛围。网络班级的运用正好为新时代的班级管理提供了一个良好的平台。本文阐述了某中心小学建设网络班级的实施步骤、具体管理内容及在建设网络班级的实践中取得的一些成效。 相似文献