共查询到20条相似文献，搜索用时 571 毫秒
1.
任务驱动教学是高职教育中提高学生实践能力的一种有效教学方法,本文探讨了高职教育中任务驱动教学的重要性,同时作者结合自身的教学阐述了在《公共事业管理》课程中如何引入任务驱动教学,从而有效的提高学生学习的兴趣,真正掌握公共事业管理技能,达到职业岗位要求。 相似文献
2.
任务驱动教学是高职教育中提高学生实践能力的一种有效教学方法,本文探讨了高职教育中任务驱动教学的重要性,同时作者结合自身的教学阐述了在《数学建模》课程中如何引入任务驱动教学,从而有效的提高学生学习的兴趣,真正掌握数学建模技能,达到职业岗位要求。 相似文献
3.
《新闻采访与写作》作为新闻学专业的核心课程,需充分挖掘课程思政资源,将思政育人与专业教学巧妙融合。该课程思政元素丰富,但如何让思政有效落实到教学的各个环节,实现思政落地是要解决的现实问题。新闻类专业课程思政教学改革需结合媒介生态环境的变化,以专业人才培养需求为指导,力求解决课程思政与课堂教育融合生硬、实践环节思政落地不明显等痛点问题。在教学中要不断规范思政教学体系,精心设计思政教学内容,以任务为驱动不断创新教学方法提质课堂,实现专业课程思政教学的全过程落地。 相似文献
4.
“任务驱动”教学法已经越来越多被运用到计算机课程教学中,学生在任务驱动教学法下,能变被动学习为主动学习,激发学生求知欲,提高解决实际问题的能力。本文结合作者在教学过程中实践与体会,总结“任务驱动”教学法在实际运用中应注意的一些问题,对任务驱动教学法进一步研究探讨。 相似文献
5.
何国辉 《福建广播电视大学学报》2008,(1):61-62
从教学内容、教师、学生三要素阐述专业应用软件类课程教学所具有的特点,强调理论与实际操作训练并重,通过有指导的发现学习和任务驱动教学来提升专业应用软件类课程教学的效果和质量。 相似文献
6.
现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段,提出了以“超媒体”方式组织教学信息,以“任务驱动”组织教学过程的思想。在传统的教学模式中,教学目标的确立直接指向知识的传授,设计的课堂教学是让学生最大限度地记住与掌握传授的知识。“任务驱动”教学法提出了一种由表及里、逐层深入的学习途径,符合计算机系统的层次性和实用性,因此便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。在信息技术教学过程中引用“任务驱动”教学法, 相似文献
7.
针对ASP.NET课程教学实施的特点,本文是作者在一年的五年制高职计算机ASP.NET课程教学过程和教学评价方面对任务教学进行了探索,对任务驱动型案例教学法实施的组织、实施、评价等关键环节做出了总结归纳,指出任务驱动型案例教学是适合在高职教育特别是计算机教育中推广和应用的新型教学方法。 相似文献
8.
高等院校艺术设计类专业开设的设计史课程,在为其他专业课程的教学提供理论支撑的同时,也作了相应的文化知识铺垫。然而,在具体的教学实践中发现,该课程的教学未能起到理论指导实践的作用。本文从课程的教学困境出发,探讨教材建设中存在的问题并提出改革建议。 相似文献
9.
针对传统的任务驱动教学模式容易导致学习任务内容过分分散、各任务相互之间关联性不强、学生在学习过程中容易过度模仿而忽略整体观念和深度应用的问题．本研究构建了组合式任务驱动教学设计模式．并探讨了高校计算机基础课程中的任务组合方式．最后论证了组合式任务驱动教学设计模式的效果并提出后续研究方向． 相似文献
10.
作为目前卫校普遍开设的一门公共基础课,计算机文化基础课程应根据教学现状和存在问题,加强五方面的改革,一是学生可根据计算机测试水平结果,选取合理的修读方式;二是丰富教学内容,引导学生掌握学习方法;三是加强实践训练,提高学习效率;四是采取任务驱动式教学,培养创新能力;五是考核形式多样化,注重实践能力检测。 相似文献
11.
