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正班主任在学校教育教学过程中有着不可替代的作用,在寄宿制学校管理中班主任的作用尤为突出。实行寄宿制后学生和教师接触的机会更多,学生时时关注着教师,教师的言行就更显得重要。本文就如何做好农村寄宿制学校班主任工作,谈谈自己的意见,以求教于方家。一、亲近学生,研究学生由于农村寄宿式学校的学生远离亲人,作为班主任要体贴和关心学生,要善于接近学 相似文献
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随着学校布局调整、教育资源整合的推进,农村寄宿制学校的数量在增多,更多的农村学生从小学一年级开始就要在学校寄宿学习。而这一阶段正是少年儿童个性品质的形成阶段,他们的健康成长越来越受到家庭、社会、学校的关注。但目前农村寄宿制学校在学生生活设施、学生心理辅导等方面都不够完善,寄宿学生在学校这个生活环境中产生的一些心理问题还没有得到很好地解决。根据近几年对寄宿制学校管理过程的思考和探索,我认为这些心理问题主要有以下几方面： 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
随着社会的发展,出现了一种新的教育模式——寄宿制学校,少数民族寄宿制学校班主任工作是非常艰苦而繁琐的。不仅要传授给学生知识,还要为学生创设温暖的生活环境,保证学生在校安全、健康、快乐地学习和生活。要做好寄宿制学校的班主任,就必须兢兢业业,要有一颗对学生的爱心,还要有无私的奉献精神。 相似文献
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陈斌 《山西教育(综合版)》2013,(10):27-29
如今的农村初级中学99％为寄宿制学校,在寄宿制农村初中学校中95％的学生为寄宿生。这些学生的吃住行都在学校,且人数又多,管理难度之大是显而易见的。因此,农村寄宿制初中学校管理工作,要在学校党政领导积极带领下,在班主任全力配合下,在全体教师主动参与下,树立“顾大局、讲奉献、立师德、淡名利”的正能量意识,才能管好学校,用好资源,以人为本,办好人民满意的教育。 相似文献
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贫困地区农村寄宿制学校学生课余生活管理研究——基于广西壮族自治区都安县、河北省丰宁县的调研 总被引：5，自引：0，他引：5
对广西壮族自治区都安县、河北省丰宁县农村寄宿制学校的调研发现,由于贫困地区贫困寄宿学生的生活补贴费用处于低标准的水平,农村教师编制紧张,不能设置专门的生活教师,公用经费没有对寄宿制学校学生的管理做出专门的安排,使得农村寄宿制学校学生课余活动很贫乏,不利于学生的成长。因此,需要提高贫困地区农村寄宿制学校的生均公用经费标准,加强学生课余活动资源建设;设立农村寄宿制学校生活教师编制,保障对学生课余活动的管理;提高农村寄宿制学校教师待遇,增强教师组织学生课余活动的积极性;建立面向学生课后管理的农村寄宿制学校教师培训体系,提高学生课余活动的质量。 相似文献
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在农村寄宿制学校担任多年班主任工作，就如何做好此项工作进行了一些尝试。下面是我在担任农村寄宿制学校班主任工作期间的一些做法，供同行们参考。
一、摸清底数，建立学生信息档案
班主任工作千头万绪，有许多事情需要我们去及时调查处理，这就需要我们熟悉自己的工作对象——学生。在寄宿制学校中这项工作显得尤为重要。寄宿制学校与其他学校不同的地方在于学生学习、吃住都在学校，这就决定了寄宿制学校的班主任工作更为辛苦，责任也更重大，而且工作是全天候的。 相似文献
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曹生元 《青海师范大学民族师范学院学报》2010,21(2)
班主任工作是学校工作的重要组成部分,班主任工作的好坏直接关系到学校教学质量的好坏.寄宿制学校的班主任工作尤为重要.寄宿制学校的班主任不仅要教书育人,要学会做孩子们的"家长",努力为孩子们创造丰富的校园文化生活,并正确引导家长帮助孩子树立积极向上的生活态度,引导家长不断加强学习,提高自身素质,真正发挥家长作为"示范者、引领者、教育者、管理者"的作用,给孩子创造一个良好的家庭教育环境,促进孩子健康成长.关心每一位学生在学校的衣、食、住、行.为了学生受到更全面的教育,教师要及时进行角色的转变,更好地为教育教学服务. 相似文献
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农村寄宿制学校学生课余生活研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
农村寄宿制学校学生课余生活问题是寄宿制学校建设过程中的一个新问题,受到社会各界的关注.学界同仁通过实践经验与理论分析,就农村寄宿制学校学生课余生活问题做了一些有益的探索,为更好地解决农村寄宿制学校学生课余生活问题起到不可忽视的作用. 相似文献
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建立农村寄宿制学校是国家为推动农村教育发展,促进教育公平的必然选择。由于特殊的办学方式和环境,农村寄宿制学校学生存在亲情缺失、心理困扰、生活枯燥、社会化困难、易受诱惑等问题。专业的学校社会工作方法——学校个案工作、学校小组工作、学校社区工作的介入,有助于为农村寄宿制学校学生提供预防和治疗、加强社会支持,从而化解危机。 相似文献
