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地质灾害与防御教育是可持续发展教育的重要方面。本文在分析中国地质灾害发育特点和规律的基础上,对课程教学内容做出合理选择,教学中以实例教学、多媒体教学等为手段,吸引学生特别是非地学类专业学生的参与。教学实践表明,这门课程的开设对于学生树立可持续发展的观念,弘扬地学文化起到了应有的作用。 相似文献
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本文介绍了中国矿业大学资源与地球科学学院以“好学力行、求是创新、艰苦奋斗、自强不息”的校园精神,培养优秀矿业地学人才的经验和体会。主要做法是:以教育教学研究为依托,以不断深化教学改革为主线,推动教育思想观念的转变;以师资队伍建设为核心,加强学科建设和科学研究,积极促进本科教育教学体系与研究型学院相适应;注重学生培养的全过程,培养学生的全面素质、创新精神和创新能力;提高学生的基本理论和基本技能,促进学风建设和学生就业工作。 相似文献
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如何适应社会主义市场经济新形势,迎接21世纪知识经济时代的到来,这是摆在我们教育工作者面前的一项重任。为此,我们必须进一步深化高等教育的教学改革。建构一个院校教育和终身教育相结合、理论与实践相联系的现代地质工程教育体系。为了达到这一奋斗目标,我们从1993年开始便对煤炭高等地质教育体系的改革进行探索,并采取了力度较大的改革措施,取得了一定的效果。一、改革背景1．学院概况。中国矿业大学资源与环境科学学院成立于1995年4月,是在我校实施“校、院、系三级管理体制”改革的形势下作为首批试点单位而组建的,她的前身是… 相似文献
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本文分析了大学基层学术组织的发展现状,结合近年来中国矿业大学资源与地球科学学院基层学术组织改革与建设实际,在大学"校—院—所"三级管理体制建设过程中,明确了基层学术组织的职责,在制度上赋予基层学术组织与职责相适应的办学资源。同时,在基层组织的学术权力运行机制下,要充分发挥学院教授委员会的作用,通过设置学科建设负责人岗位,建立基层学术组织联席会议制度等措施,保证基层学术组织在实现大学功能中的作用。本项改革对深化学校内部管理体制改革、发挥基层学术组织技术核心作用进行了有意义的探索,并取得明显效果。 相似文献
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一、改革背景中国矿业大学资源与环境科学学院成立于1995年4月，是在我校实施三级管理体制改革的形势下作为首批试点单位而组建的，她的前身是成立于1951年的煤田地质系。成立学院前，煤田地质系设有地质矿产勘查、应用地球物理、水文地质与工程质量、勘察工程四个本科专业。当今，地球科学正面临新的战略转移，重新认识地球与人类社会关系而逐步形成了新的地球观。这种变革体现在地质工作的转移：由过去的资源勘查型向社会型转化、由过去的单纯找矿型向资源、环境型转化。为此，高等地质教育必须适应这种转移。在社会主义市场经济日益完善… 相似文献