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课堂小结是课堂教学环节中的重要一环.它不仅可以帮助学生掌握具体的知识和技能,还可以促进认知结构的形成、新知识模块的建立以及解题技能的优化和思想方法的提炼.能否恰当地进行课堂小结,并充分发挥小结的作 相似文献
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胡晓敏 《教学月刊(小学版)》2009,(1)
课堂小结是教师在完成课堂教学的某个环节之后,对所教内容、方式方法、学习成果等进行的一个总结过程,使整个课堂教学成为一个有机整体.它在时间、次数上不同于课堂教学结尾部分.成功的课堂小结不仅可以帮助学生掌握具体的知识和技能,还可以促进学生认知结构的形成、新知识模块的建立、解题技能的优化和思想方法的提炼等等.尽管课堂小结对整个课堂教学有着举足轻重的作用,但审视我们的课堂小结,仍然不尽如人意. 相似文献
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数学课堂小结是课堂教学必不可少的一个环节,它不仅可以帮助学生掌握具体的知识和技能．还可以促进认知结构的形成、新知识模块的建立、解题技能的优化和思想方法的提炼等等．尽管课堂小结对整个课堂教学有着举足轻重的作用,但是目前有不少数学教师或多或少地忽视了这一环节．在新课标理念下,能否恰当地进行课堂小结．是提升课堂教学有效性的一个重要因素． 相似文献
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课堂小结是课堂教学环节中的重要一环,不仅可以帮助学生掌握知识和技能,还可以促进认知结构的形成,新知识模块的建立,解题技能的优化和思想方法的提炼等.尽管课堂小结对整个课堂教学起着这么重要的作用,但很多教师往往将其看做一个承上启下的程式、一段故事(情境)情节延伸,甚至是一句空洞的套话等. 相似文献
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课堂小结是课堂教学的重要一环,不仅可以帮助学生掌握具体的知识和技能,还可以促进知识结构的形成、新知识模块的建立、解题技能的优化和思想方法提高等。课堂小结对整个课堂教学有着举足轻重的作用。审视我的数学课堂小结,结果并不尽如人意。我常常有这方面的困惑：每当到课堂小结的时候．往往是下课铃声即将敲响或已经敲响了,有时过程性地说几句,有时干脆“省略”,课堂小结成了机械的教学环节。在2011年的数学组集体备课过程中, 相似文献
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在数学教学过程中,精辟简练的小结,能使一节课收到良好的教学效果。它是对所学知识和技能进行归纳、总结、转化和升华的行为方式。一个精心设计的课堂小结可以帮助学生归纳重点,加深对本课知识的理解,使所学知识系统化、条理化,也可以激发学生的学习兴趣,使学生对知识勇于探究、敢于探究。所以课堂小结是一个不容被忽视的教学环节,应该作为一个课堂资源去开发利用。 相似文献
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姜晓翔 《中学数学教学参考》2015,(1):32-33
在初中数学课堂教学中,课堂小结这一环节对整节课能起到“收口”“点睛”的作用。它不仅可以帮助学生掌握具体的知识技能,还可以促进认知结构体系的形成和完善、新知识模块的建立和掌握、解题技能和思想方法的提炼优化等。但实际教学中教师对课堂小结还没有引起足够的重视,频频出现“通过这节课,你学到了什么,有什么收获”等流于形式的课堂小... 相似文献
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王秀琴 《学生之友(初中版)》2010,(22):61-61
美术课堂小结是美术教师在课堂上完成教学任务的终结阶段,是教师引导学生对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的再认识、再总结、再实践、再升华的教学行为。美术课堂小结是美术课堂教学的有机组成部分,小结既是本节课的总结和延伸,又是后来继续学习美术知识的基础和准备。 相似文献
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课堂小结是教学中非常重要的环节,是对所学知识和技能进行归纳总结和升华的行为方式,它的存在有重要的价值和意义,精心设计课堂小结这一教学环节对提高教学质量有举足轻重的作用。本文是从课堂小结的重要性、课堂小结的即时性、课堂小结的多样性三个方面对课堂小结进行分析。 相似文献
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《中学数学教学参考》2007,(22)
数学课堂小结也称课堂结尾,它是教师在数学课堂任务终结阶段,引导学生对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的再认识、再总结、再实践、再升华的教学行为方式.数学课堂小结是数学课堂教学的有机组成部分,它既是本堂课的总结和延伸,又是后续学习的基础和准备. 相似文献
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课堂小结作为教学环节中的重要一环,在总结重点、理解难点、活跃思维、新知识模块的建立、解题技能的优化和思想方法的训练等方面有着举足轻重的作用.
