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中小学信息技术课现状;中小学信息技术课堂教学"数字化"的可行性;中小学信息技术课堂教学"数字化"的主要功能;中小学信息技术课堂教学"数字化"的实现。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
由于信息技术自身的学科特点以及信息技术教学环境等多方面的影响,当前信息技术课堂教学的实效性很低,因此需要创新头脑,创设合理的教学情境,优化课堂教学环境,激发学生的学习兴趣,改变课堂策略,尊重和感化学生,以此引导学生积极参与课堂教学,从而提高信息技术课堂教学效果。主要针对初中信息技术课堂教学活动中常见的一些问题,分别从创设情境、贴近生活、民主和谐的教学气氛以及利用信息技术的特有"技术"等方面谈谈信息技术课堂教学的有效性对策。 相似文献
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随着初中信息技术新课程改革的不断深入,以及社会的快速发展,其作用日益显得更突出,这对于初中信息技术教师来说是一个巨大的机遇和挑战。课堂作为教学的主阵地,如何组织课堂教学成为信息技术教育教学能否取得成功的重要环节。作者立足近几年初中信息技术教学现状,结合教学经验,提出新时期初中信息技术教师在课堂教学中要做到"变观念"、"造氛围"、"选方法"和"用评价",只有这样才能有效促进初中信息技术课堂教学的长足发展和进步。 相似文献
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王勇 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
讲究"留白"艺术是提高信息技术课堂教学效率的有效策略.本客结合教学实践,对在信息技术课堂教学中如何有效地"留白"进行粗略探讨,提出在课堂教学中通过内容"留白"、问题"留白"、操作"留白",实现教与学的交互融合,展现课堂活力. 相似文献
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信息技术“进入”教学的四种类型 总被引：1，自引：0，他引：1
吴康宁 《课程.教材.教法》2012,(2):10-14
信息技术"进入"课堂教学的状况可大致分为"塞入"、"加入"、"嵌入"及"融入"四种类型。教师在教学中使用信息技术的目的,信息技术在课堂教学中的作用、地位、性质,信息技术与教学的关系以及相应的教学属性,因信息技术"进入"教学的不同类型而异。信息化时代呼唤着与之相应的新教学,而这种新教学只有在将信息技术融入教学之后才有可能诞生。 相似文献
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近年来,在学校领导的大力倡导下,开始重视利用现代信息技术辅助学前教育专业的课堂教学,得到广大学生的欢迎与认可,极大地提高了学前教育专业课堂教学的实效性.在长期利用现代信息技术辅助课堂教学的实践中,笔者从中积累了一定的经验,经过反复实践和思考形成一定的理性认识.对此,笔者最大的感悟是:利用现代信息技术辅助课堂教学关键在于一个"精"字.
所谓一个"精"字,就是要求教师在利用现代信息技术辅助课堂教学的过程中始终要贯彻"精心选择、精心设计、精心操作、精心引导"的教学理念. 相似文献
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网络环境对开展信息技术教学具有极其重要的意义。基于网络环境的小学信息技术课堂教学,能有效改变传统课堂"学技术"的局限性,实现"学技术"和"用技术"的完美统一。笔者结合教学实践,旨在深入探讨网络环境下小学信息技术的课堂教学策略。 相似文献
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在新课程背景下,要构建符合小学信息技术学科实际的"课堂教学有效模式",必须针对导致信息技术课堂"无效、低效"的因素,探索有效的课堂教学模式和教学设计与方式。 相似文献
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基于信息技术与课堂教学的关系理论,通过实验研究、优化了信息技术课堂教学的"四部曲"模式。实验结果对其它学科同样具有重要的参考价值。 相似文献
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本文从信息技术课堂教学现状及初中学生年龄特点进行分析,通过学生的一句话:"信息技术课就是玩电脑。"引发如下几点思考:当今父母是否该还给孩子"玩"的时间;"学电脑"、"玩电脑"是否冲突;"学"、"玩"结合是否是提高信息技术课堂教学有效性的关键。 相似文献
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杨晓锋 《延边教育学院学报》2012,(5):126-128
信息技术是一门实践性强、富有创造性、具有时代发展特点的课程,信息技术为学生的学习和发展提供了便利条件,同时也为信息技术课堂教学提供了更多的表达和展示的空间,有效开展的信息技术课堂"师生互动"对于优化信息技术课堂教学,提高教学质量和教学效果有着积极的作用。本文就"双互动四统一"教学范式中"师生互动"在信息技术课堂上的表现及实施有效师生互动的策略,略述己见,与同仁共勉。 相似文献
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随着信息技术课程被列入中小学的必修课程,以及在全国中小学教育中的全面铺开,越来越多的教师开始关注信息技术课堂教学方法的研究。"任务驱动"教学模式是于近几年提出,并在中小学信息技术课堂教学实践中被广泛应用的方法之一。 相似文献
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曹刚 《新课程导学(上)》2016,(6):39
教学中信息技术的应用能使信息迅速、高效、生动地传播,不仅能提高教学效率,还有利于培养学生的信息素养。但目前信息技术学科的课堂教学中很多教师都不够重视"信息技术"的使用。难道信息技术课的课堂教学就不需要应用信息技术了吗?当然不是。本文笔者根据多年的教学实践,提出在信息技术学科教学中应用信息技术辅助教学 相似文献
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结合信息技术这门学科的特殊性与我校初中学生本身的情况,探索信息技术高效课堂教学模式是非常重要与迫切的。作者结合实践与探索中提出了"自学·交流"的教学模式,以期通过探索实践研究加深对信息技术课堂教学的理解,让高效的信息技术课堂成为师生共同的精神大餐。 相似文献
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随着当今信息技术装备智能化和网络化的普及,从整体上重构和设计基于信息技术环境下的课堂教学模式,将信息技术自然、流畅地应用到数学课堂教学已成常态,但如何更好、更有效地将信息技术应用于数学课堂教学过程之中,改变教与学的方式,努力提高课堂教学效益和质量,实现培养学生学科核心素养,还有待探讨。作为一名信息技术学科和数学学科的一线教师,我一直致力于信息技术与数学学科融合策略的探究,让数学课堂更美妙,扎实实现《新课程标准》中倡导的"师生互动、共同发展"教学理念。 相似文献