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<正>在教学实践中,从学生的实际出发,以人为本的理念得到了广泛的认可和赞同,为了更好地提高教学效率,笔者尝试从更广泛的空间里发现提炼新鲜元素补充到教学中来,收到了良好的效果。一、从关注话题里寻找元素生活中不乏大家关注的话题,比如,最近关于奥运会的报道特别多,"奥运"也成了大家谈论的话题。有一次我在课堂上向学生们讲解了一些关于奥运会方面的知识,然后布置给学生们一个任务:要求他们以参加"奥运火炬接力手"为主题,通过自我展示,让身边的那些对奥运会还不了解、不感兴趣的人们通过观看他 相似文献
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由于社会科学水平的飞速发展,导致人们进入快节奏的生活状态,这就要求国民的身体素质适应社会的劳动需求。相应地,对即将步入社会的大学生的身体素质要求也有所提高。大学生普遍有着繁重的学业、生活等压力,相较于其他学习阶段的学生身体素质更差。社会生产劳动的需求与实际大学生的身体素质具有一定差异。大学中,体育学科作为锻炼学生身体素质的重要课程也随之受到关注。大学体育课程的开展必须要更着重关注学生身体素质及健康状态。随着《国家学生体质健康标准》的实施,大学的体育教学也随之有了更明确的理论指导与要求。 相似文献
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从学生角度出发，有效开发课程资源 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>一、学生中课程资源的内容及其特点1.贴近学生学习和生活实际,适合学生身心特征,能充分调动学生的学习兴趣利用少年儿童好玩的天性和相当的生活经验、以及个性特长引入体育课堂,学生在课堂上看到的是自己生活中经历的事,这能引起学生心灵的共鸣,从而充分调动学生学 相似文献
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<正>近年来,大课间体育活动在各地学校普遍开展起来,极大地调动了学生参加体育锻炼的积极性,丰富了学生的课余生活,促进了学生的身心健康。但是,大课间活动的开展仍然面临人数多、场地小、器材少、组织难度大等难题。对此,如何才能有效地开展大课间活动,笔者认为应该注意以下四点: 相似文献
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习作生活化教学必须引导学生关注现实生活,紧扣时代脉络,让奇妙的大自然和沸腾的社会生活映入学生的脑海,走进学生的心田,让习作源于生活、反映生活、服务生活、创造生活,并引领学生健康成长. 相似文献
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<正>如何引导一年级学生尽快适应学校生活,使他们在新的环境中快乐成长,是值得关注的问题。特别是在一年级新生入学后,课间操整队、大型活动中的调队等,都离不开整队环节。笔者在多年的教学实践中总结出如下经验,可以迅速地教会学生站队,现介绍如下。 相似文献
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<正>随着社会的不断进步,生活水平的不断提高,生活方式的不断改善,人们对健康状况也越来越关注,研究各种人群的体质健康状况成为全世界的一项普遍工作。今年是我国第六次学生体质监测和第三次国民体质的监测年,从今年的整体情况看,学生的体质是喜忧参半,但学生身体素质20年持续下降的趋势得到遏 相似文献
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<正>一、从"关注生命"开始引导学生进行耐久跑任何学习活动只有与学习者自身的生命发展相联系,才能最有效地激励其学习的热情。在耐久跑教学之初,针对学生对耐久跑认 相似文献
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随着社会的发展和进步 ,个性越来越被人们所关注 ,在体育教学中通过练习和比赛 ,学生往往能表现出自己的个性 ,教师应对学生加以引导 ,有效地加强个性培养的力度 相似文献
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<正>关注已有知识和经验学习的过程即学生在原有知识和经验的基础上进行自我建构、自我生成的过程,这是新课程改革的一个重要的基础理论。在进行课前预设时,教师需要关注学生已有的知识和经验,尤其是对技术性较强的教材,只有充分了解学生的已有知识,才能有针对性地预设辅助练习,帮助学生以最快的速度掌握动 相似文献
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重视普通专科学生体育运动态度的研究,能科学地调整学校体育教学的策略,从而更快、更有效地转变学生体育运动的态度,增进学生的体魄。通过对学生体育运动价值的认识、主动参与运动的理由、学校体育生活的评以及学生主动参与运动的积极性等几个方面的调查,分析学生运动态度的现状以及学生运动态度形成的原因,从在实践中因势利导,逐步提出要求,创造学生个性特点,提高体育活动品位,改变学生运动态度,提高教学效果,增学生体魄。 相似文献
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<正>义务教育《体育与健康课程标准》(2011版)倡导充分发挥评价的诊断、反馈、激励与发展功能,更有效地挖掘每一位学生的体育与健康学习潜力,调动他们的体育与健康学习积极性,促进学生更好地"学"和教师更好地"教"。由此,笔者认为学生进行学习体育 相似文献
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我国青少年学生体质持续下滑近年来引起了全社会的高度关注,越来越多的学者呼吁学校应当加强对学生身体素质的训练,将全面增强学生的体质作为教学目标。本文以高中学生为研究对象,重点从方法论的角度来分析如何有效地提高学生的身体素质,使其能够健康成长。 相似文献
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一、激励创新意识,让学生想创新1,数学是一门研究现实世界中空间形式和数量关系的学科。数学源于生活,生活中充满着数学。学生的数学知识与才能,不但来自于课堂,还来自于现实生活实际。因此,我们要把数学和学生的生活实际联系起来,让数学贴近生活,使学生感到生活中处处有数学,学起来自然、亲切、真实。此外,个性在创新活动中具有重 相似文献
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<正>即时评价是指在教学过程中教师根据学生当时的学习情况,对学生的行为表现等作出即时的评判。准确、及时的评价对教学活动起着很好的导向和激励作用,使教学活动更趋完善,有效地促进学生的发展。但在实际教学过程,有些老师的即时评价太随意,几乎千篇一律,缺乏针对性,像"很 相似文献
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<正>为了激发智障学生学习的积极性,使每个智障学生都能得到充分的发展,笔者根据智障学生感知的特点,采用了一些游戏,有效地改善了智障学生动作的灵敏性和协调性。一、"陆地冰壶"(一)游戏目的发展学生的投掷能力,提高学生的灵活 相似文献
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中央7号文件的颁发,为学校课外体育活动的蓬勃发展带来契机.其中,笔者所在学校的学生自主性小群体体育活动团体--篮球社,以其积极的自主性有效地拓展了学生的锻炼途径,提高了学生参与课外体育活动的热情与积极性,引起了学校体育工作者的关注. 相似文献