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浅谈英语听力考试的应试要领 总被引：1，自引：0，他引：1
听力理解题是学生在参加大型英语测试中最为头痛的部分,考生在做听力理解题时总会出现这样或那样的问题。本文就如何解决听力理解部分的困难,从基础语言训练、应试心态、自信心、应试技巧等八个方面进行了探讨。 相似文献
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英语高考问题的综述与指导天津外国语学院丁跃华一、从整体上看历年高考的情况与今后应试指导１．考生必需正确处理语言文化基础和应试技巧的关系。语言文化基础是先决条件，应试技巧是保证。前者为主，后者为辅。应试者没有扎实的、应该掌握的语言基础和文化知识，其他技... 相似文献
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大学英语听力考试的应试技巧初探 总被引：1，自引：0，他引：1
听力理解题是考生在参加大学英语四六级考试中最为头痛的部分,考生在做听力理解题时总会出现这样或那样的问题。本文就如何解决听力理解部分的困难,从基础语言训练、应试心态、自信心、应试技巧等八个方面进行探讨是很有必要的。 相似文献
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如何提高英语听力应试能力黄慧强听力测试是英语听说考试中重要内容之一，也是不少考生感到困难的部分，其主要问题一是听不懂；二是即使听懂一些句子也记不住。这是因为英语听力与词汇量，语音语流，句型和惯用法的熟练程度及应试技巧有密切关系．因此，考生在乎时学习中... 相似文献
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在普通话水平测试中，许多应试表现出焦虑紧张的心理，影响了正常水平的发挥。紧张心理的出现既有应试自身准备不充分，存在侥幸心理等方面的主观原因，也有外部因素如测试的形式、内容、环境等造成的影响。应试应重视排除这些不利因素的干扰，克服紧张心理，以取得最佳成绩。 相似文献
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认真复习、充分准备、牢固掌握有关知识，无疑是取得优异成绩的基础，也是最根本的应试技巧，但是考生的临场发挥也至关重要。二者的关系犹如跳高中的助跳与腾空，缺一不可。由于自学考试是一次性终结考试，所以，自学者更应重视掌握应试技巧，在考试过程中尽量避免“几分之差”的现象发生，努力提高考试成功率。不同的人可能有不同的应试技巧，但如下几点值得考生借鉴。 相似文献
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高考听力属于综合整体能力的测试。且突出交际性原则。影响英语听力的因素有语音、词汇、语速、语调、重音、句法等语言因素,以及文化背景、记忆力和应试心理等非语言因素。考生要克服这些障碍,只有强化训练,才会有重大的突破。因此,为了有效地提高听力水平与听力应试能力,必须多听多练。但依靠大量练习是不够的,还需要掌握正确的方法与技巧,从而更有效地提高听力训练的效率。 相似文献
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向先兰 《黄冈职业技术学院学报》2003,5(1):89-91
本文介绍了大学英语四、六级听力应试的六种技巧。作者强调:应试者除了在平时进行系统的、有针对性的正规听力训练之外,他们在临场测试时,应该巧妙运用这些技巧,提高听力部分的测试成绩。 相似文献
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听力测试的目的是测试应试者获取口头信息的能力。为了提高考生的听力技能和综合运用语言的能力．必须找到提高听力的方法与途径。主要包括听力技能、听力技巧、应试应试技巧、答题枝巧等,对广泛的应试考生的听力都十分有用。 相似文献
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在普通话水平测试中,应试人除了语音失分因素外,各种心理因素导致各方面的失分也是不容忽视的一大失分点。普通话水平测试培训是应试人了解测试内容和掌握应试要点和技巧的重要一环,也是应试人做好充分应试心理准备的关键所在。培训教师直接和应试人进行语言接触辅导,能充分了解应试人的语音面貌和心理状态。那么,培训辅导教师如何正确引导应试者进行测试前的各种准备以应对测试?如何采取相应的对策,充分发挥培训教师的最大作用?一、提高认识,让应试人了解测试,重视测试,激发应试人的学习热情1994年10月14日国家语委、国家教委和广电部联合… 相似文献
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黄显贵 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):51-52
