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1.
汉字教学是对外汉语教学的重要环节，也是教学难点。一直以来，学界就有着正文字学和俗文字学解字之争。俗文字学由于缺乏科学性而受到争议。本文作者意在论证俗文字方法教学的可行性，并作了一项有关汉字学习情况的调查．希望能有助于对外汉字教学。 相似文献
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李大遂 《暨南大学华文学院学报》2011,(2):9-16
汉字是有理据的文字,汉字的理据指汉字构形、读音、意义的依据。汉字的理据因造字法不同而不同。至今大约90％以上的常用汉字仍有理据可讲。利用理据推展汉字教学,可以减轻难度,提高效率,是汉字教学的一般规律。汉字理据因部件分析法和俗文字学说解,受到严重削弱,亟待维护。 相似文献
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祝鸿熹 《合肥师范学院学报》2018,(1):7-10
陈源源所撰《汉语史视角下的明清吴语方言字研究》是一部以历史方言字为研究对象的专著,是近代汉字研究的力作,拓展了俗文字学研究的范围,弥补了汉语文字学、方言学研究的薄弱环节.书中既有个案的实践研究,又兼具理论方面的探索,为历史方言字的研究提供了范例和参考. 相似文献
4.
周凤玲 《成都教育学院学报》2008,22(9):108-109
因汉字难认、难写、难记,长期以来一直是外国留学生特别是非汉字圈学生学习汉语的一大难题。其申汉字难是一方面的原因,但更重要的原因恐怕还是对汉字教学重视不够,汉字的教学方法有问题。因此,在综合权衡各学者研究的基础上,就对外汉语教学初级阶段对非汉字圈学生的汉字教学进行探讨,主要得出如下结论：实行语文分开;坚持字本位原则;以传统的字源学为主,也允许用所谓“俗文字学”帮助学习者记忆现代汉字。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(8):58-60
汉字教学是语文教学的重点和难点之一。由于缺乏文字学理论的科学指导,对汉字的根本性质缺乏充分的认识,使得汉字教学存在一些不足。以文字学为指导,遵循汉字自身的特点与识记规律教学汉字,是一种符合汉字认识心理特征和汉字性质特点的科学教学方法。而将其运用于汉字教学,必须提高教师的汉文字学水平。 相似文献
6.
邹燕平 《首都师范大学学报(社会科学版)》2000,(Z3)
汉字具有可析性 ,可述性 ,这是由它本身的特征所决定的。那么 ,在给来华的外国留学生教汉语时 ,要不要“说文解字”呢 ?要不要通过对汉字的解说分析来帮助学生记、认、读、写呢 ?我认为是需要的。因为对具有高等水平的大学生来说 ,从解析字形到理解性记忆一定是有效的。更何况几乎所有的老师都在有意无意的、或多或少地讲解着一些字形 ,比如 :“日、月、山、木”等等。那么 ,在讲解汉字字形的时候 ,是按照正统的文字学来讲呢 ?还是随意的采用所谓的俗文字学去“望文说义”呢 ?孰利孰弊 ?文章中主要对此做一些简单分析和说明 相似文献
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《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(1)
正专家评审裘锡上教授的著作《文字学概要》,全而讨论了汉字的性质、形成、发展、演变、结构类型等问题,在总结前人文字学研究的基础上,自成系统之说,成为这一研究领域杰出的创新之作和权威著作,出版后被各种涉及汉字的论著反复征引。《文字学概要》一书,从汉语实际出发,突破文字学的传统研究方法、范围,全面、系统而独创地阐述了文字学理论、方法与实践,尤其是在文字形成过程与汉字形成演变、文字结构理论及汉字形音义之间的复杂关 相似文献
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李杉 《邵阳学院学报(社会科学版)》2006,5(5):89-92
汉语俗字研究是汉语文字学研究中非常重要的一个派别,汉语形体的正俗之别甚至可以追溯到甲古文字时期。到了宋明清时期,造纸印刷术的全面发展促进了汉字标准化、规范化进程,同时使得人们对相应俗字的研究也日益增强。这一时期出现了一批专门辨析字形正俗的字样书,其中就有明代士大夫焦编篡的《俗书刊误》。此书前四卷将士大夫认准的正字与当时人们常用的俗字对举,旨在劾其“肆笔成言为”者。文章主要取证《汉语大字典》、并参考裘锡圭先生在《文字学概要》中对异体字类型的归纳以及张涌泉先生《汉语俗字研究》对俗字的详细分类,通过对这些正俗字字形发展演变的一一考证,将它们之间的变化关系进行分类,同时表明了自己的观点。 相似文献
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一建立现代汉字学的必要性长期以来,汉字研究中存在着偏重古代、忽视现代的倾向。不少人认为研究汉字就是研究甲骨文、金文、篆书,就是研究六书和许学,认为研究这些才有真才实学。因此,在卷帙浩繁的文字学著作中,明确以现代汉字为研究对象的著作寥寥无几。高等学校开设的文字学 相似文献
11.
