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随着我国素质教育的不断深化，愉快教学在中小学音乐艺术教育中取得了有目共睹的成绩。但是，目前中小学音乐艺术教育更多还体现在形式和外在的方面，特别是学校音乐教育在健全学生人格方面，还没有发挥音乐教育所特有的作用。 相似文献
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近年来，随着艺术教育的地位逐步提高，国内外音乐教育交流活动的日益增多，中小学音乐教育正逐渐受到人们的重视，在发展的过程中取得了很大的成绩。但是，我们应该清醒地认识到，在中小学音乐教育中还存在着许多问题，特别是学生学习音乐的积极性不高，[第一段] 相似文献
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随着素质教育的不断深入，音乐教育作为实施美育的主要途径之一，得到了迅速的发展。但就音乐教育的发展水平来说，城乡差别表现尤为突出———音乐教育所取得的成绩更多的是体现于城市，而广大农村的音乐教育状况仍令人担忧。现在国家基础教育课程的新一轮改革已全面展开，广大音乐教育工作者所关注的国家音乐课程标准（实验稿）也相应出台，这无疑是给农村音乐教育的发展带来了新的机遇。广大农村学校的音乐教育，无论从社会经济环境、自然环境，还是对学校硬件设施、教师队伍等方面来说，都有自己的、有别于城市学校的特点。所以，只有因… 相似文献
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一、现状分析 虽然音乐艺术教育在改革的过程中取得了一些成绩,但存在的问题也不容忽视,其主要的问题有以下几个方面: 1.大学生们对于音乐教育的渴望与实际具有的音乐素质形成了强烈反差. 相似文献
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音乐是情感的艺术，本文从音乐的情感、教师的情感、学生的情感三个方面提出音乐教育必须遵循和运用音乐长于抒发感情，激发情感的特点，以取得好的教学效果。 相似文献
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王秀娟 《中国科教创新导刊》2013,(33):237-237
在小学音乐教育中,教师要有明确的教育目标,同时组织相应的教育活动,培养学生的艺术兴趣,激发学生的学习动力,促进学生的全方位发展。小学艺术教育的本质是发挥音乐艺术教育本身的优势,从音乐艺术的自身特征中去进行探索,强化学生的音乐教育,培养学生的艺术兴趣,从而促进儿童的发展。为此,小学音乐教师要把握儿童的发展方向,强化学生对音乐的了解,培养学生的学习兴趣,从而促进学生的全方面发展。 相似文献
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王凯颖 《聊城师范学院学报》2006,(3):295-297
随着世界课程改革的浪潮，我国基础教育课程改革取得了令人欣喜的成就。认识聊城市中小葶音乐发展中取得的成绩和存在的问题，为提高聊城市中小学音乐教育水平，落实《新课程标准》的目标，提供决策和建议。 相似文献
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学校音乐教育首先是一种艺术的教育。艺术的本质是审美的,作为艺术领域的一个重要门类,音乐的本质同样也是审美的。因此,音乐教育从本质上说是一种审美教育,它必须突出音乐的、艺术的或审美的特点。随着新课程改革的不断深入,音乐教育出现了前所未有的变革,音乐课堂改变了以往陈旧的教学模式,以审美为核心,激发和培养学生对音乐的兴趣,更有意识地将音乐的人文内涵融入教学之中。广大基层教师努力更新观念,积极探索实践,取得了不少成绩。但与此同时也出现了一些令人担忧、值得商榷的问题。 相似文献
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雷婷 《成都教育学院学报》2000,14(5):72-74
在学校音乐教育中实施“现代课堂教学”，推动素质教育的进程，提高在职音乐教师思想、业务素质，是当前音乐教育改革的关键问题。什么是现代艺术教育的素质教育内涵?学校音乐教育与现代艺术教育的关系如何?是我们迫切需要解决的问题，现就这两个问题谈一谈粗浅的看法。 相似文献
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一、音乐教育的价值取向音乐是什么?音乐是艺术,是听的艺术。音乐以它特有的功能而独立存在。音乐教育是什么?音乐教育是艺术教育,而艺术教育的本质是审美教育。它不只是知识教育、文本教育,更是智慧教育,人生教育。音乐教育必须以它的特殊方式去接受它,才能真正体现音乐教育的价值。音乐不以说理方式来传播,是通过人的感官刺激,产生生活联想及艺术想象,使人感到美,从而发展美感,潜移默化地影响 相似文献
