共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
本仪器用半导体激光为光源，体积小结构简单，成本也很低。由于激光能量集中，有良好的可见度。用来演示几何光学中各种透镜、棱镜、球面镜、平面镜使光发生折射或反射时的光路图。 相似文献
2.
光学演示实验是小学实验教学的重要组成部分,现行小学自然课本第五册有光、凸透镜成像,眼睛的科学等三节课,对光的直线传播、光的反射和折射、凸透镜的会聚、放大和成像等提出了一系列演示实验要求。 传统的小学光学演示箱是1978年《小学自然数学教学仪器配备目录》中老产品,在教学实践中主要存在下列问题: 相似文献
3.
4.
光的反射和折射是光学实验的重点和难点,做好这些实验,对学生掌握反射定律、平面镜成像原理、球面镜对光的作用、透镜对光的作用、凸透镜成像原理等重要知识具有决定性的影响。但用现有实验装置,在一般环境亮度下光路的可见度很低,效果极差。针对上述问题,我们经过反复实验,制成了折反射演示仪。它具有可见度高,光路清晰,使用方便,应用面广等特点。 相似文献
5.
6.
7.
讲授新编小学自然第五册第十课《光》和第十一课《凸透镜》时,我设计制作的“光路显示杯”(以下简称“光路杯”)可以让学生清晰地观察到光的直线传播,光的反射和折射,凸透镜的会聚,凹透镜的发散等光学现象。它能变虚为实,有效地帮助学生理解光学知识,起到了替代光学实验箱的作用。 “光路杯”结构简单,容易制作,特别适合学生分组实验使用。它不需用平面镜把阳光反射入室,可直接在阳光下实验,且光路清晰,实验现象明显。 多年来,我使用“光路杯”进行光学实 相似文献
8.
王瑾 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(3)
“应试教育”转向素质教育 ,要求教师既要把学生从题海中解放出来 ,又要让学生全面扎实掌握基础知识 ,进而培养创新能力。教师在教学中必须具有创新意识和探索精神。下面就透镜成像情况谈我在教学中的一点尝试 ,以期收到抛砖引玉的效果。现行《高中物理教学大纲》 ,不要求学生利用透镜成像公式进行定量计算 ,那么定性研究透镜成像规律就变得尤为重要了。我在教学中采取了先分组实验 ,然后利用透镜成像公式进行定性讨论 ,最后归纳得出结论的教学方法。具体作法如下 :实验前引导学生讨论透镜成像是折射成像。所以成实像时 ,像与物在透镜异侧 ,… 相似文献
9.
1.常规实验的分析 牛顿环是证明单色光干涉的普遍采用的实验,它的实验装置见图1.光源采用发单色黄光的钠灯,它所发的单色黄光到达半透明的光束分裂片后,经反射到达一个平放在玻璃板上的平凸透镜的凸面上。黄光的一部分从透镜的凸面上反射,另一部分透过透镜,到达底玻璃板,由玻璃板上表面再反射回来。两部分反射光透过光束分裂片后进入一台低分辨率的显微镜(低倍显微镜),就能在这台显微镜中看到明暗相间的环纹——牛顿环。 相似文献
10.
本文主要依据麦克斯韦方程推导出均匀介质膜的矩阵表示形式，利用电磁波菲涅尔反射和折射公式，推导出均匀介质膜的反射系数和折射系数，并着重推导和讨论了均匀介质膜TE波的反射率出现极值条件。 相似文献
11.
测量折射率的一种演示方法山东省济宁市教学仪器站翟庆丰当一束光线射到透明体的表面上时，一部分光反射回原媒质，另一部分光则进入透明体形成折射。当后者到达透明体的底部时，在底面上又同时发生反射和折射现象。如果透明体是具有平行平面的玻璃砖或液体层，则光束就依... 相似文献
12.
演示单色光的干涉普遍采用牛顿环实验,其通常的装置[1]—[4]如图1所示。演示所用的光源是一盏能够发出单色光的灯。按照图1,由钠光灯发出的黄光通过分光板反射到平凸透镜并有部分到达玻璃板上面。结果,由透镜和玻璃板表面反射的光通过分光板进入低倍显微镜。从显微镜中可以观察到一系列明暗相间的条纹,即牛顿环。干涉图样是由平凸透镜的曲面和玻璃平板上表面两处反射光的叠加而形成的。从其它表面反射的光不发生干涉,因为钠光灯发出黄光的相干长度小于这些表面之间的间隔。 相似文献
13.
14.
15.
太阳 (白 )光是由七色彩光复合而成的 ,而绝大多数彩光可由红、绿、蓝三色光合成。这部分实验在中小学教学中颇为重要 ,合成的方法也有很多 ,但究其基本原理主要有三种 ,笔者现总结如下供同仁参考 :1 直接混色方式原理 :单色光同时射到同一位置直接叠加复合。图 1方法举例 :在一大口径凸透镜面上粘上圆形白色厚纸板 ,在纸板上挖三个等大的、半径为 0 5～ 2ｃｍ的圆孔 ,呈“品”字形 (如图 1 )。分别在圆孔上粘上红、绿、蓝三色玻璃纸。实验时使白色平行光从圆孔射入 ,经透镜折射 ,在屏上形成三个彩色亮斑 ,调节透镜与光屏的距离 ,使三个亮… 相似文献
16.
J2436型电磁波干涉、衍射、偏振演示器,是利用3cm波段电磁波的特点,进行无线电定向通信,电磁波的透射、吸收、反射、折射、干涉、衍射及多普勒效应等实验。本文以杭州九二无线电厂生产的J2436型电磁波干涉、衍射、偏振演示器为例,具体介绍 相似文献
17.
许多杂志上介绍了用激光电筒做折射实验的方法。笔者在反复的实验实践中找到了一种比文章介绍的更为方便的做法 ,效果很显著。其做法是 :找一个两端开口的塑料套 (管 ) ,其大小与激光电筒刚好啮合 (有一种市场上出售的大号水彩笔笔套刚好与之相适 ) ,然后在管上左右两边各钻一个洞 ,使之能将直径为 3mm、长约 10 mm左右的细玻璃管嵌入其中 ,再将其套入激光电筒上端。此时从激光电筒中发出的不再是点光源的点状光 ,而是像线光源一样发出线状光线。这样 ,无论是做反射实验或是折射实验 ,无论在暗室与否 ,其效果都一目了然 ,既操作方便 ,又简单… 相似文献
18.
一、确定散θout随入射高度h的变化 如图1所示,考虑入射光线到达一个球形水珠,距离球心轴线的高度为h,自A点折射,进入水珠后到达B点,在B点反射,到达C点。从C点出射的光线CD构成散射角θout。 相似文献
19.
全反射是一种奇特的光学现象。水中全反射现象还涉及到潜水者在水中的奇妙观感、鱼眼效应等一批有趣的实际问题。水是生活中最普通也是学生最熟悉的介质,如能把发生在水中的全反射现象全过程展现在学生面前,无疑具有生动形象的教学效果,给学生留下深刻的印象。演示装置如图1。基本结构是一个扁平状水槽,背面涂黑,光源直接置于水中且方向可调。演示时让光线从水中射向空气,一般会在界面上同时发生折射和反射,逐渐增大入射角直到折射光线消失即发生全反射。图1以下就该装置主要部件的研制介绍如下:1.光源组件用一般聚光灯泡做光源,光束方向性… 相似文献