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刘光和 《试题与研究：高中理科综合》2019,(12):0112-0112
随着义务教育在我国的快速发展,数学作为义务 教育的重要组成部分,在初中的教学中起着十分重要的作用。 数学是一门抽象的学科,数学思维能力的高低直接关系到学生 成绩的好坏。因此’在教学中教师应结合自身班级学生情况有 意识地加强对学生数学思维能力的培养。 相似文献
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周磊 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
初中数学的教学能够很好地激发学生对数学这一学科的学习兴趣,也能为学生今后的数学学习打下良好的基础,为培养学生良好的数学思维能力起到关键性作用。另外,初中数学的教学不仅仅是要看到学生纸质上的成绩高低,更应重视对学生高中数学或者更长远的数学学习的奠定作用,数学作为一门与实际生活息息相关的基础学科,以其抽象、难懂的特点将很多学生拒之门外,但是数学其实是一门非常有用的学科,它能很好地锻炼学生的知识基础以及思维能力,对启发学生智力和能力起着关键性作用,本文主要就初中数学课堂教学有效性策略进行研究。 相似文献
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不少初中数学学科的佼佼者进入高中后,首先就在数学学科上发生了成绩大滑坡,甚至从初中数学优等生沦为高中数学差等生,是什么原因造成了学生数学成绩的这种变化呢? 学生方面的原因 1.被动学习在小学、初中阶段,学生的年龄特征决定 相似文献
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蒋永红 《中学生数理化(高中版)》2013,(11):45
作为三大主要学科之一的数学学科,在生活中具有很强的应用性.当今社会的发展也要求每一个公民都有一定的数学知识和素养.但是,在初中数学教学中,数学学习困难,成绩不理想的学生还是占了相当一部分的比重.而这些数学学习困难,成绩不好的学生的智商都没有问题,有些甚至还非常高.那么造成这种现象的原因是什么呢?我分析多年来的数学教学经验得出,除了初中数学具有高难度的抽象性、思维逻辑性的原因之外,还有学生自身的认识,学生对数学没有兴趣,或是对自 相似文献
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在数学学习中,计算能力是学习数学的基本能力,也是学好数学的基础.从现实来看,学生计算能力的高低直接影响了学生的数学成绩,但是当前初中学生的计算能力却不容乐观,影响了其学习成绩,进而还可能影响其他学科的学习.所以,在初中数学教学中,教师一定要重视学生计算能力的培养,不仅要在思想上高度重视,还要结合学生实际,采取有效的措施,来帮助学生养成良好的计算习惯,提高计算能力. 相似文献
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于伟 《中学生数理化(高中版)》2010,(2):40-40
作为一门基础学科,数学的重要性不言而喻,它是衡量一个人能力的重要学科,然而很多学生在小学和初中数学成绩都很好,可一进入高中阶段,第一个跟头就栽在数学上.下面我们从以下几方面分析高中生数学成绩分化的原因以及相应的对策.一、造成高中生数学成绩分化的原因分析面对众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者, 相似文献
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王小平 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):26
初中数学学科,作为学生初中阶段具有举足轻重作用的学科,对学生的学业发展影响巨大,很多学生对数学学科投入了较多的时间与精力,但数学成绩往往还是不容乐观,极大地损伤了学生的自信心.探究学生学习效率低下的原因,很多时候是因为学生学习不得法导致的,因此,对学生学习方法进行适时指导,教会他们如何学习,这样,才会犹如带给学生数学学习之途上拨云见日的效果,让他们的数学学习变得轻松快乐,而且信心百倍.本文结合教学实践,就指导学生 相似文献
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姚政一 《世界职业技术教育》2004,(5):42-42
数学作为衡量一个人能力的重要学科，绝大多数学生。投入了大量的时间与精力。然而并非人人都是成功。许多学生在小学、初中时，数学学科成绩还不错，进入高中阶段，首先便栽在数学上。职业高中里有不少学生对数学完全失去信心。 相似文献
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数学是人类文化的重要组成部分,数学素质已成为公民所必须具备的一种基本素质．作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大多数学生对它情有独钟,投入了大量的时间与精力,然而并非人人都是成功者,许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高巾以后,总有较多学生不能适应高中阶段的数学学习,在思维要求上有较大的差距,成绩呈下降趋势． 相似文献
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陈光敏 《中学生数理化(高中版)》2009,(7):42-43
数学作为衡量一个人能力的重要学科,从幼儿到高中,对其成长发挥有极大引导作用。高中阶段学生数学成绩下滑有许多因素,但主要原因有以下几个方面。1.被动学习.许多同学进入高中后,还像初中那样,有很强的依赖心理,跟随 相似文献
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数学作为衡量一个人能力的重要学科,随着学习的深入,数学成绩的分化是必然的．高一是数学学习的一个关键时期．许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟斗就栽在数学上,那么成绩落后的原因何在？学习数学有困难的高一新生应怎样顺利度过适应期呢？为此,笔者对部分学生的数学学习状态进行了研究、调查、访问,发现造成数学成绩差,出现厌学的原因有以下几个方面： 相似文献
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田永群 《中国科教创新导刊》2010,(33):57-57
数学,作为研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科,它也是一门深奥而又有趣味的学科。学生数学成绩的好坏,学习数学兴趣的高低,在很大程度上取决于学生的数学学习方法的优劣以及教师给予的指导有效与否。对于如何指导小学生学好数学的方法,本文拟作如下探讨。 相似文献
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数学，作为衡量一个人能力的重要学科，但不是每个学生都能学好数学。许多学生小学、初中数学各科成绩还不错，进入高中阶段，第一个跟头就栽在数学上。 相似文献
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数学作为衡量一个人能力的重要学科，绝大多数同学投入了大量的时间与精力。然而并非人人都是成功者。许多学生小学、初中数学学科成绩还不错，进入高中阶段，第一个跟头就栽在数学上。职业高中里有不少同学对数学完全失去信心。 相似文献
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随着我国教育的不断深化,课程改革不断深入,教育者对初中数学的教学也应该进行创新,转变教学理念。传统的教学模式一味向学生传授知识却忽略了学生思维的培养,数学是门逻辑性较强的学科,学生的思维能力直接影响数学成绩的好坏,作为初中数学老师要更加重视培养学生的思维能力,促进初中数学的教学改革,响应新课标提出的要求。 相似文献