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自1998年教育部对本科专业进行调整,十几年来地质类专业变动较大,各高校所办地质类专业也出现参差不齐的现象,不仅办学标准难以统一,而且专业内涵也各不相同,与国际接轨更是困难。2012年本科专业新目录公布,对地质类专业又进行了一定的调整,未来一段时间内地质类专业设置和办学方向将会相对固定,推动专业教育内涵式发展则成为今后地质类专业建设的主要任务。基于此,本文在讨论目前地质类专业发展现状和所存在的主要问题的基础上,对于如何充分发挥教育部高等学校地质类专业教学指导委员会的作用,引领各高校推进地质类专业教育内涵式发展的主要举措进行了分析。 相似文献
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王正荣 《北京工业职业技术学院学报》2011,10(1):59-63
煤炭类高职矿山地质是实践性较强,但又需要有扎实理论支撑的专业,在目前＂人才培养模式＂众说纷纭的情况下,探索适合矿山地质专业特征的人才培养模式是必要和有意义的。对＂人才培养模式＂进行了浅析,分析了矿山地质专业特征,探索和实践了符合煤炭类高职矿山地质专业的＂人才培养模式＂,以便更好地培养矿山地质高素质高级技能型专门人才。 相似文献
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重庆工程职业技术学院地质专业教学团队与地勘行业单位紧密合作,分析了地质专业典型项目和基本工作任务,以实际地质工作项目为载体,以培养典型地质工程项目应知应会知识能力为内容,构建了理论与实训课程体系,建立了地质类专业工学结合人才培养模式,努力培养满足地矿单位第一线生产管理需要的高技能地质专业人才。 相似文献
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大学生难就业一直是个普遍存在的社会问题,高职院校的女学生作为大学生的特殊群体其就业问题就尤为突出。自2008年金融危机以来,地质、矿业、有色、煤田、冶金等行业严重缩水,继而对地质类人才的需求也急剧下降,地质类专业女生就业就更雪上加霜。本文以辽宁地质工程职业学院地质专业女生的就业情况为例,通过对地质类专业女生难就业问题的探析,指出高职院校地质类专业女生难就业的原因,且提出相应的策略。 相似文献
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国内很多理工类高校错误地解读了创办文科的目标,导致这些文科专业不得不依附于原有的理工科。理工类高校的文科专业要发展,必须摆脱理工科的牵制,获得自主的地位。自主发展的主要障碍在于高校管理者对新上的文科专业依然沿用理工科的教学与科研评价体系,要克服这样的障碍。必须改为同行对比。理工类高校文科专业自主发展的契机在于发展特色文科,管理者宜采用间接干预的手段,引进师资与培养师资相结合。 相似文献
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安全科学与工程是我校“双一流”建设的重点学科之一,安全工程教学实验室的建设对于推进双一流工作具有重要意义。针对高校实验室建设与安全管理所面临的共性难题,结合我校安全科学与工程专业人才培养目标和实验课程体系设置,重点阐述了实验室在实验教学模式、实验室整体规划、仪器设备配置以及实验室安全管理四方面的探索与实践。通过创新虚实结合的实验课程体系,构建教学科研相结合的实验室设施,改善实验环境、强化安全防护装备,健全风险评估与安全准入相协同的管理制度,显著提升了实验室服务教学科研的水平。结果表明,实验室的建设只有与专业背景相结合、与人才培养目标相适应、与实验课程体系相匹配,才能更好地体现专业特色,发挥实验室在创新人才培养中的积极作用。 相似文献
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工科大学生的科学素质涉及科学精神、科学思想、科学知识、科学方法、科学技能等许多要素。我国工科大学生却普遍存在着科学素质缺失的现象,这不仅会直接影响他们今后的成长,而且也会影响社会发展的速度。工科院校必须针对工科生的专业背景和特点,将马克思主义理论教育、课堂教学、课程建设及大学生课外科技创新实践活动有机整合,建构适合工科人才培养特点的科学素质培养体系。 相似文献
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目前理工科大学生的综合实验能力和创新意识尚待提高,实验教学方面存在一些普遍的问题。本文通过深圳大学开展的＂综合性、设计性、探索研究性＂实验教学改革,以《MSK调制解调实验》为例,阐述了三性实验对学生综合实验能力的作用。 相似文献
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英语阅读能力是反映学生英语综合水平的重要指标。文章以华东交通大学英语专业学生为对象,采用问卷调查和试卷测试方法探讨学生的阅读能力现状。研究结果表明,与《高等学校英语专业英语教学大纲》的教学要求相比,理工类院校英语专业学生的阅读能力稍低于大纲内的同级标准。 相似文献
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工程地质勘查专业高职人才培养模式浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
郭彦省 《北京工业职业技术学院学报》2007,6(2):76-79
首先结合我院实际探讨了工程地质勘查专业在人才培养模式存在的问题,指出由于科技的发展和经济建设的需要,在全球需要发展职业技术教育,就构建工程地质勘查专业人才培养模式从知识、能力和素质的关系,教学方式,高职技术教育的课程体系建设方面进行了初步的探析. 相似文献