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依据当前我国影视传媒行业人才需求特征和人才教育现状,紧跟行业技术发展趋势,提出高等院校影视传媒实验教学转变教育理念,培养既懂艺术又懂技术的创新型人才、整合教学资源、构建"认知"型实验教学模式的改革思路,以期为我国影视传媒行业数字化影视技术人才的培养提供参考。 相似文献
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随着影视传媒类人才社会需求的增大,影视教育也越来越具有重要的意义,本文希望通过日常教学与工作的一些思考,探讨影视传媒类专业的品牌建设和自身发展。其中解决三个问题:影视教育要培养出什么样的人才;如何遵循人才培养规律完善具体的教育实践活动;如何加强和改进专业教师及教育行政人员团队的自身建设。 相似文献
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文章简述5G互联网环境对高校数字传媒技术专业人才培养提出的新要求,并从几个方面探讨5G互联网环境下高校数字传媒技术专业人才培养策略,希望能够提高新一代数字传媒技术人才的综合素质,更好地满足社会发展需求.作为高校要明确当下社会人才新需求,初步构建人才培养新框架,注重设置科学的课程体系,合理构建人才培养新体系,同时重视优化... 相似文献
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庄若江 《无锡教育学院学报》2008,(1)
目前,综合性大学影视传媒教育面临各种问题,制约该专业发展的问题主要有影视传媒专业教育专业定位模糊;影视传媒专业教育资源短缺,发展后劲不足;师资队伍存在缺陷,学生专业优势不明显。针对这一现状,文章提出了相应时策。对影视与新传媒专业进行科学定位,凸现泛专业化特点,旨在培养具有较高数字化媒介应用与研究能力、较高人文素质的人才;对校内影视与新媒体专业教育硬件资源进行有效整合,在财力有限的情况下发挥专业设备效果的最大化;同时通过师资力量的二度整合,培养和建立起一支适应数字化时代要求的高效能的师资队伍。 相似文献
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影视传媒专业实践教学市场化运作的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
孟志军 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2009,9(6):89-91
影视传媒专业实践教学可采用实践教学市场化运作方式,使实训项目发源于市场,实践与市场接轨,实现实践教学与影视传媒行业的零距离对接。用市场标准来规范和评价学生,最大限度地激发学生学习的热情和潜能,更好地培养应用型影视传媒人才。 相似文献
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王婷 《吉林广播电视大学学报》2017,(1):100-101
应用型高校作为我国高等教育体系的重要组成部分,以培养技术应用型人才为主,在"互联网+"的时代背景之下,高校应牢牢抓住这一契机,实现"互联网+"思维与创业教育的有效融合,以此来培养更多的创新应用型人才。基于此,本文以"互联网+"背景下应用型高校创业人才的能力需求为主要出发点,分析"互联网+"思维与应用型高校创新创业教育融合的可行性,重点探讨"互联网+"思维与应用型高校创新创业教育融合的路径。 相似文献
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随着金融全球化、信息化的飞速发展,特别是互联网金融的兴起,让全世界的目光都聚焦到互联网金融的理论和环境上来,互联网金融不可避免地成为大家关注的焦点,面对不断出现的新问题和新要求,市场经济对人才的需求已经提上日程,在这样的背景下,原有的金融专业人才培养目标已经跟不上日新月异的时代变迁。因此,培养出满足互联网金融发展需求的高素质人才,推动互联网金融人才的培养,给高校金融专业带来了机遇和挑战。对此,国家开放大学远程开放教育对金融人才的培养应服务经济,满足市场经济对互联网金融人才的需求。 相似文献
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影视传播专业多维实验和实践教学情境创建研究 总被引：2，自引：1，他引：1
随着信息时代的到来,国内的新闻、媒体与广告传播等传媒行业也在迅速发展,目前,很多高校纷纷设置传媒相关专业甚至成立学院,因此,如何培养更高层次的传媒人才是一个值得不断深入探讨的问题.该文从教学情境的创建角度,对影视传播专业的实验和实践教学进行了探讨. 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2016,(5):83-85
互联网+时代的到来,为新闻传媒行业的发展带来了前所未有的机遇和挑战。如何适应时代发展,培养出适应新时代的新闻传媒人才,是当前高职院校新闻专业必须考虑的问题。针对高职院校新闻专业目前面临的窘境,提出了转变新闻教育理念、依托传统专业、开设新专业、进行教学改革、贯彻以学生为中心的教学理念等相应的对策和建议。 相似文献
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近年来,互联网媒体的快速发展带来了传媒产业对人才需求的更新变化."非线性编辑技术"课程改革,是在调查研究传媒行业市场需求和反思传统教学现状的基础上,引入先进的OBE教育理念,即以学习产出为导向,以学生为中心,构建培养学生后期编辑操作能力、解决问题综合能力、自主竞争创新能力的课程建设体系.通过整合教学内容,改革教学方法,完善考核方式,进而提高学生的专业实践能力和综合素质,以更好适应传媒行业对专业技能人才的需求,不断提升高校对传媒人才的培养质量. 相似文献
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公共艺术教育课程上的艺术本位是培养全民创新思维与审美精神,从而令高校艺术课程的实施内容上能注重培养健康的审美情操.那么此课程上,最主要的教学内容即为影视传媒.从视觉艺术与听觉艺术综合交叉的过程中让学生获得感受美、鉴赏关、创造美的能力.那么在影视认知上,学生们大多仅仅是浅显的对画面的评析与对影视情节的评析,欣赏能力与实践能力没有实现有机结合,本文就现行高校公共艺术教育课上的影视认知进行分析评论,从而使得艺术教育课能够得到更好的教学效果. 相似文献
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本文通过引入互联网思维的先进理念,论述了高校应用型英语人才培养意义、互联网思维与高校应用型英语人才培养的关系、应用互联网思维探讨高校应用型英语人才的培养模式,包括建立以需求分析为导向的大学英语课程设置和教学模式,成立英语人才教育服务中心,强化高校应用型英语人才推介以及以客户定制模式培养应用型英语人才等。 相似文献
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当今的青少年处在一个被影视传媒包围的时代,它对青少年各方面的素质培养具有积极的作用,对素质教育而言也是一个新的机遇。但同时影视传媒的消极作用也对青少年思想教育提出了新的挑战。本人就此问题谈一下自己的观点与看法。 相似文献
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近年来我国新闻事业蓬勃发展,但传媒从业人员的法律素质总体仍然不高,与事业发展存在较大差距,而当前对传媒人才进行法律教育的途径较少、力度偏弱,难以满足新闻事业发展对传媒人才法律素质迅速提高的需求。在此背景下,拓展传媒人才的培养思路,利用法学教育为大范围培养传媒人才服务,是一个可取的途径,也具有较强的可操作性。 相似文献
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"互联网+"跨界融合的特质必将催生一批新产业、新业态、新商业模式,对技术技能人才产生一系列新的用人需求。作为高素质技术技能人才的供给侧,提升学生就业能力以满足瞬息万变的"互联网+"时代人才需求,直接关乎到高职院校充分就业目标的顺利实现和高职院校的生存与发展。基于"互联网+"时代特征构建高职院校学生就业能力模型,高等职业教育需要通过强化信息素养教育、培养互联网跨界融合思维、加强互联网创新创业教育等途径提升高职院校学生就业能力。 相似文献