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赵小瑾 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,9(3):67-69
随着经济的不断发展,教育的投入也在不断地增加。但是,我国高等教育在校学生的逐年增加,使得生均预算内教育拨款呈逐年下降趋势。国家应当进一步拓宽筹资渠道,发展民办高教,并利用金融、信贷等手段融通资金,尽量弱化这种负面效应。 相似文献
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我国普通高等学校学费问题已经成为社会关注的热点问题。文章根据普通高等学校生均实际学费的特点,在分析学费影响因素的基础上,建立了普通高校学费的计量模型,并有针对性地提出一些建议。 相似文献
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本研究基于浙江省79所幼儿园教育质量评价与办园经费调查的结果,对幼儿园教育质量与生均投入、生均成本的关系进行了探讨。研究结果表明,无论是幼儿园教育质量还是生均投入与生均成本,整体上均处于相对较低的水平,且城乡之间、公办民办幼儿园之间存在显著差异;幼儿园教育质量与生均投入、生均成本均存在显著的正相关,且与生均成本的相关性更强;从具体构成要素来看,家长缴费、尤其是人员经费水平与幼儿园教育质量相关性更强。基于本研究结果,研究者对于公共财政如何有效投入以保障适龄儿童接受有质量的学前教育提出了有针对性的政策建议。 相似文献
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我国地区经济发展不平衡的状况长期存在，并且有不断拉大的趋势，这种差距反映到教育上就是在师资力量、教师福利、学校基础设施上不同程度地存在巨大差别。为解决我国地区间义务教育发展不均衡，必需重新界定中央与地方财政支出，加大教育经费的投入总量，规范义务教育财政转移支付制度。 相似文献
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湖南省高校生均教育直接成本的推算 总被引：6，自引：0，他引：6
本首先确定计算湖南省高校生均教育成本的指标体系和计算方法,然后用两种方法推算出湖南省高校的总体生均成本。一种方法是将样本点分为中央和地方两种类型,分别计算各种类型样本点的生均平均成本及其权重,得出其总成本;第二种方法是将样本点分为长沙、湘潭、株洲、衡阳四个地区,分别计算各地区的生均平均成本及其权重,得出其总成本。同时比较其结果,分析其合理性和可信性。 相似文献
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中国义务教育投入的二元化特征 总被引：5，自引：0，他引：5
本文基于中国统计年鉴和中国教育经费统计年鉴历年数据,用生均教育经费支出、生均预算内教育支出来衡量义务教育投入水平,旨在研究1996年至2002年全国义务教育投入的城乡差异及发展趋势;2002年各地区义务教育投入的城乡差异;2002年各地区义务教育投入的地区差异以及各地区城镇、农村义务教育投入的地区差异。本研究最终揭示了我国义务教育投入在城乡和各地区之间都有很突出的二元化特征。 相似文献
8.
义务教育投入的城乡差异分析 总被引：19，自引：0，他引：19
对我国经济指标的城乡差异分析表明，城乡居民的消费差异略大于城乡居民的收入差异、经济欠发达地区的城乡差异最大。而且，城乡居民人均收入的差异有扩大的趋势，农村居民的恩格尔系数仍然高于城市居民。对我国教育投入指标的城乡差异分析表明，生均预算内公用经费的城乡差异远远大于生均教育经费和生均预算内教育经费的城乡差异；小学生均经费的城乡差异是东部地区最大，而初中生均经费则是中部地区的城乡差异最大。根据上述分析结果，作者提出缩小中小学教育经费的城乡差异，提高义务教育均衡化水平等教育投入政策建议。 相似文献
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通过对影响高等职业技术学院生均成本核算函数的主要因素分析，得出高等职业技术学院生均成本核算函数、分析生均成本核算函数，并以金华职业技术学院为例进行简要的分析。 相似文献
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关于我国高等学校学费标准的实证分析 总被引：10，自引：0，他引：10
在公共资助紧约束条件下 ,学费水平确定对高等教育的简单再生产和扩大再生产具有重要影响。当前 ,我国大学学费标准确定应综合考虑学生家庭的支付能力、学校简单再生产和扩大再生产的需要等因素。同时 ,应建立贫困生助学基金、奖学金、助学贷款、校内勤工助学等机制 ,以解决高等教育的公平问题 相似文献
11.
