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应用网络信息技术与资源培养学生能力 总被引：1，自引：0，他引：1
掌握教育信息技术是探索信息社会教育教学规律的基本条件。正是基于以上基本理念,我校自2001年初,开始了“应用网络信息技术和资源培养学生学习能力”的实验研究工作。 相似文献
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基于资源的研究性学习与学生能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
教育技术学研究认为:学习资源是学习者进行学习的物质基础.基于资源的研究性学习就是通过充分发掘和利用各种不同的资源而展开的一种学习模式,它的目的是使学生的学科素养和信息素养都得到提高. 相似文献
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资源策略是学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略。小学英语学习中,教师应鼓励学生开拓学习资源,除了利用课本资源以外,还应引导学生通过各种渠道收集和加工信息资源,丰实学习内容,扩充语言学习信息量,让学生在学习语言知识技能、提高语用能力的同时,教给学生利用资源进行自主学习的能力,为学生终身学习打下良好的基础。 相似文献
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生物学教学培养学生具有利用课本外的图文资料和信息资源进一步收集和处理科学信息的能力十分重要。我们在教学中应采取各种教学方式方法 ,利用多种教学资源来培养学生的综合处理信息能力 ,使学生更能适应当今知识经济时代对人才的新要求。1 渗透科学史教育 ,培养学生对信息收集和处理的重要性、敏感性意识生物学史是培养学生信息收集和处理意识的一大资源。生物学发展史上 ,每一个重要的发现都是从科学家细心观察、分析并抓住他人所不易察觉的看似微小的信息开始的。如英国科学家普里斯特利从观察到的“点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭… 相似文献
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历史插图在历史课程资源中，以其大量的直观的信息反映和隐性的富有联系的内容包含对培养学生的历史学科能力起着独特而重要的作用。因此，对历史插图的重视和合理运用对历史教师来说，不仅应该而且必要。 相似文献
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新课程的实施需要丰富的课程资源作支持，在新课程标准中明确指出了积极利用并开发信息化课程资源的重要性。因此开发信息化课程资源，构建语文综合性学习的平台，有利于学生“利用网络等信息渠道尝试进行探究性阅读”，有利于学生创造性思维的培养，语文运用能力的培养。学生通过创设的情景围绕一定的主题，开展一系列的语文实践活动。在教学过程中实现了主动学习与探究。 相似文献
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一、信息素养及其内涵信息素养,这一概念最早概括为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。从狭义上看,信息素养包括各种有效利用信息和信息资源的技能。从广义上看,信息素养又可以分为:工具素质,能使用印刷和电子资源有关的工具;资源素质,了解信息资源的种类、形式、查找及检索方法;研究素质,掌握利用信息进行有关科研的技能。随着信息技术的飞速发展和广泛应用,信息素养的内涵也由此变得更为深刻。美国国家信息论坛阐述:具有信息素养的人是指能了解自己的信息需求,进而查找、判断和筛选信息,能利用计算机为基础… 相似文献
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教师要把握信息化教学的特点和教学要求，充分利用信息资源，构建良好的学习环境，培养学生获取信息、分析信息、利用信息的能力。 相似文献
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学校图书馆与学生信息素养的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
汪盐 《中小学图书情报世界》2002,(4):18-19
获取并利用信息资源的能力,是现代社会必备的基本素质之一,它也就必然成为现代教育的重要内容。这其中,中小学图书馆的重要作用也就决定了它应承担的重要职责。世界上许多国家都极为重视信息教育,尤其重视通过学校图书馆加强学生信息素养的培养。前苏联教育大纲就明确规定,训练学生查阅目录和其他检索工具应从小做起。日本将图书馆的利用作为 相似文献
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计算机网络是一个巨大的资源库，里面存储了我们所需要的全方位的资源。通过对各类媒体信息如文本、图形，图像、动画、声音的综合．可以帮助教师创设教学情境．呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景．不但为学生提供认知的感知材料，培养学生的观察能力，同时根据网络强大的交互性、资源的共享性和资源利用的自主性等特点。使学生们更有机会主动参与，丰富了学生的情感体验．激发了学生的学习兴趣，激活了学生的思维．激励了学生的创新意识。这学期，我利用学校多媒体网络安排阅读教学．其进程为：预读→精读→扩读，并取得了较好的效果。 相似文献
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朱凤丽 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(2):161-163
图书馆的工作主要以服务读者为主,其目的是以人为中心,将图书馆的信息资源充分得到读者的利用.本文与大家共同探讨如何提高优质服务,使信息资源的利用率逐步提高.只有在提高服务质量的基础上,图书馆的文献资源、信息资源才能充分得到利用. 相似文献
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素质教育时代的大学图书馆 总被引：6，自引：0，他引：6
李名腾 《郴州师范高等专科学校学报》2001,22(3):105-106
素质教育是我国教育发展的方向，大学图书馆应充分发挥自身隐性教育的优势，精心配置文献信息资源，优化服务环境，创新服务形式，提高学生的信息素质。 相似文献
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所谓数学课“说”的能力培养，即指在小学数学课堂中培养学生提问、讨论、讲评、总结等“说”的数学能力，确立以学生为主体的地位，鼓励学生去质疑、猜想、讨论、推理与交流，最大限度地开发学生的智力资源，发挥其潜能，进而培养学生的创新精神与创新能力。 相似文献
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杜满 《中国教育技术装备》2011,(4):165
1学习地理的初步认识在教材的展现方面,刻意营造良好学习情境,努力培养学生的独立思考和创新精神。新教材较为重视地理学科信息资源与现实技术的应用,结合地理学科的特点,引导学生开展阅读、观察、实践和探究活动。教材包含的大量地理信息资源给教师提供了较大创造性发展空间,利于发展学生对地理信息技术的应用能力。 相似文献
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图书馆工作是以文献信息资源开发和利用为中心。开发利用好文献信息资源是图书馆员的职责,其素质的高与低直接彰响文献信息资源的开发利用。馆员只有不断提高自身素养,才能充分开发利用文献信息资源,以适应新时期图书馆发展的需要。提出了开发利用好文献信息资源,馆员所应加强相关方面的素质培养。 相似文献
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侯健 《中国教育技术装备》2009,(7)
人类正迈入网络化、信息化的时代,信息已成为社会发展至关重要的资源,成为推动社会进步、经济发展和科技变革的动力之一。在信息社会中,一方面,信息资源不断更新,不断扩充;另一方面,冗杂信息也随之增多,日益泛滥。人们要想在信息海洋中能够正确地把握自我、不迷失方向,就需要具有良好的信息检索、信息判断和信息利用的能力。只有这样,才能更好地驾驭信息, 相似文献
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创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。信息技术特别是网络通信技术在教育中的不断深入运用．改变了传统的教学模式．为学生提供了丰富的信息资源，建构了互动、共享的智慧资源，提供了跨越时空交流、研讨的平台。另外．网络中的人是平等的，大家拥有平等的话语权。在平等的氛围中促使学生尊重自我，释放出真实的想法，其潜力将得到激发。那么，在网络环境中如何培养学生创新能力？ 相似文献