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1.
《湖北函授大学学报》2020,(6):20-23
在"大众创业、万众创新"背景下,高校创新创业教育体系的构建对于培养双创人才,促进国家及社会发展具有重要意义。当前,经济结构发生显著变化,对人才质量需求更为严格,因此,高校更加需要注重人才培养策略的研究。在高校双创教育中,目前出现了课程体系不够完善、教学水平相对落后等问题,已经无法满足双创教育实践发展需求,因此,需要高校转变教学理念,从学生实际出发,立足经济转型升级背景,在创新创业教育实践体系中不断完善人才培养机制。通过分析经济转型中高校双创教育实践现状,进而为高校创新创业教育实践体系建设提出应对策略。 相似文献
2.
刘淑惠 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(18):122-123
本文通过对创新创业理论研究与实践教学进行分析,寻求如何将专业教育与创新创业教育相结合,解决会展专业教学中创新创业能力不足的问题。从设计具有创新创业特色的会展专业人才培养方案入手,利用项目化的教学方式融通会展专业教育和双创教育,优化教学师资力量,搭建校政企育人平台,深入推进专创融合教学模式,从而提高学生综合素质以及职业教育教学质量。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2021,(23):7-8
经济变革社会发展促进教育体制改革优化。当前,高校推进双创教育是积极响应国家创新驱动发展战略、推动教育教学改革、促进创业带动就业、进一步提高人才培养质量和大学生就业率、促进大学生健康成长的重要举措。大学生是创新创业的主要力量,社会不断发展大学生的就业压力不断增加,推动双创教育一定程度上缓解了其就业压力,为社会输送创新人才。本文通过对本科高校双创教育的反思,并提出本科高校双创教育模式构建策略,给高校提高双创教育成效提供参考。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(6)
在社会经济发展的今天,高校学生成为创新创业的主要群体。在双创背景下,学生群体的双创活动直接关系到国家经济发展、社会稳定、民生改善的大局。而高校学生创新创业活动的成败,取决于学生创新创业心理品质的强弱。高校肩负着培养学生创新创业能力与品质的重担,有必要构建创新创业教育体系,进而促进学生全面发展。对此,着重分析双创背景下高校创新创业教育体育构建的意义,论述双创背景下高校创新创业教育体系构建原则,提出双创背景下高校创新创业教育体系构建策略。 相似文献
5.
施红珍路晓丽 《苏州市职业大学学报》2023,(2):37-41
新时代背景下,为满足国家对创新人才的需求,高校将“双创”教育有效融入专业课程教学,探索专业课程与“双创”教育融合策略将会产生不同凡响的效果。但在当前阶段,高校“双创”教育与课程教学融合还存在学生参与性不足、课程设置融合性缺乏、专业教师“双创”素养有待提升及专业实践教学尚未完善等问题。为此,应进一步加强顶层设计,强化“专创”融合,教学引领“双创”教育与课程教学的融合,并从变革课程教学模式、打造优质融合型师资队伍及搭建共享实践平台等角度入手,全方位推动“双创”教育与课程教学的深度融合。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2021,(24)
动漫专业与创新创业教育的融合,为的是培养具有良好专业能力和双创素养的新型人才。但动漫专业与双创课程的融合,从形式上讲具有一定难度。基于此,本文首先对动漫专业与创新创业教育融合的必要性进行解析,由此来确认二者融合应该重视的关键点。其次,基于现实经验和调查结果,对动漫专业教育和创新创业教育融合的不足之处进行定位。最后,根据不足之处的产生原因,从提炼课程精华、丰富教学人员认知和构建保障机制的三个角度入手,创设了动漫教育与创新创业教育融合的教学模式。 相似文献
7.
大学生创新创业能力的培养是解决大学生就业和提升其综合素质的重要途径,双创教育对提高大学生的双创能力和综合素质具有重要的意义。本文从大学生创新创业教育的必要性出发,分析了大学生创新创业教育的内涵及其现状。从教育模式、课程体系和师资队伍的建设,以及双创教育质量的评估等维度给出了创新创业教育的建议,以期为创新创业型人才的培养提供借鉴。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2020,(5):22-23
研究医卫类高职院校创新创业人才培养模式,旨在提升医卫类高职的双创教育质量,促进其培养学生成为创新创业型医卫类人才。医卫类高职针对创新创业教育构建双创人才培养模式,需要学校以现阶段校内双创教育问题为切入点,采取明确学科定位、完善课程体系、搭建实践平台与强化师资建设等措施,以此增强学校双创教育效果,实现双创人才培养模式的有效构建。 相似文献
9.
胡赛燕 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(5):108-109
为了创新人才培养模式,提升人才培养质量,我国提出了“双创”教育理念,这一教育理念要求学校以学生的创新创业教育工作为基础,始终坚持与时俱进的发展理念,着眼于大众创业、万众创新的新形势,真正实现专业教育与创新创业教育之间的有效结合。对于中职院校来说,在会计专业教学实践时需要结合“双创”教育的大背景和大环境,积极解决目前的教育教学困境,促进教育资源的优化配置和利用,让学生能对会计专业知识有深刻的认知和理解。在创新创业的同时检验个人所学习的理论知识,真正实现举一反三和学以致用。 相似文献
10.
会展专业培养的是经营、策划、管理人才,需要较强的应用能力。同时,会展业的产业化,要求会展管理专业的人才必须懂得经营、善于经营,掌握会展业销售以及市场运作的过程,把握经济规律和营销策略,力求在多变的会展业市场中具有应变和竞争能力。因此,对于会展管理专业来说,实践教学是培养应用性人才、复合型人才十分重要的组成部分。同时,还需要在科学发展观的指导下,不断探索、积极创新,才能培养出适应会展业发展的优秀专业管理与经营人才。 相似文献
11.
