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一、教学目标创新是体育与健康课改的指示方向
教学目标是统领教学活动的灵魂．是教学活动开展的核心．它反映了课程标准对学生在已有基础上发展的期望与要求。新课程改革的终极目的是促进学生全面、和谐、持续地发展。而这种发展必须落实到每一堂课具体的教学目标上。 相似文献
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姜武成 《开封教育学院学报》2014,(12):110-111
学生的身心发展特点及体质变化是确立体育课堂教学目标有效性的依据。培养学生主体意识,促进学生全面发展;遵循三维目标,引导学生个性化发展;融入生活教学,增强学生的情感体验;提供发挥空间,引导学生参与教学活动;注重自主探究,提高学生创造能力;恰当处理预设合理性与生成流动性,是提升体育教学有效性的策略,对提高体育教学质量意义重大。 相似文献
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教学的有效性,即是在教学活动完成之后,在一定时间内,学生学习所获得的进步和提高以及教学目标完成的有效程度。初中体育教学的有效性,就是让体育与课程教学目标结合起来,在体育教学活动过程中,充分发掘学生的潜力,让学生得到更好的发挥和发展,从而促进学生的身体素质和心理素质一起健康发展。 相似文献
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实施有效教学,这是新课程改革的方向。教学的有效性是指教学活动对达成教学目标的有效程度。体育课堂教学有没有效益,是指学生通过体育课学练后,在身体发展、知识技能、心理发展和社会适应方面有没有获得实实在在的进步发展。文章从确立教学目标、激发学生兴趣和多元化教学评价三个方面,论述了如何提高体育教学的有效性。 相似文献
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传统的体育教学模式讲究精讲多练,即教师先制定教学目标,指导学生反复进行练习,从而提高运动技能和运动素质。这种教学模式会压抑学生在教学活动中的主动性和创造性。笔者认为,初中体育教师应摆脱传统体育教学模式的束缚,在教学中运用和推广目标教学模式。所谓目标教学模式,就是以教学目标为核心展开教学活动。该教学模式能调动学生的积极性,凸显学生的主体地位,提高教学效率。下面,笔者介绍一些在初中体育教学中运用目标教学模式的经验。 相似文献
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体育教学与学生的心理之间存在着相互依存的关系,两者之间互为影响、互为促进。体育课堂教学的对象是学生,教学目标是使学生的身心都得到发展。因此,体育课堂教学要根据儿童的心理特征、周围环境来安排灵活多样的课堂教学,把孩子的童心、童趣转移过来,使教学活动丰富多彩。 相似文献
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试论21世纪我国的体育教学目标 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学目标是决定体育教学活动的方向和前提。探讨 21世纪我国的体育教学目标，旨在改革体育教学领域中某些过时的理论与方法，为未来的体育教学构建一个确切、清晰、具体可操作、可测量的标准，力求在体育教学理论上更加科学，为体育教学实践提供导向。 一、 21世纪我国体育教学目标的理论研究 1注重全面发展，培养学生的整体素质 《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学由‘应试教育’转向全面提高素质的轨道、面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”“… 相似文献
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学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的,因此,活动是品德与生活、品德与社会课程教学的重要载体和途径,课程的目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。以教学目标为导向设计活动,采取适合学生身心发展水平与特点的活动方式,引导每一个学生以主体的身份积极参与活动,发挥教师在活动教学中的主导作用,是保证活动教学取得成效的几个重要环节。一、活动设计与教学目标教学目标是教学活动的出发点,也是归 相似文献
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体育教学是学生在学习过程中,身体与大脑直接参与的教学活动,它是学生运动能力与思维同步发展的过程。在体育教学中进行情感教育,可以培养学生高尚的人格。培育情感作为学校体育目标中的一个重要内容,须引起广大教师的重视。一、情感教育有助于激发学生的体育兴趣普通高校的学生正处于青春期,其生理特征决定了他们对新事物兴奋性高,但持续时间不长。利用情感教育手 相似文献
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在物理教学中实施素质教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
