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作文教学是语文教学的重要组成部分《,语文课程标准》指出:写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注生活,热爱生活,表达真情实感。但是学生作文空洞,无话可说,缺乏信心,对作文产生厌倦心理。怎样才能让学生喜欢作文呢? 相似文献
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当今初中作文正朝着生活化方向发展：关注他人、关注社会、热爱生活、热爱自然,将作文与熟悉的生活紧密结合起来。作文教学包含生活性、发展性和生命性三大特点,是整个语文教学中的重头戏。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。 相似文献
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<正>初中语文作文教学历来是令语文教师头痛的一件事,学生也往往"谈写色变"。新课标的出现给作文教学带来了生机和活力,也给作文教学指明了方向。"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,应引 相似文献
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《语文新课程标准》指出：＂写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我以及进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,教师应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。＂那么如何让学生有内容可写, 相似文献
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小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是学生掌握知识的标志,也是小学语文教学的一个难点。在小学语文教学中的作文教学应遵循“循序渐进”的规律,在低年级就要开始培养学生的作文能力。从低年级学生最初的口头表达到写话,到高年级学生在写作中能表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,学生的作文水平不断得到提高。本文结合自己的作文教学实践,对不同阶段的作文教学提出了尝试和探究。 相似文献
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技工院校语文教学大纲规定：技工院校语文教学,要使学生能写常用的应用文、一般记叙文、说明文。作文,是我们表达情感的需要。因为我们的生活离不开它,可当我们在作文的后面加上＂教学＂二字时,我们又心情沉重。在技工院校的作文教学中会遇到很多问题,这些问题具有一定普遍性,它制约着学生作文水平的提高,值得我们思考。 相似文献
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在小学语文教学中,作文一直是教师和学生＂心中永远的痛＂。学生作文程式化、成人化、泛政治化的倾向,严重挫伤了学生学习母语的积极性,这是语文作文教学效率低下的主要原因之一。 相似文献
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《语文课程标准》指出：＂写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程,是小学语文教学的重要组成部分。＂可见,写作在语文教学中有着极其重要的地位。提起写作,教师都有一个共同的心声：＂老师难教,学生难写。＂的确,在大部分小学作文课上,往往教师讲得口干舌燥,学生写起作文来还是像挤牙膏似的,不仅内容空洞无物,而且缺乏文采。笔者从事小学语文教学工作长达九年,对此深有体会。 相似文献
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作文教学应体现出语文课程的人文性,教师应努力把学生从“应试作文”的泥沼中解放出来,致力于学生语文素养的形成与发展,提倡一种“以人为本”的写作训练模式。以指导学生多读、多积累,进行主动表达、自由练笔为途径,让学生参与到作文教学中,充分体现学生的主动性和创造性。语文教学的成功,在于学生自能读书,自能作文,“课本＋课堂”只是学生发展的一条单调的黑白线,而“读书＋学习”才是供学生自由自在驰骋翱翔的广阔的天空,有利于展示学生个性,为学生自由发展提供民主、宽容、和谐平台的作文教学新环境才是作文教学的终极目的。 相似文献
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写作能力是语文素养的一部分,作文教学应从提高学生语文素养的角度出发,贴近学生实际,寻找适合学生的作文途径,让学生关注现实,热爱生活,乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受,写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务,需要我们小学语文教师在教学实践中不断探索、实践和创新。 相似文献
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写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.通过作文教学来提高学生的综合素养,要从各方面入手,注重作文教学的课堂实效性. 相似文献
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作文教学是小学语文教学中比较棘手的一个问题,学生怕作文,甚至把作文视为是一项＂苦事＂。要写出好作文,学生首先要有话可说,有材料可写。可是很多学生对着作文题目脑中一片空白,因此做好小学生作文的直到工作尤为重要。 相似文献
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作文教学是小学语文教学中不可缺少的一个重要的环节,是对学生进行语文素质训练的主要方式,写作水平和写作能力的高低是一个人能否运用语文知识及其语文素质的综合体现。学生习作过程也是表达情感的过程。怎样让学生有话可写,言之有物,恰如其分地表达真情实感？教学实践中要突出观察、积累、想象这三方面的训练。 相似文献
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传统的作文教学观念阻碍着中学生写作素质的提高。为了适应素质教育的需要,语文教师在作文教学中,应坚持以人为本的理念,变学生被动为主动,放飞学生思维的翅膀,张扬学生的个性,开发学生的创造潜能,使学生能够真诚、自由地表达,达成师生间的沟通,发挥语文教学的人格塑造力量。 相似文献
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作文教学对于语文教学而言,是一项比较重要的内容,是对一个学生语文综合素质的大检阅。如何让学生爱写作文、会写作文、写好作文,提高学生的写作水平,这是每位语文教师当前非常关切,也是迫切需要解决的问题。 相似文献
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语文新课标强调了创新能力的培养,作文教学占了语文教学的半壁江山。创新能力是作文成功的保证,学生学会思考、善于思考、能够说别人没有说过的话、能够发表有创意的独特见解,作文才能有所突破、才能让人耳目一新。同时,作文教学在学生创新思维的训练中也有着不可估量的作用。作文教学是思维能力和语言的综合训练,是培养学生语文素质的主要阵地,也是学生把学过的知识消化、融合、创新的过程。因此作文教学是培养学生创新能力的重要环节。当今作文教学仍局限于某种模式化,应该提倡作文教学的创造性,培养学生的创新精神。让学生写出生动、有趣、富有想象力和创造性的文章。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重点,但小学生"怕写作文",心理压力大。为此,在作文指导的策略上应引导观察,加强心理调控,开展富有儿童情趣的作文活动,让学生愿写、乐写。 相似文献