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吴凤兰 《山西教育(综合版)》2007,(12)
为什么英语口语测试比较难呢?又面临着哪些挑战呢?首先,从实际操作的角度看口语测试面临的挑战口语测试既费时又费钱。因为对考生的口试不可能同时进行,而且每个学生参加考试至少也得需要15分钟的时间。为了确保考试的精确性,必须是两个考官同时对一考生进行口试;两个考官给学生的打分是互相保密的,他们的评分结果应该是分别交给有 相似文献
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《考试研究》2017,(1)
建立小型描述语语料库并参考MHK三级口试评分标准,对达到MHK三级水平的考生进行"能做什么"的描述分析,建立MHK三级口语能力评分量表。教师给出本班每位参加MHK三级口试学生的口语能力等级,以此为效标计算考生MHK口试成绩和教师评价间的相关等。将分析结果作为论证支撑(backing),以Toulmin效度论证模型为理论框架,从实证角度对少数民族汉语水平考试(MHK)的外推(extrapolation)阶段进行效度论证。结果显示:MHK三级口试效度论证的外推(extrapolation)阶段基本成立,考生的MHK三级口试成绩可以反映考生在实际汉语交际环境中口语能力的表现。 相似文献
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口试,对于报考大学外语专业及其他要求口试的专业的学生来说是至关重要的。本文就英语口试项目以及如何做好英语口试前的准备,谈谈看法。口试,目的在于测试考生口语的表达能力.考查考生的听、说能力和语音、语调的把幄,了解其是否具备学习外语的素质。对报考大学外语专业的学生进行口试,更有其特殊的意义。因为大学的学制一般 相似文献
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一、商务英语证书考试概况剑桥商务英语证书(简称BEC)考试是由原国家教委考试中心与剑桥大学考试委员会商定在我国举办的考试.它分为笔试和口试两阶段.笔试由阅读与写作以及听力两部分组成.笔试中获得A、B、C、D等级的考生将获得剑桥大学考试委员会领发的BEC证书.只有获得A等的考生有资格参加口试,口试后获得Ⅰ、Ⅱ级的成绩将在颁发的证书上注明. 相似文献
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雅思口语考试考查考生在真实语境下用英语进行沟通的能力。以中国雅思考生为研究对象,研究雅思口语考试的内容、形式及评分标准,分析中国考生雅思口试分数偏低的原因。考生欲提高雅思口试成绩,词汇方面要注重掌握口语"亮点词汇"、"话题内容性词汇"和"非内容性词汇";语音学习方面要掌握发音技巧,加强语音语调的模仿;考试"输出"信息时,观点要鲜明,思路要清晰,表达要流利,"输出量"要适中。 相似文献
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《外语教学理论与实践》2010,(2)
利用计算机技术进行大规模口试受到越来越多的关注,《全国大学英语四、六级考试改革方案》也明确提出,"积极研究开发计算机口语测试"。但由于目前国内计算机口试大规模实施不多,这方面的研究和开发也还处在起步和不断改进阶段,对计算机辅助口试的信度和效度研究尚没有关注到考生在口试中的焦虑状况。本文采用实验手段,对比计算机辅助口试与传统面对面口试两种形式中考生的焦虑状况和考试成绩,发现新技术的应用并没有明显加重考生的焦虑程度,也没有显著影响考生口语水平的发挥。实验为计算机口试的信度保证提供了新的有利证据,展示出计算机在英语口语能力测试方面广阔的应用前景。文章最后对发展中的计算机口试系统开发提出改进意见。 相似文献
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为什么口语测试比较难呢?又面临着哪些挑战和困难呢?首先从实际的角度出发。口语测试既费时又费钱,因为对考生的口试不可能同时进行。况且每个学生至少也得15分钟的时间。为了确保考试的精确性,必须得是两个考官同时对一个考生进行口试,两个考官给学生的打分是相互保密的,他们的评分结果应该是分别交给有经验的第三方考官。这个有经验的考官要对两份试卷的打分进行比较、分析,最后给出相宜的成绩。在口语考试中,时间、场地以及考场的安全都应该考虑在内,难 相似文献
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口语测试的目的是测定考生的口语交际能力。口语训练的方法有很多种。从应对口试的角度出发,重点论述通过朗读来锻炼口语的积极作用。 相似文献
