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我国休闲教育的现状与发展构想 总被引：5，自引：0，他引：5
发展休闲教育,是我国全面建设和谐社会的迫切需要,是提升我国国民整体素质的重要举措。我国教育界尚存在对休闲教育认识不足、休闲教育体系不完善、社会培训机构鱼目混珠等问题。应充分挖掘中国古代丰富的休闲文化内涵,通过引进和创新相结合,休闲教育与休闲体验相结合,整合现有教学资源,打造休闲与娱乐专业的学科体系;大力开展国民业余的、非职业的休闲教育,逐步建立起具有中国特色的休闲教育体系。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2017,(4)
中国休闲教育研究几乎与中国休闲研究同时从20世纪90年代中期起步,至21世纪初开始升温,每年都有几十篇文章问世。这些成果主要关注三类社会主体(即学生、在岗社会人员和离退休人员)的休闲教育,着重分析他们休闲教育中存在的主要问题及其解决措施。通过这些研究成果我们可以看出,中国休闲教育研究明显存在两大亟待解决的问题:一是忽视不同年龄休闲主体需求的差异,影响休闲教育理论研究的针对性及其分类实施;二是休闲学科建设研究相对薄弱,成为制约休闲教育发展及其学术研究的瓶颈。 相似文献
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本通过阐述消费主义产生的原因及其给人类发展带来的困境，给出了现代休闲教育出现的历史背景。在纳什给出的休闲的分层框架下，说明了休闲教育的实质是不断提升休闲的层次；从克服消费主义带来的消极影响的角度，分析了休闲教育的重要性；最后说明了休闲教育对中国的特殊意义，呼吁加强对休闲及休闲教育的研究。 相似文献
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休闲教育在我国大学的延伸 总被引：1，自引：0，他引：1
目前休闲教育在我国的小学和中学已得到不同程度的发展,本文讨论了休闲教育的内涵和在大学延伸的必要性,通过对休闲教育与应试教育和素质教育的比较研究,以便揭示休闲教育在我国大学的延伸的价值及其展开的维度迫切性。 相似文献
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分析了不同群体的休闲观和心态差异；阐明了积极性休闲的内容和行为规则；论述了现代休闲的内涵和教育意义；指出了正确引导闲暇教育的必要性。 相似文献
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大学生休闲生活与高校休闲教育 总被引：1，自引：0，他引：1
李胜芳 《南阳师范学院学报》2010,9(7):91-93
休闲之于个体的生存与发展具有极其重要的意义,绝非普通的休息与放松,休闲教育通过培养科学的休闲理念和良好的休闲技能,提升休闲质量,开发人的潜能,使人更充分地享受生命,享受生活,促进人的全面自由的发展,理应作为素质教育的重要组成部分受到关注。研究发现,我国大学生休闲生活具有休闲时间充裕、休闲意识淡薄、休闲动机不明确、休闲方式的低层次性和非群体性、休闲满意度低的特点。针对这一现状,分析了在高校实施休闲教育的必要性和紧迫性,并建议高校将大学生休闲教育纳入总体规划之中,从理论研究、课程设置、社团组织、后勤服务、社会支持等方面努力落实并逐步完善大学生的休闲教育。 相似文献
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胡怀亮 《邢台职业技术学院学报》2007,24(6):11-13
社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。我国的休闲观念已经逐步和世界接轨,但也存在一些问题。和谐社会的休闲需要人们休闲意识的普遍提高,而提高人们的休闲意识的中介就是休闲教育,构建社会主义和谐社会的建设需要加强休闲教育建设。 相似文献
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休闲教育是一个完整的发展过程,在这一过程中,人们逐步理解自我。实践证明课程模式和咨询模式是实施休闲教育两种理想的方式。鉴于学校体育教育发展演进过程中所表现出的时代性特征,本研究认为休闲体育教育是体育教育时代性的反映,它将成为我国现阶段国情下实施休闲教育的最优化选择。 相似文献
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2002年10月,在中国武汉召开的第三年龄学习国际研究(TALlS)国际会议上谈到休闲教育之后,我开始学习与探讨有关休闲教育理论与实践的有关问题,改变了原先我对休闲概念的片面认识,先后写了《中国老年教育是积极休闲教育》和《老年教育应以积极休闲思想为指导》两篇文章。现就老年教育是积极教育的性质作进一步探讨。 相似文献
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生命·休闲·教育——兼论教育对休闲的排斥 总被引：4，自引：0，他引：4
生命需要休闲,因为休闲是生命提升的机会。休闲是一种后天获得的能力,教育可以提高休闲的境界、克服休闲的内在障碍,休闲需要教育。返观我们时代的教育,却发现教育对休闲采取了双重排斥的态度。这种双重排斥导致教育与儿童的双重异化,应该引起教育研究与实践的高度注意。 相似文献
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国外休闲教育的发展及启示 总被引：8，自引：0，他引：8
休闲教育的目标主要有:第一,通过休闲教育培养人们的休闲技能、休闲技巧和休闲鉴赏力,使人们有能力参与某些休闲活动,从而引发其对休闲活动的兴趣。第二,通过休闲教育确定正确的休闲价值观和休闲生活方式。休闲教育在许多国家已取得了显著成效,他们的经验值得我们借鉴,对发展适合我国国情的休闲教育具有十分重要的意义。 相似文献
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黄雪敏 《淮南师范学院学报》2008,10(4):18-20
休闲文化是一个世界性的潮流,当代中国随着经济建设的发展也逐渐开始了休闲的历程。休闲文化的本质是追求自由和生命活力,休闲教育需要在全社会分阶段、分层次开展。休闲文化及其教育需要建立在经济基础上,也需要伦理规范和法律监督。 相似文献
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傅文伟 《浙江教育学院学报》2010,(4):20-25
日益增加的大众休闲需求引发了一系列革命,休闲革命强烈呼唤着与此相适应的休闲教育。高校作为培养社会中坚力量的主要场所,休闲教育尚刚刚起步,需要在思想观念认识、休闲教育理论体系构建、休闲活动组织建立、休闲教育专业教师培养等方面进行完善和强化。 相似文献
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休闲教育是一种开放性、民主性、创造性和能满足学生个性化发展需要的教育。休闲教育是学校教育工作中不可或缺的重要内容。创建具有一定创新性和实践性的休闲教育模式，进一步挖掘休闲教育的价值，加强对学生休闲意识、休闲价值观以及休闲技能的培养和引导，应是学校休闲教育功能之所在。 相似文献