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1.
论《英语视听说》课程教学中的文化导入 总被引：1，自引：0，他引：1
王涛 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2005,5(5):91-93
语言与文化互相影响，互相作用.外语教学过程中文化导人的重要性已成为一个不容争议的论题，它在实际外语教学中也被逐渐得到重视.《英语视听说》课程教学能通过直观画面和情节内容加深学生对英语国家文化的认知和了解.该课程任课教师可在课堂中从历史、风俗、习语和体态语四个文化侧面导入文化，培养学生跨文化交际意识。 相似文献
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日语教学中的文化导入问题 总被引：2，自引：0，他引：2
众所周知,语言既是文化的载体,又是文化的一部分.语言的起源与生成、结构与形式、单位与组成、使用与演变,都会受到文化等因素的影响,因此,在教学中导入文化知识、了解相关语言之相关背景,是一个极为重要的问题.外语教学不能忽视语言所依存的文化环境,本文从文化与语言的关系入手,探讨日语教学中文化导入问题,以期在日语教学中能起到举一反三、事半功倍的效果,提高教学水平. 相似文献
3.
成功的外语教学是顺利实现跨文化交际的基本保障,跨文化交际是语言教学的最终目标.外语教学和跨文化交际之间存在着密不可分的联系,二者相互制约,相互促进.在跨文化交际中,影响成功交际的因素有时不是因为缺少外语或目标语的语言知识,而是由于缺乏目标语民族以及学习者本族的文化知识.因此,外语教学中跨文化知识的导入就显得尤为重要.外语教学中的跨文化知识导入,应基于文化的特性,除了传统的文化导入途径外,还可从谚语、格言、价值观等对语言的影响,思维方式对语言的影响,以及本土文化知识等几个方面进行. 相似文献
4.
在对外语教学中文化教学历史回顾的基础上指出:在外语教学中,文化导入的内容可分为知识文化和技能文化;文化教学可以与语言教学同时进行,也可以独立进行. 相似文献
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本文认为,当前外语课程教学在文化教育方面存在着片面强调语言知识教学,忽视中西方文化背景、文化价值观导入、缺乏文化理解力培养的局限性。语言与文化具有发生学的关系,语言是文化的载体,文化的任何内容都可通过语言来反映。外语教学中要注重文化背景、文化价值观念、文化差异的导入,以培养学生的跨文化交际能力和文化理解力。文化回应是基于语言学立场与文化立场整合的外语教学策略。 相似文献
6.
大学外语教学中文化导入的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪中叶以来,跨文化交际学的研究使高校外语教师更加认清语言和文化之间的密切关系,越来越多的外语工作者和研究人员意识到文化导入在外语教学中的重要性.本文从语言与文化的关系和中西方文化的差异入手,结合文化教学,提出了外语教学中文化导入的有效方法. 相似文献
7.
万明科 《南阳师范学院学报》2007,6(8):83-84
语言与文化是密不可分,相互影响,相互作用的,因此学习语言就必须学习文化。各民族在长期的发展中,形成了各自独特的文化,这种文化的差异性要求在语言的教学中重视文化的导入。在外语教学中文化导入的方式和途径也是多种多样的,通过导入文化,可以增强外语教学的趣味性和生动性,提高教学的效率。 相似文献
8.
王坚 《苏州教育学院学报》1997,(4)
自七十年代以来,人们对语言的研究已从过去的只注重语言的内部结构与形式（如语音、语法、词汇等）转向了语言的社会功能和外部条件。特别是交际功能概念的提出,对外语教学的理论与实践都产生了重大影响。外语教学的最终目标是培养学生掌握一种交际技能。“语言作为交际工具,而不是分析对象,与文化不可分割”。语言学习需要在文化的环境中进行,因此,语言教学要与文化知识的传授相结合。在学习外语的同时也了解该语言的文化内涵,是将文化因素转化为交际功能不可缺少的条件。本文将就英语教学中文化导入的重要性,哪些文化知识要导入外语教学和文化知识的导入需要注意的几个问题提出自己的浅见。 一、英语教学中文化导入的重要性 相似文献
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本文提出外语教师应在外语教学过程中结合语境进行语言教学以及在教学过程中导入对象语文化的观点 ,指出外语教学中结合语境教学已成为一种必然的趋势 ,教师在教授语言的同时也必须注意文化的导入 ,并运用语境教学来巩固所教授的语言与文化知识 相似文献
10.
