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本文首先对师专办学十八年来的基本情况作了简要回顾,针对师专面临的形势和任务,提出师专跨入新世纪的办学路子。 相似文献
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本文在分析师专教育管理现状基础上提出进一步改革和完善师专办学管理体制的指导思想和改革思路,并构建了师专办学综合效益的评价指标体系。 相似文献
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走向21世纪的师专教育定位和发展 总被引：1，自引：0，他引：1
师专教育是师范教育的一个层次,具有特殊的地位和作用,走向２１世纪的师专教育正面临着向何处发展的严峻挑战。师专教育的定位涉及教育的可持续发展观,师专的办学性质,办学层次等方面。师专教育将在新的定位中求得新的发展。 相似文献
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汪斌 《南宁师范高等专科学校学报》1995,(1)
改革开放为我国的经济建设和教育事业的发展注入了强大的活力。社会主义市场经济体制的逐步建立和不断完善,为师专教育改革与发展提供了难得的发展机遇,同时也使师专改革与发展面临着新的挑战。目前不少师专教育工作者正为了迎接经济体制改革和市场经济发展高潮的到来而进行积极的探索着。如何打破计划经济体制下旧的办学模式,建立适应社会主义市场经济要求,努力提高办学效益已成为师专教育改革的重点之一。本文就师专向综合化发展诸问题试作刍议,以求同仁指教。 一、我国师专教育在办学效益方面存在的主要问题 建国四十五年以来,尤其是改革开放以来,我国的教育事业发生了翻天覆地的变化,师专教育也得到比较快的发展。但是过去师专教育受到办学指导思想及办学机制等方面的限制,导致其办学效益的低下,在新 相似文献
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从特色兴校的视角论述了新建师专办学的理念.新建师专办学资源短缺,需在办学思想、目标定位、学科专业、人才培养及校园环境等方面形成特色.延伸办学理念、蓄集人力资源、创新管理机制是新建师专特色兴校的战略抉择. 相似文献
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文章在论述构建高等师专办学水平综合评估指标体系的意义和评价标准构建原则的基础上,构建了一套科学的高等师专办学水平评估指标体系。 相似文献
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本分析了师专教育面临的困境和挑战,提出了重新审视师专教育的发展观。政府和主管部门要真正把师专教育放在优先发展的战略地位,加强宏观调管理与体制改革,调整师专教育布局与结构,增加投入,着力提高办学的规模效益,师专学校要深化内部改革,走内涵发展的道路,重构多样化,特色化的办学模式和个性化,复合型人才培养机制,着力提高办学质量效益,本还就师范的内涵进行了探讨。 相似文献
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研究经济体制变革给师专教育带来的影响,回顾师专办学的两次转变,从培养目标、人才规格、办学形式、管理体制等方面探讨适应社会主义市场经济需要,我省师专深化改革的思路。 相似文献
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自上个世纪 80年代起建立起来的各师专音乐专业的办学有调整、改革的必要 ,其出路在于坚持培养应用型专科人才 ,希望全省师专同行就此共商师专音乐办学之路 相似文献
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中共中央在《关于教育体制改革的决定》中指出:“师范院校要坚持为初等和中等教育服务的办学思想。”高师为中等教育服务,师专的任务是培养合格的初中教师,这一办学思想,本是十分明确的。但是近两年来,在克服师专单一形式办学弊端的过程中,有人竟提出,“师专要冲破师范框框,向综合大学过渡”,这说明教育界特别是从事师专教育工作的同志,对如何改革师专教育的问题,至今仍然未能统一认识。我们认为,师专的多种形式办学,应有一个前提,那就是在培养教师和提高在职教师方面的多种形式。 相似文献
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在我国社会经济体制与经济结构正在发生重大变化与转型的现时期,师专的生存环境和发展条件也发生着十分深刻的变化。由此,师专的办学一方面面临许多重要的发展机遇,另一方面也遇到了许多前所未有的新矛盾新困难。这些新矛盾新困难已表明:目前师专的办学体制正严重制约着师专在新环境中的发展,正亟待我们结合现实环境来进行深入有效的改革。一、目前师专的办学体制状况及师专所遇及的七大矛盾 相似文献
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<正> 纵观我国师专教育的改革和发展态势,主要集中在教学模式和办学模式两方面做文章。以优化课程结构、扩大知识面、培养实际能力、增强师专毕业生对社会的适应性为目的的“教学主辅修制”,已在全国师专范围内得到普遍推广和应用。同时,在各种因素的制约和推动下,师专教育与地方社会的经济、科技发展拥有越来越密切的关系,师专教育的纯师范性业已突破,师专办学开始 相似文献
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朱玉东 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
师专的办学特点主要有：（１）在办学方向上，突出为农村培养合格初中教师的特点；（２）在办学层次上，突出专科性的特点；（３）在办学类型上，突出师范性的特点。针对师专的办学特点，师专必须不断深化教育教学改革，才能培养出为基础教育服务的合格的初中师资 相似文献
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丁保平 《石家庄师范专科学校学报》2002,4(2):91-92
自上个世纪80年代起建立起来的各师专音乐专业的办学有调整，改革的必要，其出路在于坚持培养应用型专科人才，希望全省师专同行就此共商师专音乐办学之路。 相似文献
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朱葆祯 《宁夏师范学院学报》1985,(1)
党的十一届三中全会以来,在中央关于多层次、多规格、多形式,加速发展高等教育的正确思想指导下,我国的师范专科学校犹如雨后春笋拔地而起,茁壮生长。使盛开百花的师范园地更加光彩夺目。但是,当前师范专科学校也还存在不少困难。主要是经费少,设备条件差,师资力量弱,办学经验不足,教学质量较低。为了尽快地提高师专的教育质量,力争在不太长的时间内,把师专都办成为本地区输送和培养、培训合格初中教师的基地,我们很需要认真总结几年来师专办学的经验,探讨师专的办学规律,提高实践的自觉性,克服盲目性。办好师专,要解决的问题很多,本文仅就师专在教育事业中的地位、特点和教育改革提出一些看法,求教于同行的同志。 相似文献
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高校竞争日趋激烈,师专必须抓住机遇,内外并举--外则谋求广阔的发展空间,提高办学层次;内则深化改革,提高教学质量和办学水平.改革和优化教学模式,是对推进素质教育主题的积极响应,是师专内部改革的基础.所谓教学模式的改革,就是对人才培养、课程结构、教学方法等模式进行理论探索和实践尝试,使优化师专生的素质教育落到实处. 相似文献
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提高师专管理队伍的素质,特别是领导干部的素质,对于更好地实现师专的办学目标,提高师专办学的综合效益具有十分重要的意义。本文主要从思想政治素质与师德修养、工作作风、学识修养、教育观念与管理意识、管理才能、身心素质,领导班子的结构优化等方面,探讨了跨世纪师专领导干部的素质要求与整体优化的问题。 相似文献