袁昌富 《江苏广播电视大学学报》2014,(5):99-101
高校生均拨款制度应反映高校生存运转状态,是一种长效机制、预警机制。江苏高校生均拨款制度改革历程表明,这一制度发挥了积极作用,但仍有不足之处。根据公平、效率、成本、科学、精细、绩效的改革目标趋势,构建高校生均拨款公式模型,以进一步推进财政管理科学化、精细化。 相似文献
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准确的计算生均教育成本,是制定高校学费标准的重要依据。本文在确定生均教育成本核算周期、对象、内涵的基础上,分析解决成本核算过程中和收付实现制的衔接问题,提出了运用UFO报表系统解决生均教育成本指标的自动计算问题。 相似文献
14.
中国城乡义务教育经费差距演变与影响因素研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究考察了1993-2005年中国义务教育经费城乡差距的演变状况,发现义务教育生均经费城乡差距比经历了先增加后下降,再上升又持续下降的演变过程。小学、初中生均预算内教育事业费中的公用经费城乡差距十分显著。并分析了财政分权程度、城乡经济发展差距以及中国城市化水平等因素对城乡义务教育经费差距的影响,最后对缩小城乡教育差距提出了对策建议。 相似文献
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我国高等学校生均成本变动分析 总被引：10，自引：0，他引：10
根据1952～2002年我国高等学校生均运行成本的数据,可以发现:按当年价格计算的生均成本快速增加,但按不变价格计算的生均成本缓慢提高;生均成本在短期内波动很大;预算外收入的比例越来越高;人员成本比例相对稳定。运用高等学校生均成本模型并结合我国的高等教育改革与发展的背景,对高等学校生均成本进行分析,可以发现:改革开放以来,我国高等学校实际生均成本在缓慢增加,学校规模的扩大和生师比的提高,减缓了生均成本的上升;生均成本年度之间波动很大,原因在于学校收入的波动;伴随高等教育财政体制的改革,预算外收入占成本的比重迅速提高;由于高等教育技术变化不大,高等学校运行成本中人员成本的比例长期基本稳定。 相似文献
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通过对2004-2012年国家财政预算内教育经费、省市生均经费及生均经费政策、标准进行分析,发现中职生均经费投入稳定性差,地区间中职生均经费投入不均、缺乏合理生均经费标准指导,中职教育经费来源渠道单一,各级各部门缺乏生均经费监督机制等问题。为此,文章提出了政府应进一步完善教育法律法规保障中职教育经费投入,各省市应拓宽中职教育筹资渠道、尽快出台中职生均经费拨款标准,加强中等职业教育经费管理、完善生均经费投入监督机制。 相似文献
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浅析我国义务教育财政分配的不公平 总被引：1，自引：1，他引：1
教育财政的分配状况对各地区教育水平的高低有着直接的影响,特别是在义务教育阶段,教育财政的公平分配对普及义务教育和提高教育水平尤为重要。当前我国正处于社会转型时期,教育公平作为社会公平的底线,对于社会稳定有着巩固和调节作用。根据国际通行的原则和标准来衡量,我国教育财政分配的公平性较低,且有进一步恶化的趋势,这一问题应该引起有关方面的重视。 相似文献
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本文分析了1993年以来我国公共教育资源对普通高等教育的分配比例、普通高等教育生均拨款、公共经费指数的变化等;并对有关指标的变化趋势及合理性进行了评价。 相似文献
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在综合评述国内外的相关研究结果的基础上,从普通高校的财政拨款体制和模式来分析我国普通高校的财政拨款及其标准的现状.认为现行综合定额标准主要存在以下问题:缺乏有效分类和合理差异、缺乏多元化的拨款导向、缺乏动态调整机制和缺乏绩效激励机制.根据上述分析探索我国普通高校生均拨款的基本标准. 相似文献
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