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正随着进一步整合教育资源,农村许多小学教学点被撤并,这样又出现了许多寄宿制学校,或寄宿制学校规模变大。农村小学寄宿制学校的学生结构复杂,有的是单亲家庭的孩子,有的是留守儿童,有的年纪小独立生活能力差……他们的衣食住行都离不开老师,老师就是"父母",学校就是他们的"家"。这就对学校的管理提出了更高的要求,所以寄宿制学校老师的工作量很大,特别是班主任。而如何开展班主任工作就显得至关重要。下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的做法。 相似文献
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李玉明 《山西教育(综合版)》2008,(4):60-60
右玉县注重提高农村寄宿制小学校的学生生活服务水平。他们坚持三个注重：一是注重队伍建设。针对本县寄宿制学校的小学生年龄小、自理能力差的特点,11所农村寄宿制学校全部配备了专职生活教师,有低年级学生的还安排有一定数量的保育员。同时,各学校还设立了专职食品卫生管理人员,招聘了食堂炊事员。二是注重设施配套。 相似文献
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随着我国农村寄宿制学校建设工程的持续开展,其在西北农村地区的作用逐渐凸显。寄宿制学校较为广泛的覆盖范围和相对集中的教育资源为农村地区教育的发展提供了良好契机。但是,通过调查发现,在农村寄宿制学校的建设和发展中也存在着资金不足、缺少生活教师、学生膳食营养状况堪忧、学生心理健康状况亟待关注等问题。只有立足于西北农村地区的实际情况,切实处理好农村寄宿制学校在建设与发展过程中的问题,才能保证这一办学方式更好地为农村教育服务。 相似文献
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随着农村学校布局调整的逐步落实，较大规模的寄宿制学校也相应地跟着形成了。寄宿制学校的突出特点是学生的生活和学习都在学校中度过，这就要求学校管理也必须朝着有利于学生身心发展的方向变革。在实际工作中，笔者发现，一些孩子身心发展不够健康、集体意识和法律意识较差，而一些学校在这方面也重视得不够。因此，笔者认为，农村寄宿制学校应注重培养学生的五种意识： 相似文献
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为适应农村社会、经济发展的要求,满足农村儿童享受优质教育的愿望,农村寄宿制学校应运而生,大有星火燎原之势。因此,建立和培养一支具有高素质的寄宿制学校班主任队伍显得尤其重要。因为在寄宿制学校里班主任占有举足轻重的地位,发挥 相似文献
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寄宿制学校较为广泛的覆盖范围和相对集中的教育资源为农村地区教育的发展提供了良好契机。但在农村寄宿制学校的建设和发展中也存在着资金不足、缺少生活教师、学生膳食营养状况堪忧、学生心理健康亟待关注等问题。只有立足于甘肃农村地区的实际情况,切实处理好农村寄宿制学校建设和发展过程的问题,才能保证寄宿制学校这一办学方式更好的为农村教育这一大课题服务。 相似文献
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当前我国农村义务教育阶段寄宿制学校发展的问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
当前我国农村义务教育阶段的寄宿制学校在我国教育体系中已具有相当规模.这种国家倡导、政府行动的寄宿制学校建设,对优化教育资源、保障教育公平、提高办学效益起到了较大的作用.但是,寄宿制学校在建设和发展的过程中,存在着寄宿制工程建设资金缺口大、寄宿制学校运转经费紧张、学生家庭教育成本增加等经济问题,教师工作强度剧增、学生矛盾冲突增长、相关配套体制改革滞后等管理问题,以及学生环境适应不良、辍学问题反弹、安全问题凸显、课余生活贫乏等与学生发展相关的问题. 相似文献
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我校是一所九年一贯寄宿制学校,住宿的学生6000多人,他们有四分之三的时间生活在学校内,在常规的学习管理上,还需要科学的生活教育与管理。寄宿制是学校范围内的"家庭",又是家庭之外的"学校"。管理教师肩负着双重使命,既要承担学校教育义务,又要承担家庭教育责任。多年来,我努力探 相似文献
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曹伟丽 《中小学心理健康教育》2010,(14):11-13
目的：调查寄宿制学校教师的焦虑状况。方法：从城区寄宿制学校和非寄宿制学校教师抽取共388人,采用焦虑自评量表（SAS）进行心理测评,将结果进行比较。结果：两所学校教师焦虑总粗分均值均高于量表常模,寄宿制学校教师总粗分均值高于非寄宿制学校的教师,差异具有统计学意义（t=1．85,P〈0．05）;女教师高于男教师,差异具有统计学意义（t=1．827,P〈0．05）;班主任老师明显高于非班主任老师,差异具有统计学意义（t=2．68,P〈0．05）。结论：寄宿制学校焦虑症状相对要重,尤其是女教师和班主任老师,应适时开展心理常识教育,及时采取措施,保障教师身心健康。 相似文献