12.
一、前言办公自动化课程是吉林华桥外国语学院针对大四毕业班学生开设的一门实践类课程。为了凸显办公自动化课程的实践性和实用性,在教学中我们引入了＂任务驱动教学法＂,经过多年的不断探索和实践,目前该教学法在办公自动化课程中的运用已日渐成熟,其教学效果 相似文献
13.
14.
15.
本文探讨的是计算机课程“任务驱动教学法”的实施,分析了在实践过程中遇到的问题,提出了应当避免教学的形式化以及加强计算机课程的人文关怀等实施建议。 相似文献
16.
从培养目标体系、知识教学体系、实践训练体系、条件保障体系、考核评价体系五个方面构建新工科背景下创新创业教育教学体系。培养目标体系在更新办学理念和构建培养目标体系两个方面给出了相应的策略;知识教学体系在提高教育质量、课程建设和教学方法改革上展开论述;实践训练体系上主要从实践训练的活动形式、实践训练的平台与基地建设和加强实践训练管理三个方面展开论述;条件保障体系上主要从资金保障、健全组织机构、完善各种制度和打造师资队伍四个方面展开论述;考核评价体系主要从对象、内容和方法上展开论述;最后,给出了五个建设新工科背景下创新创业教育教学体系的建议。 相似文献
17.
市场营销学具有较强的实践性,市场营销的教学通过“任务”来“驱动”。笔者把运用“任务驱动”方式进行市场营销的教学过程模式化为：确定目标项目―引导任务解决―总结评价与提高。“任务驱动”是创新型的教学方法之一。通过实施“任务驱动”教学,探究创新型教学模式,改革市场营销课程教育教学方法,使教学过程变成创新的过程、探究的过程与完成任务的生活化过程,学习就成了工作、生活,教室就成了商场,同学就变成了合作伙伴,教学将呈现异常的精彩。 相似文献
18.
《新闻学概论》是一门应用性较强的课程,在教学过程中出现了一些亟须解决的问题,任务驱动教学法能够将《新闻学概论》的应用性、实践性和发展性凸显出来。阅读经典、查找案例、参加竞赛、参加实践均是"以任务为驱动",在实际的教学中产生了良好的效果,促进学生主动学习和个性发展,激发学生学习兴趣和实践热情,培养学生创造思维和探索精神。 相似文献
19.
初中政治课程的开设是培养中学生综合素质的重要渠道,对中学生的价值趋向、人格完善起到促进作用。然而,传统概念的下的政治教学,多数采用了强迫记忆的方式,使得学生对政治课程的认识停留在一个抽象、乏味、难以接受的状态。在这种状态下进行教学,学生的学习兴趣和对知识的认知程度便可想而知了。如何来提高学生的积极性,怎样实现学生全面均衡发展,已成为教师美注的重要问题。然而,思想政治课。其学科本身的特点、性质决定,在教学过程中要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合。当代的中学生是改革开放不断深化的环境中成长起来的。他们整天接触的是日新月异的现实生活和纷繁复杂的社会问题。他们希望政治课老师能真正从理论和实践相结合的高度,把重犬理论问题和现实问题。给他们解答,希望通过政治课学习提高他们分析问题和解决问题的创新能力。思想政治课教学提出的要求,使该学科获得好的数学效果。必须全面实施素表教育。本文从政治课程的特点出发,提出了学生差异化培养的目标,论述了政治课教学与创新能力,并实践性的结合新课堂,探讨教学模式,为促进中学生的全面发展打下了良好的基础。 相似文献
20.
办公自动化作为一门公共基础课程,其实践教学在整个教学过程中起到了重要作用。而当前,中职办公自动化实践教学中存在问题不少。如何解决这个问题,应从实训大纲和教材着手,理论与实践相结合,强调知识的够用、适用。通过贫目式教学来加强学生学习的主体地位,注重教学目标与岗位需求相匹配,不断提高教师自身业务水平,以提高办公自动化实践教学效果。本文针对《办公自动化》的教学现状,倡导教育观念改革,提出适应培养目标的教学方法．以期有效地实现教学目标。 相似文献