《安徽职业技术学院学报》2018,(4):75-77
"互联网+"时代下,"大众创新,万众创业"推动了我国经济结构调整优化,促进新业态、新动能的形成,需要培养一批创新创业型人才。本文在分析双创教育和素质拓展训练培养目标的基础上充分探讨了将素质拓展训练引入双创教育可行性,讨论了素质拓展训练的重要性,并探索通过"素质拓展训练融入课堂教育、开展系统素质拓展训练、素质拓展训练融入企业实践"等途径来全面提升大学生双创能力。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2019,(10):11-12
随着科技进步和发展,我国石油行业逐步走向全球,社会对石油类创新型人才需求越来越大。因此,我国石油高校应该突破传统教育理念,不断更新教学思路,努力探究符合时代发展需要的人才培养模式,以便更好地发展自我、与时代接轨。本文通过对开展创新创业竞赛实践的简述,主要分析了现行石油类专业人才培养模式的弊端,从而提出了双创竞赛下明确培养目标方向和强化专业特色化建设、强化师资队伍建设和创新教学方式方法以及石油类学生强化双创实践意识并提升实践能力的人才培养模式,以期为双创竞赛下的石油类人才培养模式提供研究参考。 相似文献
13.
为了提升大学生的创新创业意识和能力,培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才,长春工业大学化学专业从课程体系、培养模式和条件保障等入手,构建了化学专业"全过程、全方位、一体化"创新创业教育体系,总结了近年来我校化学专业双创教育改革实施成效,以期对高等学校化学相关专业创新创业体系建设与创新创业教育改革提供借鉴. 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2019,(21):3-5
在我国"大众创业、万众创新"的大背景和建设"双一流"大学的时代要求下,如何激发大学生的创新基因和创业精神是加强高等学校双创(创新创业)教育发展的重要组成部分,同时提出了目前双创教育中存在的"四不"问题,以"专业+"创新创业为理论基础研究了一套创新创业教育体系,介绍了山东农业大学水利土木工程学院"十个一"工程具体实践成果,为培养符合国家战略需求的创新型人才提供了理论和实践支撑。 相似文献
15.
刘翠 《吉林省教育学院学报》2022,38(5):154-157
高校作为国家知识创新和技术创新的学研基地,肩负着培养创新型、科研型人才的重任。知识产权教育对于激发大学生的创新创业精神、提高大学生的法律意识、保障大学生合法的知识产权权益具有重要意义。因此,在“双创”背景下高校应创建“一体两翼全链式”知识产权教育体系,革新教育理念、选拔专业教师、提升知识产权教育的实效性,以此提高大学生创新创业、知识产权运营和知识产权风险防范的能力,激发大学生响应“大众创业,万众创新”时代口号的热情。 相似文献
16.
韩尚轩 《吉林省教育学院学报》2021,37(1):49-52
随着市场经济的竞争日趋激烈,高校毕业生的就业压力也日趋窘迫,创新创业作为新时代市场竞争下的重要核心成败因素,不仅会引领我国走向"进入创新型国家行列",更为高校毕业生缓解就业压力、打开企业的"天窗"开出一道新的大门.因此,开拓属于青年大学生的创新精神和创业能力,与创新人才培养模式的体系构建及以创业实践能力为核心的实践教学体系的形成有着密不可分的关系.本文将从地方高校实践教学体系现状和创新创业教学资源现状分析入手,强调构建双创型实践教学体系的必要性,并针对现存实践教学体系存在的问题,以培养创新型人才为落脚点,探索双创型实践教学体系建设路径. 相似文献
17.
高校是创新创业活动落实的主阵地,担负培养创新型人才的重任。“互联网+”背景下,高校若想实现创新创业(简称双创)教育质量最大化,需要借助互联网的功能和优势,推动课程体系改革,积极探索同高校学生发展相匹配的教学模式,使学生在“立体式”教学模式中掌握创新创业要点,实现良性发展。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2021,(5):13-14
学科竞赛是高校培养创新创业人才、科研育人的重要组成部分。通过搜索和梳理学科竞赛与高校创新创业人才培养研究的相关文献,可以发现学科竞赛与高校双创人才培养有着密不可分的关系。研究二者的内在关系,不仅有助于双创人才培养教育教学工作、体制机制的改革,还能充分发展学生的理论知识和实践能力,提高他们的创新创业能力。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2019,(17):19-20
本文主要讲述了在供给侧改革背景下,社会人才市场对于创新创业型人才需求日益增多。作为培养人才的主要教育基地,部分高职院校在创新创业教育方面,仍存在着部分问题,其中供给模式的单一、供给师资的缺乏等,都为高职院校培养创新创业人才,带来了较高的挑战。因此,高职院校应当如何解决这一问题,改善目前这一现状,培养出高质量创新创业型人才,是目前高职院校最需要考虑的问题。同时,高职院校应当充分的了解到社会对创新创业人才的需求,并将其进行培养定位,准确地把握住供给侧改革背景下,高职院校应当培养的创新创业人才特征,从而探索出高职院校创新创业人才培养的供给侧改革对策。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2020,(2):5-6
校园文化作为高职院校内在精神的外在表现形式,对大学生创新创业意识的培养、创新与创业思维的提升以及创新创业人格的形成均具有重要的推动作用。本文根据高职院校的特点,构建了以教学为中心的创新创业教育体系,列出影响高校双创工作升级发展的一系列关键要素。最后提出了校园文化和双创工作互促的一些举措。 相似文献