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利用远程教育模式构建继续教育体系 总被引：1，自引：0，他引：1
当今，教育观念和教育手段都在发生着前所未有的变化，尤其是教育手段的变化使得传统教育正在面幄着根本性变革。发展远程教育，构建终生学习体系作为其中的一项重要的内容。本文讨论继续教育做为终生学习的特征、实现终生学习的备件，远程教育在终生学习中的作用等问题。 相似文献
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当今,教育观念和教育手段都在发生着前所未有的变化,尤其是教育手段的变化使得传统教育正在面临着根本性变革。发展远程教育,构建终生学习体系作为其中的一项重要的内容。本文讨论继续教育做为终生学习的特征、实现终生学习的条件,远程教育在终生学习中的作用等问题。 相似文献
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随着社会经济的发展，继续教育已经成为构建终身教育体系、建成学习型社会、满足各种学习需求，提升能力与品质的重要途径，是普通教育的重要补充。建立完善继续教育评价监控机制，提升继续教育教学质量，已经成为当前的一个重要课题。 相似文献
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全面建设小康社会的战略目标体现在教育上，就是要建设一个完善的全民学习、终生学习的现代国民终身教育体系，让“人民享有接受良好教育的机会”，使国民素质和人力资本水平普遍提升，从而实现人的全面发展。但是，我国是一个人口大国，教育资源相对稀缺，要提供这种“教育机会”，仅靠现行的教育机制是无法实现这个理想目标的。要解决当前教育需求大于供给这种不平衡的局面，就必须拓展和完善我国现行的国民教育体系。所谓国民 相似文献
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随着对贯彻终身学习理念、建设学习化社会重要途径的深入探讨以及我国第一家(上海)"学分银行"的设立,"学分银行"制度建设已经成为新的研究热点。继续教育学分银行制度建设有着较高的实践价值,有利于构建完备的终身教育体系;有利于不同教育形式的相互衔接立交桥的搭建;有利于适应社会成员学习的个性化需求;有利于强化教育与管理的服务职能;有利于促进继续教育改革,是终身学习理念指导下教育体系、教育制度、培养模式和社会成员学习方式的超越与发展。 相似文献
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现代远程教育在终身学习中的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
现代远程教育是以学习者为主体的教育。其学习方式的灵活多样，学习手段的多元选择和学习支助的日趋完善，使其不但成了个人进行终身学习的最佳选择，而且促进了终生学习体系的构建，推进了学习的个别化和个性化进程。 相似文献
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推进终身学习社会的建设是时代对我们的要求,也是个体得以真正发展的必然选择。这方面,日本走在时代的前列,日本在推进与实行终生教育与终生学习的政策方面可谓是最早也是最为重视的国家之一。发展终生学习体系已经成为日本的一项基本国策和教育政策,并且实现了终生教育与终生学习的制度化和法制化。建立终身学习社会,日本有很多经验值得我们认真学习。 相似文献
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终身教育思想是当代影响颇为广泛的国际教育思潮之一,它的产生改变了传统的教育观念、教育思想,为教育赋予了全新的认识和理解。终身教育思想对我国成人教育的发展也产生了深远的影响,成为我国改革成人教育,构建终生学习教育体系的指导思想。 相似文献
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教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出，到2010年要基本建立起我国的终身学习体系。作为继续教育的两种重要形式，高等教育自学考试和成人高等教育在构建我国终身学习体系方面发挥了十分重要的作用。如何根据现实需要，整合高等教育资源，构建适应形势发展和社会需要的继续教育平台，形成社会化、开放 相似文献
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由于继续教育具有连续性，在知识经济的影响和作用下，它可以把教育的内涵在时间和空间上进一步扩展。时间的扩展将出现教育终生化的趋势，空间上的扩展将展现教育社会化、国际化的趋势。使继续教育能够顺应迅速变革的世界，把人的一生作为学习和接受教育的过程，每个人都可得到终生进修和更新知识的机会，实现“学者有其校”。知识经济的兴起，将完全改变“传统学校教育”、“一次性教育”、“少数 相似文献
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一、终生学习的社会观念已成为制定政策的指导思想终生教育、终生学习的观点是1967年由联合国教科文组织提出来的。日本在1971年将终生教育作为制定政策的观点而确立了它的地位;1981进一步将终生教育确定为教育目标;1986年,“临教审”的报告中提出:本着重视个性原则,以向终生学习体系过渡为枢纽,对教育体系进行综合调整,建立终生学习体系。 相似文献
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高校继续教育与学习型社会研究 总被引：4，自引：0，他引：4
当今世界发展日新月异，提高全民族素质和国家知识创新能力，已成为世界各国面向21世纪改革与发展的共同趋势。进入新世纪，我国适时地提出了“创建学习型社会”这一重大课题，党的十六大把“形成全民学习，终生学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会奋斗目标的重要内容。这就要求我国教育事业的共同努力，尤其是继续教育的全面、协调、持续发展。 相似文献
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１９８９年联合国教科文组织在《学会关心：２１世纪的教育》这一报告中把终生学习看成是“面向２１世纪的学习观”；１９９４年６月召开的“第三届经济合作与开发组织国际讨论会”上，又提出“终生学习是面向未来的战略”；１９９６年联合国教科文组织发布的《教育——财富蕴藏其中》的报告，进一步强化了终生学习在人生中的重要作用和意义。当前，终生学习已经成为风靡世界的新理念。为了适应这种终生学习的观念，必须变革传统的建立在人的客体性、受动性和依赖性基础之上的学习方式，倡导以人的主动性、能动性和独立性为基础的、与终生学… 相似文献
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高钤 《中山大学学报论丛》2005,25(6):154-157
当前，继续教育已经成立企业人力资本投入的重点。但企业为什么要鼓励继续教育，企业该如何构建相应的教育体系？该文探讨了在激烈市场竞争下，为何及如何构建移动通信行业继续教育体系等问题。 相似文献
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论继续教育支持服务体系的构建 总被引：3，自引：1，他引：2
本文在论述构建继续教育支持服务体系的重要性的基础上，阐述了构建该体系的理论依据是建构主义学习理论、情境认知学习理论和教育服务理论，分析了构建的四个指导原则：以学生为本、双向交互、因材施教和全面服务，并提出了硬件现代化、人员专职化、管理规范化、服务个性化的基本设想。 相似文献
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新课程实施以来，无论是院校培训还是校本培训都涉及到培训方法问题的研究。因此，加强对中小学教师继续教育方法的研究，构建教师继续教育方法体系，对提高继续教育质量，提升教师素质，具有重要的现实意义。根据新课程倡导的学习类型，即接受学习、探究学习、合作学习和体验学习，由此而产生了四种类型的教学方式，即接受教学、探究教学、合作教学和体验教学。中小学教师教育方法体系的构建也就从这四种教学类型入手，建立起教师继续教育完整的方法体系。 相似文献
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电大远程继续教育已成为终身教育的基本学习,萁 学习支持服务系统为构建学习化社会提供了支撑。知识经济时代的到来，对电大远程继续教育的资源、实地教育的方式、教育人员的素质都提出了新的挑战。 相似文献
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试论现代远程教育在终生学习中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
近几年来,教育观念和教育手段都在发生着前所未有的变化,尤其是教育手段的变化使得传统教育正在面临着根本性变革;在教育部发表的《面向21世纪教育振兴行动计划》中,将发展远程教育,构建终生学习体系作为其中的一项重要内容.本文在分析终生学习特征的基础上,论述现代远程教育在终生学习中的作用. 相似文献