汉字教学一直是对外汉语教学中的难点．并受到越来越多的关注。汉字本身结构复杂,字数繁多．同时缺少完备的表音系统,加之外国学生本身所具有的迥异的文化背景和语言背景,使得对外汉字教学有自身的特点。本文通过对汉语文字学现状的介绍．并论及文字学的部分研究成果在对外汉字教学中的应用,以及汉字教学中的文化教学情况,旨在为对外汉字教学提供一些教学方法与相关策略．以供参考。 相似文献
12.
毛远明 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2013,(6):124-129
随着地下材料不断出土和文字学研究成果日益丰富,汉字研究向学界提出更高要求。今后的汉字研究必须站在汉字发展史的高度,坚持汉字系统观、历史观、发展观,以构件研究为突破口,综合利用各学科成果,全面理清字际关系,在个案考察和系统研究基础上,注重文字学理论归纳和规律揭示。《汉字源流》在这些方面反映出新的研究视角,值得重视。 相似文献
13.
输入法与文字学 总被引：2，自引：0，他引：2
钟焕懈 《南昌教育学院学报》2000,(2)
汉字输入目前每分钟可达300多字。汉字输入技术的成功 ,使古老的汉字焕发了青春 ,是件具有世界意义的事。汉字输入法不论是拼音还是拼形都是汉字文字学的硕果。它也给文字学注入了新内容 ,给语文课的文字教学提出了新任务。在加强传统文字教学的同时 ,引入输入法中一些新概念 ,有利于学生日后掌握输入法 相似文献
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本文对汉字构形理论进行了简要说明,并利用构形学理论分析小篆构形模式,进一步证明了汉字构形理论在文字学史上的意义。 相似文献
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加强文字学知识学习切实提高识字教学质量广西小学教育研究中心李漓相当长的时期以来，由于受“汉字落后论”和“拉丁字母万能论”的影响，对汉字的科学研究和教学研究的投入是很不够的。中等师范的《语文基础知识》教材中的文字学部分的内容非常简略，即使是中师毕业的小... 相似文献
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崔东奇 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(3):121-122
以宇宙全息统一思想观照汉字,汉字是全息的。在汉字教学中,如认读教学、文字学意义上的教学、文字使用教学,适当运用汉字的全息思想,可以提高学生学习兴趣,提高教学质量。 相似文献
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罗树林 《韩山师范学院学报》2023,(4):45-51
递归理论不断泛化，从数学领域到语言学领域，然后再引进至文字学领域。和语言递归一样，汉字递归本质上也是一种结构的重复或相套。汉字递归具有多样性，既是单一性和复合性的统一，又是无限性和有限性的统一。汉字递归可以增加结构复现，从而起到反复刺激、温习巩固和增强学习效果的作用。正因如此，汉字递归理论可广泛应用于汉字要素教学和汉字文化教学。需要把握文字学意义上的递归和语言学意义上的递归，显性的汉字递归和潜性的汉字递归两对概念的区别和联系，使递归理论研究和应用研究不断走向深入。 相似文献
18.
《语文学刊:高等教育版》2010,(20)
<正>汉字构形理论指的是探索汉字符号的生成方式的理论。汉字构形问题毫无疑问是中国文字学最基本的问题。从传统"六书"理论开始,两千年来传统文字学在对汉字构形问题的研究上取得了丰硕的成果,但是汉字构形理论的建设却久久没能得到关键的突破。这一情况在20世纪末得到了改观:站在新旧千年的历史转折点上,一批学者开始试图构建新的古文字构形理论。其中黄德宽先生的"汉字构形方式的动态分析"理论尤为瞩目。黄德宽先生将汉字构形方式视为一个历史演进的系统,主 相似文献
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字料库建设的必要性与可行性 总被引：2，自引：1，他引：1
随着语料库的建设和发展,基于语料库的语言研究已经成为当代语言学研究的重要方法,但是由于缺乏满足文字学研究需要的字料库,基于字料库的文字学研究还是一片空白。首次提出的字料库的概念,是指以文字的整理和文字学的研究为目标,按照语言学和文字学的原则,收集实际使用中能够代表特定文字或文字变体的真实出现过的文字书写形态,运用计算机技术建成的具有一定规模的大型电子文字资源库。字料库是在大规模真实文本的基础上生成的真实的文字书写形态的有序集合,是利用计算机对文字形体进行各种分类、统计、检索、综合、比较等研究的基础。字料库的性质和特点与语料库有四种不同之处。建设汉字字料库、开展基于汉字字料库的汉字整理与研究的设想,不仅丰富和深化了语料库理论,也为汉字研究与规范提供了新的方法,开拓了新的领域,对汉字的理论研究和汉字整理与规范的实践具有重要的理论意义和实践价值。 相似文献
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方有国 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2000,26(6):38-41
刘又辛在文字训诂研究中,对汉字发展、汉字假借、同源词、异体字等方面提出了新见解,为汉语言文字学研究作出了重要贡献。 相似文献