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金宁静 《中学语文(读写新空间)》2010,(12)
自主、合作、探究学习是有条件的,它必须在教师精心的策划、组织、指导之下进行,教师必须在如下方面对学生的自主、合作、探究学习作出指导:培养学生自主发展的意识;设计小组自主、合作、探究学习内容;组织小组自主、合作、探究学习活动;教给小组自主、合作、探究学习技巧;参与小组自主、合作、探究学习讨论;组织学生对自主、合作、探究学习进行评价。 相似文献
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裘素玲 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):247-248
在中职计算机课堂教学中,通过走进学生,触发自主探究;开放课堂,激发自主探究;全程关注,引领自主探究;鲜活评价,促进自主探究等形式让中职计算机课堂焕发生机。 相似文献
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阅读教学是语文教学的关键．自主探究是阅读教学的有效手段。引导学生自主探究,做文本阅读的主动者,而非被动者;在阅读教学的开始阶段,自主探究可以表现为闯读期待;在阅读教学的中途。自主探究可以表现为阅读反思;在阅读教学的后期,自主探究可以表现为阅读批判;在阅读教学的关键阶段．要重视自主探究与合作探究的有机结合。 相似文献
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袁长来 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(2):54-56
新课程要求以学生为主体,尊重学生个体认知的差异性,并充分发挥学生群体学习的作用。教师在教学实践中必须积极尝试自主探究的教学模式,努力让学生在自主探究中获得成功体验。具体有以下四条途径:适时创设情境,激发自主探究的兴趣;鼓励学出问题,培养自主探究的能力;深入品味语言,获取自主探究的体验;引导交流合作,拓展自主探究的空间。 相似文献
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如何在阅读教学中培养学生的自主合作探究能力。一直是所有语文老师比较关注也比较棘手的话题。本文从尊重学生,提高学生自主合作探究的积极性;创设情境,激发学生自主合作探究的欲望;创造机会,创设学生自主探究的条件;小组合作,培养学生自主探究的习惯;延伸扩展,在更高层次的探究中发展等五个途径进行剖析。 相似文献
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新课程改革倡导自主、探究、合作的学习方式,在实践教学中如何构建自主探究的音乐课程是摆在我们教师面前的一个严峻的课题。影响音乐探究活动开展的重要因素很多,那么,如何构建自主探究的音乐课堂呢？教师可将以下四种方法作为突破口：激起学生自主探究活动的原动力;创设适合学生自主探究的问题情境;留给学生自主探究的时间和空间;引导学生不断反思自己的探究实践过程。以此提高学生的课堂参与度和自主探究的积极性,提高教学效率。 相似文献
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新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式。英语教学中,激发学习兴趣,能唤起自主、合作、探究学习的欲望;开展小组活动,能创设自主、合作、探究学习的情景;营造积极氛围,能激励自主、合作、探究学习的热情;加强师生交往,能拓展自主、合作、探究学习的空间。 相似文献
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电工基础课程开展探究式课堂教学,可采取以下措施:创设情境,激发学生自主探究欲望;善于质疑、敢于想象;适时点拨,诱导探究的方向;开放课堂,发掘自主探究潜能;注意反思,提高自主探究能力。 相似文献
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探究是数学学习活动的生命.中学数学教学注重学生探究能力的培养,一要激发问题意识,夯实自主探究的基础;二要重视学法指导,培养自主探究的习惯;三要积极开展课堂探究活动,提高学生的自主探究能力. 相似文献
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小学数学探究性学习是以学生探究为基本特征的一种教学活动形式,充分调动学生的学习主动性,积极创造条件,引导他们动脑、动口、动手主动探索知识,鼓励他们发展自我认识、自我教育和自我管理的能力,最终实现个性的自主发展,因此数学课堂教学"自主探究"应充分体现在小学数学课堂教学活动中.创设宽松和谐的氛围,诱发学生自主探究的欲望;呈现生活化的学习材料,拓宽学生自主探究的空间;加强小组合作交流,提高学生自主探究的效率;渗透数学思想方法,教给学生自主探究的策略;学以致用,提高学生自主探究的能力;体验成功愉悦,增强学生自主探究的信心,从而使"把学习的主动权还给学生"不至于成为一句空话. 相似文献
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作者认为引导学生更好地探究数学知识,培养科学的自主探究能力有如下方法：创设生活情境,搭建自主学习的平台;鼓励合作交流,促进自主学习的发展;开放思维,留足自主探究的空间。 相似文献
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为了让英语课堂活起来,让学生在小学英语课堂中动起来,本文结合具体课例,从课堂教学的有效提问,激起学生自主探究的兴趣;明确探究方法,打好学生自主探究的基础;调动有效思维,提高学生有效探究的效果;总结探究过程,收获自主探究果实四个方面,探讨如何引导学生进行自主探究学习,为小学一线英语教师的教学提供参考与借鉴. 相似文献
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倡导自主探究学习,培养学生的自主探究学习能力,是当代教育的一个显著特征。虽然我国当前的教育改革取得了一定的成效,但学生的自主探究意识仍然相当薄弱。本文介绍了在数学教学中培养学生自主探究学习能力的几种方法：创设愉快的教学情景,调动学生的自主探究动机;通过课外实践延伸自主探究活动;在求异思维、一题多解、尝试错误、学习反思中培养学生的自主探究学习能力,提高其数学学习的兴趣。 相似文献
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应鸣 《读与写:教育教学刊》2022,(12)
如何让学生进行有效的自主探究学习,是摆在每位探究型课程执教老师面前的必答题。我们发现,让探究项目有效推进,学习活动手册的设计显得尤为重要。它能通过勾连旧知,打好自主学习的基础;扶放结合;搭建自主学习的基本支架;紧扣要素,夯实自主学习的学法指导;比较辨析,培养自主学习的思维品质;迁移应用,营造自主学习的实践场域,从而真正为学生的自主探究学习提升有效性。 相似文献
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<正>一、新课程改革强调发现学习、研究性学习、探究学习这些学习方式充分体现了学生学习的自主性。即:规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找、思路让学生自主探究、问题让学生自主解决。通过研究性、探究学习,让学生在自主学习中探究、在质疑问难中探究、在观察比较中探究、在矛盾冲突中探究、在问题解决中探究、在实践活动中探究。 相似文献
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在小学中高段数学教学中,课外自主探究活动的设计与实施,能够有效补充课内教学内容,为学生的探究学习提供条件,并促进学生自主实践能力的发展.基于此,本文从小学中高段数学课外自主探究的重要性出发,分析相关的教学策略,即转变思想,优化课外自主探究内容;关注目标,凸显课外自主探究要求;优化过程,给予学生独立探究空间;重视差异,尊... 相似文献