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吕银平 《宁夏师范学院学报》2010,31(5):133-136
高考英语口试是高考英语语言能力的一项主要测试内容,固原市考生的成绩普遍较低,直接影响到考生的口试成绩。分析高考英语口试中听力部分出现的失误和错误做一简单,希望有助于高中英语口语教学和成绩的提高。 相似文献
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孙慧萍 《山西教育(综合版)》1994,(6)
如何通过英语高考口试孙慧萍对于外语类的考生来说，口试也是极为重要的。我省外语口试包括两部分，即听力理解测试及口语表达能力测试。其中听力理解测试占２０％，口语能力测试占８０％，共计１００分。听力理解部分完全是客观性试题，应试者听完单句、对话、短文之后作... 相似文献
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新托福口试考查的是考生真实语境下的交际能力。以中国新托福考生为研究对象,研究新托福口试形式、内容及评分标准,分析中国考生新托福口试的低分原因。欲提升口试成绩,考生要扩展口语词汇,适当掌握英语俚语、习语;在语音方面要加强模仿和跟读,掌握发音技巧;输出信息时要条理清晰、观点鲜明、表达流利,合理使用简单句和复合句。 相似文献
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大学英语口试改进设想:一项实证研究 总被引：2，自引：0，他引：2
大学英语口试由国家大学英语考试委员会于1999年正式推出,至今已有5年时间。大学英语口试推出以来,绝大部分达到口试要求的考生都会报名参加,因此在一定程度上促进了大学生的口语学习。然而,我们也必须看到,大学英语口试的影响力还是非常有限的,参加大学英语口试的考生仅占全部考生的一小部分。如:2002年5月的大学英语口试参考人数为20590,而近几年每年大学英语考试(包括四级与六级)的考生人数已达300多万(金艳2000:56-61)。参考的人数少说明大学英语口试的影响面不广,难以从根本上提高大学生英语口语的整体水平。针对这一现状,笔者提出了三… 相似文献
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宁夏回族自治区(以下简称“宁夏”)高考英语口试时间由原来的6月份改为3月份进行,几乎全部考生参加了口试,显现出一些突出问题:考生听不明白评委老师提问的意思,提问句子较长时,回答自由话题能力差;考生汉语普通话不过关,地方方言重,英语音不正或调不对而没有说的自信;评委老师的口语不标准,给考生提问时造成听题障碍;考题的难度系数不同,且差距大,给考生口试成绩造成了不公平.针对这些问题,笔者提出了四点对策. 相似文献
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影响大学英语口语测试的因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
口语测试作为一种产出性试题,能对考生的语言能力进行直接的测试,对口语能力进行合理的测量,从而准确反映考生的口语水平。但是,口语考试的效度和信度受到口试形式、内容、原则多方面因素影响。 相似文献
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剑桥商务英语BEC高级口语考试看重的是考生如何在商务活动中使用英语解决相关问题。因此,口试的准备和写作部分一样,必须双管齐下,除了通过熟悉往年真题掌握一定的商务、管理知识,熟记它们的英语表达外,还必须对商务活动中常见的问题有基本的解决思路和解决办法。 相似文献
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英语专业四级口试是近十几年来才开始实施的全国性口语测试,用以检查学生的英语口语水平是否达到大纲的要求,发现英语口试中存在的问题,以促进英语专业口语教学质量的提高.本文以来自某师范学院的98名参加2009年全国英语专业四级口试学生的语料的基础,分析故事复述部分的现状和学生所反映的问题,并提出了未来口语教学中的对策. 相似文献
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口试是PETS的有机组成部分,通过口试是考生获得相关级别合格证书的必要条件。随着考试规模的迅速扩大,PETS提前遇到了不可避免的困难:某些考试规模较大的地区,在较为集中的一段时间内难以找到所需数量、合格的口试考官。为切实解决这一问题,教育部考试中心正在就PETS计算机辅助口语考试的可行性进行研究,并初步计划首先在考生人数较为集中、互动内容较少的一级(B)和一级进行推广。 相似文献