外语教学中文化导入的策略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在外语教学中,教师在传授语言知识的同时,将与该语言有关的该国的文化知识引入教学内容,把二者有机地结合起来,无疑会促进外语教学质量的提高.为达到这一要求,应明确规定在外语教学中将中外文化差异作为教学内容的重要组成部分,同时重视文化导入渠道的多元化和文化导入方法的多样性. 相似文献
11.
陈华伟 《喀什师范学院学报》2002,23(4):97-100
探讨了外语教学和文化的关系，并通过实例分析形成跨文化交流障碍的文化因素，说明语言教学中文化教学的引入对学生跨文化交际能力提高的积极作用。 相似文献
12.
外语教学中的文化教学 总被引：4，自引：0，他引：4
不同的语言代表着不同的文化，学习一种外语的同时也在学习这种语言的文化。因此，外语教学不应只停留在语言因素本身，而应引导学生深入地了解和学习目标语的文化知识。文化教学应当包含在语言教学的各个环节之中，只有语言知识与文化背景相结合才能使学生更好地习得语言本身。 相似文献
13.
语言教学必须有文化教学,语言是文化的载体,文化差异是影响用目的语进行交流的重要因素.笔者结合课堂教学,着重介绍几种文化融入的方法,以此培养学生的文化意识. 相似文献
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语言与社会和文化有密切的联系,语言的使用离不开作为社会和文化成员的人以及使用语言的环境.外语交际双方来源于不同的文化背景,外语交际能力实际上是一种跨文化的交际能力.文章从语言与文化的关系和由文化因素产生的母语与外语之间的差异入手,阐述外语教学中文化传授的必要性,并说明外语教学的重点应尽快从语言系统本身转到语言的功能上来. 相似文献
15.
HUANG Bing 《教育理论与实践》2008,(36)
文化差异的敏感性是跨文化交际能力的重要组成部分,在进行外语教学的同时必须导入目的语的文化知识。在大学英语后续教学中,作为既是母语文化背景中的成员,又是目的语文化学习者与传授者的教师应根据时代的要求将文化教学融入到语言教学中,有计划、适宜地导入相关的影响语言理解和使用的文化内容,以培养学生对异域文化的敏感力和洞察力。 相似文献
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跨文化语境是学习外语及第二语言的过程中,所要正确理解与认知的源语民族的文化背景以及以此为基础的语言表达习惯。由于文化上的差异,在东南亚华语教学中常常造成语境流失。在华语教学中选择时机进行跨文化语境渗透,是确保东南亚学生形成正常的华语交际能力的必由之路。 相似文献
17.
English as a foreign language has been a subject in middle school of China for years. Teachers and educators generation by generation have been trying to find an optimal method of teaching foreign language to help students master it better. After unceasing exploring, traditional teaching pattern has been improved and new teaching approaches appear such as Task-based language teaching and communicative language teaching. However, whatever teaching methods English teachers use in the class, they should not ignore the cultural input in English teaching. The successful and efficient English teaching should transform the single language teaching into the combination of language teaching and cultural teaching. The thesis is concerned with the significance of culture in English teaching. More specifically, some consideration will be given to the reasons and ways of teaching culture. 相似文献
18.
外语教学的目标是把学生培养成跨文化交际的复合型人才。文化移情是进行文化沟通及跨文化交际的首要前提和根本保证。因此，在外语教学中，教师不仅要传授语言知识，还必须传授文化知识，讲授母语文化和目的语文化之间的异同，利用多种途径培养学生的跨文化交际意识，引导学生进行文化移情，获得跨文化交际的成功。 相似文献
19.
鲍莹 《山东教育学院学报》2010,25(2):57-59
不同的民族有着不同的社会文化背景,学习一种外语有必要了解这种语言所承栽的文化。英语教师应从多方面入手,在大学英语教学中进行文化导入,用灵活多样的教学方法提高学生的文化意识和文化素养。 相似文献