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本文试图从风景写生课的概念及其不同于摄影和默写的特殊性来帮助人们正确理解风景写生课,并从风景写生课多样性的表现手法和感性强于理性的观念入手主张风景写生教学应把握适当尺度. 相似文献
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马小勇 《阿坝师范高等专科学校学报》2010,27(2):113-114,128
油画风景写生是高师美术教育专业的必修课程之一。油画风景写生教学对于高师美术专业学生的审美修养培养作用巨大。针对当前西部高师美术教育专业油画风景写生课教学中存在的一些问题,从多角度进行探究,提出新的教学思路,以改进现有的油画风景写生教学现状,促进高师美术教育专业油画风景写生教学,并通过风景写生教学激发学生的爱国主义情怀。 相似文献
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风景色彩写生是高等院校美术教学中的重要课程。通过风景色彩写生教学。学生一方面可掌握风景色彩写生的造型的规律和方法．表现技法与语言形式,另一方面可培养审美感受力和即兴作画的创造力,提高艺术修养。这门课程可以使学生获得在室内课中不能得到的知识,为彩色装饰、彩色设计、油画等其他的课程打下良好的基础。所以,我们不仅应把风景色彩写生课当作风景色彩造型能力训练方式,而且应从更高意义上,把这门课当作提高学生绘画审美素养和艺术素质的重要手段。 相似文献
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本文针对艺术类高校教学改革中对于风景写生课改革的方式、方法及态度问题,提出一些作者自己的见解,希望能够在风景写生课教学改革中得到重视。 相似文献
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李盼盼 《商情·科学教育家》2013,(31)
风景写生课能提高学生的造型能力,拓展思维和想象空间,是一门必不可少的写生课程.风景写生的现场远比室内写生复杂,所以“观看”对象的方式会有所不同,而一贯性的构图结构也需要做合理的调整.另外自然界繁杂的物象需要不同的技法去表现,所以在风景写生的同时临摹学习优秀范画就显得非常必要. 相似文献
6.
《鞍山师范学院学报》1994,(2)
在高等师范院校中,美术、装潢、环境艺术等专业,都设色彩写生课,以水彩、水粉、油画等工具,从静物、风景到人物,对学生进行色彩写生训练,掌握色彩写生的观察方法和表 相似文献
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色彩外出写生是动画专业一门必修的基础课,它是学生搜集创作素材的重要途径,是学生获得创作灵感的主要方式。目前许多院校的色彩外出写生课教学主要以色彩风景写生教学为主要内容,忽略了学生的专业特色,出现专业课与基础课脱节现象。本文试图从动画专业方向,思考色彩外出写生课与该专业课的动画场景相结合,使基础课能更好的发挥其作用。 相似文献
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现今职业美术技法课训练大都以应试为主,忽视了对学生综合能力的培养,在进行职业院校工美专业的风景写生教学中碰到不少问题,尤其是学生对取景写生这一过程的理解,还处于盲目状态。谈谈对风景写生教学中取景构图的理解。 相似文献
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色彩风景写生课很受学生欢迎,但对初学者来说是有难度的,作为教师可以从下面几个方面帮助他们。首先,培养学生正确的观察方法。其次,帮助学生更好地解决构思取景构图等问题。最后,培养学生对风景写生的热爱,可能比教学生一些技法更有长久的效用。 相似文献
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在风景写生教学中发现不少有关取景构图的问题,一部分学生对取景写生这一过程的理解还比较薄弱,对于三角构图、对角线构图等等的构图概念,学生的认识还比较肤浅。如何使这部分学生迅速掌握构图方法,加强学生的构图与创造意识,对风景写生课有着重要意义。 相似文献
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风景写生课在美术基础教学中是一门十分重要的课程,通过户外写生练习,学生要对风景画面空间层次的组织、景物的构图安排以及在较短时间内对画面基本色调的把握上有较系统的认知与表现,从而达到一个更高的、更为专业的水平. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(3):104-105
油画风景写生在培养学生主动探究事物能力、激发学生创造思维方面具有很大优势。通过油画风景写生可以很好地提高学生发现"形式美"和"内在美"的能力,是非常值得在高校美术教学中推广运用的一种方法。本文从风景写生教学内容入手,介绍写生教学引导学生进行感悟自然所带来的灵感和领悟上的意义,以期鼓励学生进行油画写生学习。同时,通过分析当下油画风景写生教学存在的问题,并提出相应的解决办法,来促进美术教学方式方法的发展,提高油画教学效率。 相似文献
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风景写生要求学生在掌握基本色彩知识以后,把临摹与写生相结合多加训练。构图在风景写生q-占有重要位置．教师应在实际训练中多指导学生改变思维定势,鼓励学生树立创新意识。只有这两个方面完美结合,学生才能从风景写生中寻找到正确的途径与乐趣。 相似文献
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杨培江 《江西教育学院学报》2000,21(1):58-59
野外风景写生教学中,关于写生地点的选择、教学的安排,一直都难以规范,易出现随意性。作者从实际教学经验出发,提出了改善野外风景写生教学质量的几点思考。 相似文献
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黎斌 《沙洋师范高等专科学校学报》2006,7(2):83-84
现今美术技法课训练大都以应试训练为主，忽视了对学生综合能力的培养。在进行美术教育专业的风景写生教学中产生了不少问题，特别是学生对取景写生这一过程的理解。还处于盲目状态。教科书中关于取景构图技巧的说明很多：三角构图、对角线构图、上轻下重、上重下轻等等。本文谈谈自己对风景写生教学中取景构图的理解和几点想法。 相似文献
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周国亭 《漯河职业技术学院学报》2005,4(3):78-79
风景写生课是培养学生掌握绘画造型能力的重要手段,是直接深入社会,了解生活、发现美、再现美、创造美的主要途径。在写生中要遵守绘画法则,让学生绘出美丽的图画。 相似文献
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崔杰 《济南职业学院学报》2009,(4):123-124
风景写生教学作为高职院校艺术设计教学的基础,直到目前,在艺术设计教学中尚未得到足够重视,为使这一现状有所改观,风景写生教学应倡导学生户外风景写生,临摹与写生相结合,要有创作性地写生,同时要将新理念贯穿于风景写生教学全过程之中. 相似文献
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风景写生是以自然景物为描绘对象的艺术活动。在风景写生中,如何选景、如何构图、如何表现光色变化,是教学的重点、难点。了解和掌握这些风景写生中遇到的具体问题,是大学生风景写生的开始,也是大学生艺术实践的开始。 相似文献