心理学关于"首因效应"和"近因效应"的研究证实:人们要记住在排列顺序中居首位或末位的记忆对象所花费的劳动量,比记住在排列顺序居中的记忆对象所花费的时间约少一倍.根据这个理论,一堂课最后做个小结,可以突出重点,而且无知识干扰,小结的内容容易巩固,这就发挥了近因效应.可见,课堂小结的好坏直接关系到学生对所学知识理解的深浅及对知识的应用能力的提升. 相似文献
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吴凤森 《七彩语文(小学低年级)》2014,(1)
正课堂教学阶段性归纳总结也可称作课堂小结,它是教学环节之一。教学内容不同,目标不同,课堂小结也应采用不同的方法。就散文教学而言,教师要结合散文的文体特点,引导学生采用适当的方法进行小结,以形成相应技能,实现情感升华,养成健全人格。一、促进技能的形成语文学科是工具性和人文性的统一,在叶圣陶先生看来,语文学习本质上是一种技能的获得。语文知识在 相似文献
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陆瑜 《语数外学习(初中版)》2013,(12):12-12
结课又可以称为小结和课堂结尾,在整个数学课堂教学结构中占据着重要的位置,是教师教学任务的最后一个环节。这个环节做得好,可以有效地引导学生学习知识和技能、实现情感态度和价值观的再认识,实现课堂知识的有效升华,这既是课堂的总结和延伸,也是后续学习的基础和准备。 相似文献
16.
潘新德 《中小学数学(初中教师版)》2013,(Z1):23-24
课堂小结是课堂教学必不可少的重要环节.一般来说,课堂小结的基本功能有:整理、归纳所学内容,理清知识脉络,促使知识条理化、结构化和系统化,便于巩固和记忆;突出重点,强化注意,使学生进一步明确学习的重点、难点和关键;深化知识,提高学生对数学思想方法的认识;承上启下,促进知识的拓展延伸和迁移,激发学生的求知欲.笔者对人教版数学教材中"多边形的内角和"的课堂小结进行对比研究,进一步探讨初中数学课堂小结设计的方法与途径. 相似文献
17.
《中学语文(读写新空间)》2014,(3)
<正>一、充分认识课堂小结的重要性认识是实践的先导,教师只有转变思想观念,充分认识课堂小结的重要性,才能真正抓好课堂小结的实施。课堂小结是语文课堂教学中既重要又容易忽视的环节,是完成教学任务的最后阶段,教师富有艺术性地对所学知识和技能进行归纳总结和升华的行为方式,有它存在的价值与意义。对教师而言,它是对"教"的一种回顾,课堂小结犹如一面镜子,折射着这堂课亦或暗淡亦或闪耀着明亮的光辉。对学生而言,是对"学"的一种深化过程。经过精心设计的课堂小结,可以帮助学生概括 相似文献
18.
丁丽 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
好的课堂小结是师生对一节课的高度梳理和概括,是使前后知识纵横联系的必要阶段,是进行知识体系构建、发现后继问题的必由之路,形象地可以把课堂小结比喻为：课堂教学点睛的魔法笔、课堂教学增效的催化剂、课堂教学升华的助推器。课堂小结的形式并非千篇一律地提问：“通过本节课的学习,你有什么收获？”介绍课堂小结的方法主要有：画概念图、变式拓展、联系实际、首尾呼应、动手实验。能够正确认识课堂小结的重要性,针对不同课节的性质善于灵活选取课堂小结的不同方法,是在新课改要求的引领下每位教师的必备素养。 相似文献