书面表达是高考试卷的重要组成部分，它要求考生根据所给的材料和要求，在30分钟内写一篇100个单词的书面材料，要切中题意、文理通顺、语言准确。文章从平时的训练、应试技巧与取分技巧三方面介绍了提高书面表达能力的策略和技巧。 相似文献
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朱丽红 《首都师范大学学报(社会科学版)》2009,(Z3)
在普通话水平测试中,书面试卷的生产是非常重要的环节。试卷中测试项冗余、内容错误、异形词等问题影响测试的效度和信度。要解决这些问题,一方面需要工作人员更高的专业水平和更严谨的工作态度,另一方面也需要应试人自身的积极配合,还需要建立普通话水平测试是语言文字规范化全局工作的有机组成部分的观念。 相似文献
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专业英语四级考试中的听写测试概述 总被引：4，自引：0，他引：4
听写是建立在心理语言学和社会语言研究发展的理论基础上的一种教学和测试手段，被认为能够同时考核一系列语言成分和多种语言技能。然而从应试的角度看，听写测试中成功的技巧和策略的运用也应予以重视。我校2001年5月的专业英语四级考试的中平均低于全国平均分，主要原因在于听写测试得分低，但这并不意味着我校学生语言知识的语言技能存在根本欠缺，而是由于学生在听写测试中的技巧和策略方面出现失误所致。 相似文献
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贾淑云 《教育前沿(综合版)》2014,(11)
计算机辅助普通话水平测试标志着普通话测试工作进入了一个新的阶段,是测试手段现代化的一次跨越式的发展。文章针对计算机辅助普通话水平测试新形势下出现的测试新问题,提出了教学与培训应有针对性地教学内容,提高测试员的测试能力、转变角色,加强应试人的应试技巧指导等改革措施,以期提高普通话水平测试效能与应试人的语言素质和测试成绩。 相似文献
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高考英语复习后期大致是三、四、五这三个月。在这个时期，教材内容的复习已基本结束，夯实基础的“冬训”业已完成，接下来对应试技巧的训练就成为重中之重了。要想提高应试技巧，必须关注以下四个问题： 相似文献
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肖亚娟 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(5):93-94
英写作是考查学生英语语言的组织及应用能力的，它也是许多学生的弱项。如何对写作应付自如，在测试中做到下笔千言。言之有物。言之有理呢?本从审题、写提纲、写正等几个角度谈论英写作的应试技巧。旨在提高应试的写作能力，并在考试中取得满意成绩。 相似文献
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《高职高专英语教学大纲》明确规定,高职英语教学要注重培养学生实际使用语言的能力,特别是阅读与本专业有关的技术资料能力。另外,为了使学生在社会竞争中更具实力,学校要求学生在校期间获得相应的英语等级证书,而在英语的等级考试中阅读理解往往是学生失分较多的题型。这些情况都决定了要把培养学生的阅读能力当成高职英语教学中的一个主要目标,以此来提高学生的语言应用能力和应试技巧。下面就英语试题的特点谈一谈培养学生的阅读能力。 从英语试题的整体分析来看,有以下几个特点:(1)理念新。随着素质教育的进一步推进,英语试题也进行了新的变革,都是全新的以测试能力为目的的听力、阅读理解和书面表达,语言测试部分在全卷 相似文献
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简短回答问题是大学英语等级考试新增设的一项测试类型 ,其测试重点为考生的语言能力和语言组织能力。文章从语言测试角度分析简答类题形对考生语篇能力的要求 ,对常见测试重点的解题和应试技巧进行了较为全面的分析 相似文献
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孙平华 《通化师范学院学报》2005,(5)
英语语言测试是我国英语语言教育研究工作者共同关心的主要问题之一,为了更好地探讨和研究高考测试, 本文试图对英语语言教学与测试的理论的发展趋势进行剖析,并结合我国的教学与测试实践,对目前英语高考测试中所面临的主要问题进行分析。全文共分三大部分:1) 英语测试的理论基础;2)英语语言测试的国际化发展趋势及其分类;3)高考英语测试现状和面临的主要问题。以期与全国各地的英语教研员和英语教师进行交流、共同来反思和探讨这一影响英语语言教学的重大问题。 相似文献
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普通话水平测试是一种口语考试,掌握一定的应试技巧可以帮助应试人在测试时提高应试水平.本文根据普通话水平测试的试卷构成和每道题的测查目的,针对常出现的问题提出一些应试技巧. 相似文献