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传统的教育观念中,写作是中高年段学生的专利,对于低年级的学生,只要求把句子写通顺、写完整,学生若能写几句话或一段话就觉得很不错了.而在新课改的理念指导下,在新课改的实验过程中,我发现这样的观念是不对的. 相似文献
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郭金兰 《语数外学习(高中版)》2014,(5):88-88
教学是为学生服务的。在传统高中英语课堂教学中,教学是为考试而服务的,而新课改下的高中英语课堂教学则立足于学生的发展,注重对学生听、说、读、写能力的培养。因此,新课改下的英语课堂教学则要转变传统教学观念,注重引导学生参与到课堂中,在合作探究中培养学生的实践能力。 相似文献
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习作教学是语文教学的重要构成部分,是运用文字表达观念的基石和情感传递的纽带,做好语文教育工作,指导学生写好作文是作为一名语文教育者的首要工作。随着新课改的继续推进,语文教师因积极转变教学方式和教学理念,深入的将新课改的理念植根于心中,并落实到具体的作文教学和评改策略中去。 相似文献
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新课改背景之下,学生在课堂教学中的中心地位逐渐确立,而在教学内容枯燥抽象的思想政治学科教学中,教师如何做好引导者的角色,提升学生的学习积极性,是提高教学质量的关键.本文从新课改的目标入手,认为教师必须从观念和方法两个角度入手,推进思想政治课堂教学模式的改进,适应新课改的教学要求. 相似文献
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吴厚焯 《新课程导学(上)》2012,(20)
新课程改革在我省已步入了第二个年头,刚接手新课改的教师在摸索着,从举行的区域校际观摩课中显见,教学观念跳不出老圈子,这样造成学生倦,老师困.因此,细揣摩新课标,转变教学观念,让新教学观念的真面目与学生见面.本文对这两年的课堂听课实录与当前新课改要求的冲突,作了一些探讨,与各同仁交流分享. 相似文献
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新课改教材越贴近学生的生活,人本观念就越深入。无论是语言表达、材料运用,还是行文技法,都是很好的范例,给学生提供有效借鉴的物件和创造的依据,及时有效地进行模仿和创造性练笔,让"读"与"写"融会贯通。因此,我们教学时要引导学生在充分感知文本的基础上,抓住阅读教学核心的东西,做到"以读促写,以写促读",实现两者的沟通,提高学生写作能力。一、品味重点词句,引导写的训练 相似文献
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本文以重庆市高中数学新课改教材的教学实践为线索,探讨了在新课改中教师在更新教学观念、合理设计教学以及学生的学习方法上应注意的几个问题. 相似文献
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读写结合是新课改提倡的新型教学方式,不仅能够增强学生的学习兴趣,还可以提高课堂教学质量。在初中语文教学中融入读写结合模式是势在必行的,能够降低语文知识的难度,拓宽初中生的语文视野,使学生形成正确的学习观念。语文教师要认清学情,灵活运用读写结合教学模式,调动学生的学习兴趣,实现以读促写的效果,提高学生的读写能力。 相似文献
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陈七明 《河南科技学院学报》2012,(4):130-131
一、教师要实现三个转变,全面实施新课改教学模式1.转变教育教学理念,用全新的观念塑造和培养学生。为了适应新课改的要求,物理教师必须彻底转变教育教学观念,认识到教育的目的是培养学生学会求知,教学的重点是 相似文献
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桑金红 《数学学习与研究(教研版)》2011,(3)
近年来,随着教学改革力度的进一步加大,素质教育的观念早已深入人心.本文主要剖析了近年来新课改下文化课教学中情感教育存在的问题,并提出了新课改下如何培养学生的数学情感. 相似文献
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郑苏妹 《新课程导学(上)》2013,(18)
"一身汗,一课堂"——传统的教学中,教师完完整整地扮演着知识的传授者和管理者,教学过程的控制者,教学活动的制订者和学习成绩的评判者,做的大抵是单向的知识灌输.时至今日,在新课改的浪潮下,传统的教师职业受到了严峻的挑战.我们不能做黔之驴,应在"教"中思变.
一、从教育观念开始变
更新教育观念.
教师要解放教育思想,紧跟新课改的步伐,摆脱旧教育观念的束缚,重构教育观念,树立正确的学生观、人才观和教师观. 相似文献
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在新课改的环境中,新课程、新教材、新理念,为我们培养学生自主学习能力提供了实践的平台.因此,我们要更新观念,确立学生的主体意识,培养学生的自学能力,在教学中大胆实践和探索. 相似文献
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新课改的一个显著特征是突出培养学生的综合能力,在英语教学明显地体现了对学生加强听、说、读、写各方面的综合运用能力的培养.我省在2011年高考英语考试中进行了听说考试,这尤其体现了对学生英语听说能力的重视. 相似文献
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在传统的教育教学中,长期以来形成的观念是教师教、学生学,其中蕴藏了一个根深蒂固的观念:教师就是权威.尤其是政治课教学枯燥无味,还有一些地方受片面升学率的影响,上课就是教师出题,学生背,使学生产生逆反心理.如今随着新课改的实施和新教材的使用,如何搞好政治课教学对每一位教师都是一个新的挑战,为了每一个学生的发展是新教改的核心. 相似文献
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写作能力是学生英语综合能力的体现.随着新课改的实施,以读促写逐渐成为高中英语写作教学的重要途径.以读促写是将阅读和写作结合起来,让学生借助阅读积累的知识和技巧来带动写作,以有效提升写作能力.作为高中英语教师,要积极探究以读促写的教学策略. 相似文献
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由于受到多方面因素的影响,高中历史教学中仍然存在着很多的问题与不足。为了更好地适应新课改的趋势,满足新课改的要求,在历史教学中要综合运用多种策略,以提高学生的学习效率,收到最佳的教学效果。一、高中历史教学中存在的问题1.教学观念方面。很多的历史老师在教学中仍然没有改变传统的观念, 相似文献