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1.
《校园英语(教研版)》2015,(35)
商务英语函电是一门将外贸业务与商务英语相结合的课程,对学生的应用实践能力要求较高。但是传统教学模式下的商务英语函电教学资源匮乏、课堂氛围枯燥、古板,不利于学生实践能力的发展。为此,本文针对这样一种现象,提出在商务英语函电教学中引用现代的信息化手段,并具体论述了微课、微信、网站等在商务英语函电教学中的应用,促进商务英语函电教学信息化,提高教学效率、改善教学现状。 相似文献
2.
赵君仡 《南京广播电视大学学报》2009,(2):59-62
商务英语函电是对外贸易中广泛使用的一种交流方式,它建构在英语能力和商务知识复合的基础上,有着独特的行文特点和用语原则。本文从语用学的言语行为理论和交际礼貌策略角度对商务英语函电中语言使用的研究、分析。可以很好地帮助我们对函电语言特点和用语原则的解读。 相似文献
3.
朱帆 《中国科教创新导刊》2013,(26):61-61
随着我国加入WTO以后,各个外贸进出口企业与国际间的贸易合作与商务洽谈活动与日增多,商务英语函电作为国际贸易交易中的重要媒介与桥梁,其作用越来越显现出来。它不但是对外贸易中不可缺少的组成部分,更是现代外贸活动中最常用也最有效的沟通手段。本文在具体分析商务英语函电主要特点的基础上,认真探析了商务英语函电在对外贸易中的作用,并结合实际探讨一些相关实例与体会,以求得到更好的运用。 相似文献
4.
语块是较为固定的模式化板块结构,兼具形式和功能的性质,融合了语法、语义、语境的优势,加强短语、惯用表达和固定搭配等生成性语块的学习将有利于学习者的语言输出。商务英语函电中语块出现频率高,运用语块理论指导商务英语函电教学,引导学生识别、归纳和运用语块,将有助于学习者有效提高商务英语函电写作水平。 相似文献
5.
本文结合商务英语函电教学实践,在探讨如何进行教学改革方面作如下浅述。一、商务英语函电的课程特点商务英语函电属于专门用途英语范畴,商务英语函电课程的内容非常丰富,在一定程度上甚至可以说是国际商务英语的精华。课程内容与国际贸易专业的各门课程都有紧密的联系,也是职业学校国际商务及商务英语等专业学生所必须掌握的技能,如撰写商业信函的方法、要求和技巧;怎样建立业务关系;询价、报盘、换盘和订货;付款方式;包装;装运;索赔;保险等在国际贸易的各个环节都与商务英语函电有着巨大的关系,可以说商务英语函电影响着对外贸易业务能否顺利进行。学好这门课程,有助于学生牢固掌握对国际贸易各环节中高频率出现的词汇和术 相似文献
6.
曹悦 《南昌教育学院学报》2012,27(3):144-145
随着国际交流日益频繁,对外贸易不断发展,商贸英语函电已成为国际贸易中传递信息和洽谈业务的主要手段。笔者通过大量的商务英文函电原文研究商务英语函电写作风格演变,分析改革开放初期商务英文函电行文繁琐、晦涩难懂的症结所在,探索文化差异、科技技术发展、经济一体化等要素对商务英语函电写作风格的影响,从探索新时期商务英语函电写作风格的发展趋势、写作技巧以及注意要点出发,旨在为商务英语写作提供有益的指导。 相似文献
7.
商务英语函电课程是商务英语专业学生的必修课,是集商务知识与实用性为一体的课程。在高职院校中,商务英语函电教学存在着一系列的问题,如学生的学习动机不明确、商务知识基础薄弱,等等。作者从商务班学生的角度调查和分析了商务英语函电课程的学习情况,以期找到现阶段可以有效提高商务英语信函水平的切入点,更好地为教学服务。 相似文献
8.
外贸英语函电实训教学模式探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
黄小辉 《南昌教育学院学报》2011,26(5):166+168-166,168
外贸函电作为商务英语课程体系中的一项重要内容,是商务英语专业高年级的必修专业课程,它将国际贸易实务和外贸英语相结合,有其独特的课程特点。本文针对其课程特征,分析目前外贸英语函电课堂在实训教学中应该注意的问题,探讨实训教学的模式及方法。 相似文献
9.
