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《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(4)
由吴亦文、李永燊任主编,陈庄宇、王岗峰、许亦善任副主编的高校公共课教材《美育基础》最近由海峡文艺出版社出版。该书31万字,分为上、中、下三篇,上篇阐释美学与美育的基本理论,概述美育的功能、性质、特点与任务;中篇评论美育的实施原则和基本途径,包括景观鉴赏、生产劳动、课堂教学、日常生活、人际关系、班级工作、体育运动、学校管 相似文献
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朱桐伟 《青岛大学师范学院学报》1997,(3)
美育，又称审美教育，是高等教育的重要内容。《中国教育改革与发展纲要》指出：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。要提高认识，发挥美育在教育教学中的作用，根据各级各类学校的不同情况，开展多种形式的审美活动”。大学美育，就是要培养大学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，提高大学生对未来生活的热情和创造精神。以美辅德，以美益智，以美促劳，以美健体，努力培养和造就一代有理想、有道德、有文化。守纪律的社会主义的建设者和接班人。长期以来，在我们… 相似文献
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魏玲 《中国科教创新导刊》2008,(13):179-179
美育是培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力,从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。具体地说就是培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、表现美的能力的教育。＂美育＂一词最早是由德国美学家席勒在其《美育书简》中提出和使用的。 相似文献
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美育是为了培养受教育者感受美、鉴赏美和创造美的教育.在高校素质教育中,美育尚未受到足够的重视.本文对当前高校美育的现状及存在的问题,高校美育教材、师资建设都比较薄弱的现状进行分析,进而对改革方法进行了一定的探析:完善美育管理体制;加强美育基础建设;多渠道、多形式地开展美育活动,将美育融入学校教育中.这是值得高校美育工作者认真研究的课题. 相似文献
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边吴丽 《黄河之声(科教创新)》2013,(2):31
音乐鉴赏教学是高校音乐教育的一门必不可少的课程,是高校实施美育的有效途径。本文从音乐鉴赏教学的重要性以及发展现状来突出音乐鉴赏教学在音乐教育中的重要地位。 相似文献
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美育是高校全面发展教育的组成部分,高校应重视美育.文学鉴赏课是实施美育的良好途径,它能培养学生审美能力和丰富的感情,发展学生的形象思维和创造性想象能力. 相似文献
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刘言 《中国科教创新导刊》2012,(16):154-154
在大学生物中渗透美育,能陶冶学生的情操,提高其鉴赏美和创造美的能力,实施素质教育的重要内容.通过探讨大学生物美育的作用,内容和实施,说明生物美育为什么进行,进行什么和如何进行. 相似文献
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美育是培养学生正确的审美观点，发展他们感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。美育是全而发展教育的重要组成部分，是建设社会主义精神文明的一个重要内容。在促进学生身心各方而良好和谐发展的过程中，美育有着特殊的重要意义。《语文教学大纲》里提到：“在语文教学过程中，教师要 相似文献
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强化美育在思想教育中的特殊作用 总被引：1，自引：0，他引：1
《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》是在世纪之交的重要历史时刻,为深化教育体制改革,全面推进素质教育,振兴教育事业,实施科教兴国战略的纲领性文件。其中着重将美育同德育智育体育同时并列为人才培养目标,这在建国以来教育发展史上是首次,足以见得美育在素质教育中的特殊重要地位。因此,加强美育在高校思想教育中的特殊作用就成为一个新的重要研究课题。高校的思想政治教育是培育又红又专全面发展合格人才的素质教育。美育则是通过各种自然美的感受、社会生活美的实践和艺术美的鉴赏,培养大学生认识和创… 相似文献
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<正>美育是引导学生认识美、发现美、创造美的教育。随着教育部门对美育工作的重视,美育对促进学生全面发展的作用逐渐显现。2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,对学校美育的育人功能做了进一步阐释。大学时代是学生成长的关键阶段,也是学生构建价值观、人生观和世界观的关键时期,如何完善高校美育工作成为开展高校教育的难点。当前,高校美育陷入内容空洞、师资短缺、形式单一的发展困境,亟待通过资源优化、课程构建来发挥美育功能。地域资源作为当地特有的物质和精神财富, 相似文献
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当代中国正处在社会、文化的转型时期，大学教育也面临着从单纯的专业教育向综合素质教育的转轨，作为素质教育重要内容的大学审美教育，越来越受到全社会的广泛关注。但是从我国目前高等教育的现状来看，高校的美育存在着诸多问题。本文正是以高校，尤其是理工科院校的美育教学为着眼点，研究理工科院校美育的现状、美育的课程建设、目标定位及实施途径，以期有助于理工科院校的美育教学实践。 相似文献
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大学美育课程的设计与操作 总被引：3，自引：0，他引：3
大学美育课程的目标有终极目标和具体目标之分,其中,具体目标又包括主要目标和同时目标两大系统。大学美育课程包括美育理论课程、艺术鉴赏课程和美育实践课程。这三类课程既是一个循序渐进的教学序列,又是一个有机的整体,它们综合地实现着大学生审美素质的提高。当前,我国大学美育教学中存在着理论灌输、审美体验消解和评价方式单一等问题,需要加以注意,逐步克服解决。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(11):99-101
随着素质教育理念的普及,学生鉴赏美、感受美、表达美、创造美的能力受到了社会各界的关注。然而,当前高校的美育教育并没有取得预期的效果。传统的课堂学习并不能充分满足美育教育目标的实现,高校美育教育应充分认识隐性课程对美育实施的重要性,融入学生学习生活的方方面面,潜移默化地对学生施加教育,有针对性地开发高校美育隐性课程资源。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
网络新媒体自身的综合性、便捷性、虚拟性、传播性及时空交互性拓展了高校美育的途径和手段,增强了高校美育的吸引力,对大学生群体的审美意识养成影响巨大,如何扬长避短发挥网络新媒体优势,如何净化学生心灵,培养学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美成为高校美育的重要任务。 相似文献
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论大学生美育的作用与实施途径 总被引：1，自引：0，他引：1
美育是国家教育方针中的一个重要组成部分,是培养受教育者感受美、鉴赏美和创造美的教育.在整个素质教育的过程中,在培养人的素质方面,美育具有其他教育学科不可替代的作用.文章对大学生素质现状进行了分析,呼吁高校重视美育,并提出了高校美育改革与实施的途径. 相似文献
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王磊 《淮南师范学院学报》2004,6(3):87-88
《中国教育改革和发展纲要》和《中华人民共和国教育法》同时都强调了我国的教育体制应从应试教育向素质教育转轨，而美育作为现代教育的重要组成部分，在素质教育中有着重要的地位与作用。提倡美育是培养和造就“有理想，有道德，有化，有纪律”的社会主义建设和接班人的基础。美育运用自然的，社会的，艺术的审美规律，可以培养学生正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力，发展学生全面思维，激发学生对美的爱好和追求，塑造学生健全的人格与健康的审美心理。 相似文献
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加强对普通高校大学生的音乐审美教育是学校实施素质教育的重要内容。为适应新时期所倡导的素质教育要求,高校公共艺术《音乐鉴赏》课应体现德育功能、智育功能和美育功能,确立宽层面、低要求、高品位的教学目标,提高育人功效,从而促进素质教育的全面实施,培养学生正确的审美观念,提高感受美、鉴赏美、创造美的能力,使学生在愉悦的氛围中接受教育,从而促进其综合素质全面和谐地发展。 相似文献