一、确定以学生为主体的教学目标教学目标是教学活动主体在具体教学活动中所要达到的预期效果和标准。在目标确立时，应以培养学生形成主体意识和发展其主体能力为教学目标。这也是素质教育中的一个重要环节。如何培养学生的自主性、能动性、创造性，笔者在物理教学中，已找到了明确的目标和切实可行的方法：①分别确定学生学习活动的认知与技能目标以及德育的渗透目标和方法；②通过知识、技能的全面学习和训练的过程培养学生的主体性；③确定情感教学目标，努力实现智力因素与非智力因素的和谐发展，培养个性；④教给学生物理学科的思想和… 相似文献
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目标,对教学设计起着指导作用,对教学活动起着控制和中介作用,是教学评价的依据。但现实中,课时教学目标从确立到落实离最优化仍相距较远。本文就课时目标的现状略谈几点认识与思考。一、课时教学目标的阐述与现状课时教学目标是指每课时教师依据总体目标、一般目标、课程标准中的学段目标以及教科书、学生实际、教学设施等设立的师生在课内将达到的学习结果和标准。它对教学活动的设计起着指导的作用,对教学活动过程起着控制 相似文献
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<正>教学的有效性,即教学活动对达成教学目标的有效程度。学生有无进步和发展是衡量教学是否有效的重要指标。教学有效性是教学的生命,教学是否有效,并不是指教师有没有教完内容或教得认真与否,而是指学生有没有学到什么或学得好不好,如果学生学得不好,即使教师教得再辛苦、再认真,也是无效或低效的。一、注重培养学生的体育兴趣兴趣是一种心理状态,是人们力求探索某种事物和从事 相似文献
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体育教学目标是体育教学活动的出发点和归宿。采用文献资料法对我国体育教学目标的发展进行回顾,总结其发展变化规律,并反思目前存在的一些问题,展望体育教学目标在未来教学改革中的发展走向。 相似文献
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基于"目标教学"理论的大学计算机基础课程教学模式探索 总被引：4，自引：0，他引：4
"目标教学"是以任务目标为中心来组织教学活动.在计算机基础课程的教学设计中,通过"目标教学"模式的设计,使学生能够将已有的知识与当前学习的知识结合起来共同完成一项具体的教学任务.任务的设计体现了教师在教学活动中的主导作用,而任务的完成体现了学生在学习活动中自主探究的过程,从而使主导与主体相结合的教学思想得以贯彻实施. 相似文献
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体育教学中的以人为本就是教学活动要以学生为本,具体教学活动不仅要有利于学生的身体健康发展,更要有利于学生心理健康的发展,也就是让学生在愉悦的感受中完成各项身体练习活动,从而达到教学目标。这样的教学活动能够极大地提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,是人们对事物特殊认识的倾向,是人们去积极钻研、探索并从事一定实践的原动力。 相似文献
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一、教学目标与教学评价的统一新课程的教学活动是一种师生双边的互动活动,在这种活动中,双方都以对方的活动促进、调节自己的活动。作为判断学生原有知识水平的教学评价与规划学生新知接受的教学目标必须统一于教学活动中。一方面,教学目标受制于教学评价,教学评价对教学目标的确定起着指挥棒的作用,即教师要在评价中判断学生的知识准备状态、动机水平、学习策略等,据此确定教学目标。另一方面,教学评价又要以教学目标为参照标准。二、教师教学目标与学生学习目标的统一教师的教学目标只有转化为学生的学习目标,教师所营造的教学情境才能成… 相似文献
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当前对教学目标的陈述方式主要有三种:行为目标、生成性目标和表现性目标.行为目标是预设的,用表示学生发展变化的行为加以表述,有较强的可操作性,在教学中能够发挥导向、调控等作用.生成性目标是在实际教学过程中随机提出的,强调过程与结果的统一,能够提高教学活动的针对性和实效性.表现性目标关注学生在完成某一学习任务时的首创性表现,对于培养学生的创造性有着重要的意义.教学中要实现这三类目标,教师需要具备教学目标的生成意识和关联意识,处理好预设与生成的关系,力求三类目标的整合. 相似文献
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明确具体的教学活动目标是教学活动的指南,教师应当具有教学目标的开发意识,根据教材、学生、学生的学习和生活实际有效开发教学目标。教学中,我们应关注文本特点,准确把握目标;关注活动预设,使目标具有可操作性;关注学生学习起点,注重目标的层次性;关注学生整体提升,注重发展性。以此促进课堂有效开展。 相似文献
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课堂教学是一种有目的、有计划的活动，而教学目标是课堂教学活动的灵魂。在教学活动中教师要充分地发挥教学目标的导向、调控、评价、激励等功能，用教学目标引领数学教学活动，促进学生全面、和谐、持续地发展。 相似文献
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教学目标是指教师和学生在具体的教学活动中所要达到的预期的结果和标准,是教学的总要求在教学活动中的具体化,是教学活动的出发点和归宿。制定教学目标是教学设计的第一步,决定着整个课堂教学设计的方向、过程及结果评估,直接关系到课堂教学的效果和学生的发展。本文在分析历史课堂教学目标设计中存在的问题基础上,探讨了新课程体系下历史课堂教学目标设计的有效策略。 相似文献