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伴随着音乐课程改革的脚步,教育教学观念逐步转变,音乐教育取得了显著的成绩.然而,随着社会的变化,城镇化进程的高速发展以及教育资源的不均衡,音乐教育的城乡差异愈来愈大,农村的音乐教育令人担忧. 相似文献
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干叶露 《黄河之声(科教创新)》2013,(6):105
现代社会物质文明得到了快速发展,自然人们对文化精神的需求也会日益增长。音乐作为一种艺术,被世人看作为文化精神的重要体现,因此加强音乐教育不但能够引导学生感受音乐,愉悦心情,也可以引导学生提高音乐想象能力和音乐创造能力,与此同时也能促使学生更好的了解中国的传统文化。近年来,常州地区的音乐教育事业飞速发展,取得了不错的成绩,但成绩背后也出现了许多的问题。 相似文献
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理工科院校的公共音乐教育在国家和各理工科院校的努力下,取得了许多成绩,但仍不够完善。主要高雅音乐进校园等方面谈谈理工科院校公共音乐教育实施的一些策略。 相似文献
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音乐教育在我国只有近百年的历史，从最初的学堂乐歌到北京师范的音乐教育体系的初步形成，都受到西方音乐的影响。建国以后，音乐教育受到了国家的高度重视。传承中华民族音乐文化，学习西方及世界其他民族的文化艺术，发展创新现代音乐，提高中华民族素质，成为当今音乐教育的主要内容。 相似文献
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论大学音乐教育与专业教育的融合和拓展 总被引：1，自引：0，他引：1
刘彬 《中国科教创新导刊》2014,(3):276-276
艺术教育是我国高校实施全面素质教育的主要途径与内容,在当前我国普通高等教育中占有举足轻重的地位.近年来,我国高校在艺术教育尤其是音乐教育中的师资队伍、教学活动、设备器材等方面都取得了显著的成绩,然而受限于传统的教学观念,以及缺少学科综合性的融合与发展,大学音乐教育在目前仍处于薄弱地位.本文结合实际工作体验,从大学音乐教育现状及存在的问题出发,并就如何实现大学音乐教育与专业教育的融合和拓展进行了研究与探讨. 相似文献
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无论哪一种艺术形式,都是表现人的情感的,而音乐作为最具情感的艺术,在培养人的高尚情感及审美趣味方面自然起着其它艺术所不能替代的作用。在我们现行的音乐教育中还是把两种教育混淆不清,因此把国民音乐教育从教育对象、教育目标、教育手段与方式等方面区别于专业音乐教育,并科学地确定其基本任务,是十分必要的。 相似文献
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音乐教育的基本属性是艺术教育，艺术教育的本质是审美。音乐教育也是对学生进行教育的重要内容和途径．能有效地丰富学生的精神生活，促进学生感知、情感、想象等方面的健康发展，潜移默化地陶冶学生的道德情操。因此，音乐教育是学校教育的有机组成部分，它在学校教育中具有其他学科无法替代的地位和作用。作为九年义务教育中音乐教育的延续——高中音乐欣赏课，自1995年作为必修课开设以来．音乐教师们都在努力探索一种适合高中学生音乐学习的教学方法和教学模式，以使素质教育真正落实在高巾的音乐欣赏课中。那么．作为课堂教学活动的主体——学生，如何看待高中音乐欣赏课的呢？[第一段] 相似文献
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音乐教育应以审美教育为核心，这一理念不仅应体现在教师的教育观念中，更应体现在音乐教学活动的全过程之中。音乐教育应以兴趣爱好为内驱力，在音乐教学过程中，充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，创设音乐情境，发挥音乐作品的艺术魅力、创造性的设置生动活泼的教学形式，培养学生的音乐审美情趣，是促使学生学习音乐的重要保证。 相似文献
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陈雅先 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(5):37-41
音乐教育在发展学生的创造力方面表现出优势。本重新审视高师音乐教育改革中的创新教育现状，运用音乐教育教学理论和方法进行剖析和论述，总结了音乐教育中的六个创新教育原则，以求建立时激发教师及学生的创新精神和培养创新能力起促进作用的音乐教育原则和方法，树立与传统音乐教育观念有本质区别的现代音乐教育理念。 相似文献