商务英语函电是一门英语翻译与外贸实务相结合的综合性课程。在诸多教育理论的学习和教学实践中,商务英语函电的翻译与撰写除了格式问题,还涉及文体。文体学理论与商务英语函电的教学有很好的契合性,并对该课程的教学实施有极大的指导意义。从商务英语函电翻译所应遵循的原则入手,就文体学中的关联理论、得体性原则、顺应理论对商务英语函电翻译的语用解释作一些研究。 相似文献
10.
商务英语函电作为国际商务和商务英语专业的核心课程,其教学质量的高低直接影响专业人才培养质量。研究指出了目前商务英语函电教学中普遍存在的问题,提出了相应整体教学改革方面的建议和思路,对商务英语函电课程教学改革有一定的启发作用。 相似文献
11.
《佳木斯教育学院学报》2019,(11)
在我国经济全球化发展进程不断加快的背景下,商务英语学习人员的数量在不断增加。商务英语函电教学是商务英语教学中的重要课程,由于这种教学模式对于学生的英语知识的运用能力有着极高的要求,因此商务英语函电教学的教师,其教学水平也要远远超于常规教师的英语教学水平。元认知策略能够提升学生对于商务英语知识的理解能力,能够帮助教师更好地开展商务英语函电教学策略。元认知在商务英语函电教学中的使用可大大提升教学水平,培养更多优秀人才。本文的研究希望能够为教师提升商务英语函电教学的教学质量提供参考。 相似文献
12.
赵君仡 《宿州教育学院学报》2014,(2):160-161,169
商务英语函电属于专门用途英语（ESP）的范畴,是商务英语专业的重点课程之一。针对商务英语函电传统教学模式愈发明显的弊端,在立体化教学的视阈下,从课程立体化、讲授立体化、实践立体化、资源立体化、考核立体化等五个角度来探讨商务英语函电课程立体化教学模式的构建。 相似文献
13.
本文以商务英语函电的课程性质为出发点,指出了传统函电课程教学中存在问题,结合笔者的教学经验对基于工作过程的商务英语函电课程教学改革进行探索。 相似文献
14.
随着我国与各国经济贸易的发展．对外贸易日趋频繁,商务英语在对外贸易中的运用也随之增多。在世界这个大市场上,商务活动和贸易的洽谈、磋商,通常都是使用英语电传．即函电形式。商务英语函电在经济全球化和全球信息化过程中得到迅猛发展,而其本身的发展又极大地推动了对外贸易的发展。本文就商务英语函电的内涵特点和主要内容,以及对外贸易的作用进行了相关探索．探讨了商务英语函电在对外贸易中的应用问题。 相似文献
15.
16.
《语文学刊:高等教育版》2016,(6)
模糊限制语作为一种常见的语言现象被广泛地应用于商务英语函电中。模糊限制语的使用能使商务英语函电表达更准确、礼貌得体,以及能加强当事人自我保护。商务英语函电课堂上模糊限制语的应用有助于学生了解中西方文化差异,提高学生写作和交际能力。 相似文献
17.
王丽榕 《黄冈职业技术学院学报》2013,(3):76-78
商务英语函电作为商务英语的一个分支,以经济便利、清晰直接的优点成为涉外企业从事商务活动的重要手段。作为从事商务活动的商务人士,必须从商务英语函电的词汇、句式、格式等方面了解其独特的语体特征,才能更好地掌握商务英语函电的撰写技能和理解能力。 相似文献
18.
陶丽萍 《张家口职业技术学院学报》2008,21(4)
本文通过对任务型教学法的内涵以及高职商务英语特点的介绍,提出在高职商务英语函电教学中采用任务型教学法教学模式,并且以具体教学案例形式,探索任务型教学法在高职商务英语函电课堂中的实施方法。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(22):10-11
函电写作是日常商务活动中必备的一项技能。为了提高商务英语函电写作水平,就应该掌握基本商务英语信函的写作方法和技巧。本文从礼貌原则的相关理论入手,从礼貌策略、直接策略、间接策略等方面探讨了礼貌原则在商务英语写作中的具体的运用。 相似文献
20.
商务英语函电是高等职业院校商务英语专业的核心主干课程,它融外贸信函写作和国际贸易实务为一体,围绕外贸业务的各环节展开,通过大量的信函写作的实践,使学生具备独立运用英语处理进出口业务的能力。本文从项目化教学的概念、国内外研究现状以及在实际教学中的操作方法探讨了其在高职函电教学中运用的意义、方法。 相似文献