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1.
王白菊 《郴州师范高等专科学校学报》2003,24(6):92-93
音乐作为一种艺术，除了形式上的艺术美外，还有内容上的道德美。道德美从外在的形成看，是由于音乐中包含的道德因素与艺术形式的结合；而从内在的根源看，则是因为道德作为一种追求“善”的社会规范，在具有道德价值的同时，也具有审美价值。道德美与艺术美是音乐艺术不可分割的组成部分；二者一般是统一的，但有时也会出现冲突。应当发掘和体会音乐艺术中的道德美，利用其价值，为道德建设服务。 相似文献
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余歙峰 《江西广播电视大学学报》2000,(3):31-33
美的艺术形式，更易表现美的内容，诗歌是一种语言艺术，语言有义有音，具有音乐美。诗歌的音乐美主要体现在节奏和韵律上，我们主张内容和形式完美统一，讲究艺术美，目的是为了更好的表达内容。 相似文献
3.
余笃刚 《湖南师范大学社会科学学报》1988,(4)
声乐作为音乐的艺术形态之一,在它的艺术美的创造构成与体现中,除了具备与器乐一致的共性外,自然还具有它自身的独特性或特殊性。声乐作为整个音乐总体构成的一个分支,它具有形成自身艺术美的创造系统,即由互相联系、互相作用的美的因素,按一定美的规律构成的具有特定特征的整体。我们认为声乐艺术是一种综合性艺术,它的艺术创造包含了多方面的造型手段与环节,在声乐美的总体构成中,蕴含着美的各种因素,它是以词章的语言美,曲调的旋律美,以及演唱的声腔美等共同来体现声乐的艺术美的。 相似文献
4.
板书设计在音乐教学中是容易被忽视的一个问题.有些老师上音乐课的板书随意性大,写到哪里算哪里,板书形式杂乱无章,缺乏整体的安排,更谈不上有什么美感。音乐教育本身是一种艺术教育,艺术教育必须讲究艺术美、音乐课上的板书也同样需要讲究艺术性和艺术美。通过教师书写的整洁和板面的精心设计,从又一个方面唤起学生对学习的向往和对美的追求。这样,音乐课给学生的不但是歌声美、演奏美、表演美、 相似文献
5.
美是体育舞蹈的灵魂,体育舞蹈是一种良好的美育教育形式。体育舞蹈所展示的舞蹈美、造型美、音乐美、服饰美都一直陶冶着人们的心灵。体育舞蹈美育是能完全正确理解和正确欣赏艺术美与现实美的才能的一种教育。体育舞蹈的美育是可以保证真正有美学价值的东西获得满足的艺术概念、观点与信念。 相似文献
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周长雨 《黑龙江教育学院学报》2011,30(1):151-152
作为一种广泛流传的语言形式,谚语具有强大的生命力和感染力,原因在于,它用美的形式表达深刻的思想内涵,在形象上给人以美的刺激,在思想上给人以美的启迪。同文学作品的艺术美一样,谚语的艺术美也表现为内容和形式的完全统一。因此,从内容和形式两方面探讨俄语谚语蕴涵着的重要的审美价值,从而反映了俄罗斯民族的审美心理。 相似文献
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目前的道德教育一味强调科学和理性,难免走上一条唯理性之路。道德教育重视人格的培养,美对人格的培养具有一定的作用。艺术是美的,艺术美与人格相呼应。艺术的美与道德的善是相通的,艺术美追求艺术的人生境界。将艺术美融入道德教育,从而为偏理性德育注入艺术的美的清泉。 相似文献
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音乐作品德性修养价值的理论探索 总被引：1，自引：0，他引：1
范辉 《鞍山师范学院学报》2009,11(3):103-105
音乐作品是艺术门类中的一个重要的组成部分,蕴涵着丰富的德育价值。本文将音乐作品纳入德育工作范畴,通过对音乐作品内容的社会宣传价值、音乐欣赏过程的审美陶冶价值、音乐本质中所蕴含的自我教育价值的探讨,对音乐作品的德性修养价值在理论上进行较为系统的分析。 相似文献
12.
提高艺术修养,培养综合素质是高等教育的重要内容。相关调查表明,音乐教育对人的道德素质、文化素质、心理素质有重要的影响。因此,要重视普通高校公共音乐教育,并在教学内容、教学方式、艺术实践等方面进行创新与探索。 相似文献
13.
大量科研成果和教学实践表明，音乐教育不仅能使大学生的综舍素质和艺术鉴赏能力得以全面提高，而且能增强其强烈的民族自豪感。它有着其他学科无法替代的功能和作用，是实施全面素质教育的一个不可或缺的重要组成部分，是民族院校审美教育的主要途径。 相似文献
14.
胡士强 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):54-55
在"乐"之"和"中,"美"和"善"达到统一。乐即艺术的"和",或称之为"和美"。《礼记.儒行》说"歌乐者仁之和也。",可见"仁者必和,和中可以含有仁的意味",我们可以称之为"仁和"。于是,"乐与仁的会通统一,即是艺术与道德在其最深的根底中,同时也即是在其最高的境界中,会得到自然而然的融和统一,因而道德充实了艺术的内容,艺术助长、安定了道德的力量"。 相似文献
15.
王俊 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2004,26(4):146-148
歌唱和唱歌不仅存在创新意义上的差异，而且具有内涵和审美价值上的区别。在声乐训练中必须注重音乐感觉的培养，立足于二度创作的艺术要求，实现从“唱歌”到“歌唱”的飞跃和升华。 相似文献
16.
学校教育包括德育、智育、体育诸方面,德育是灵魂。课堂教学是实现德育目标的最重要的途径之一,《声乐》课程在提高大学生道德品质方面有着自身独特而明显的优势。高校声乐教师应运用道德内化理论,进一步提高育人意识、加强师德修养,充分发挥课程优势,以培养更多德艺双馨的文化艺术人才。 相似文献
17.
王文静 《河南科技学院学报》2012,(3):99-101
民间音乐是地域文化的灵魂,在高校艺术教育中加入民间音乐的教学内容,不仅有利于继承、弘扬与发展本土的民间音乐文化,保护区域艺术文化生态的平衡,同时也可以丰富地方高校艺术教育的文化学、社会学、教育学、艺术审美等内涵,对构建社会主义和谐校园也起到了积极的作用。 相似文献
18.
顾笑瑜 《商丘师范学院学报》2003,19(6):146-147
自西方的钢琴艺术传入中国近百年来，历经几代作曲家的辛勤努力，在各个不同历史时期将西方钢琴音乐的优秀遗产同中国民族音乐传统相结合，从中国民族性的音韵中提炼出精华，从传统中演化出中国音乐的新语言，创作出一大批具有浓郁中国民族风格和超越传统音乐范畴的优秀中国钢琴作品。 相似文献
19.
俞红 《商丘职业技术学院学报》2005,4(3):54-55
经济意识和思想独立意识觉醒，竞争、实利和信仰的选择自由被普遍认同，但随之而来的是道德价值体系的坍塌，中国美术如何发展?在迷茫和彷徨之间，我们不妨回眸一下中国美术的起源和发展进程，我们发现传统文化和民间美术是中国艺术追求永恒不变的基础，在跨入现代化的今天，我们应重新追求这一剥蚀的美感，不要让后代只在美术史中看到记载这些精粹的只言片语。 相似文献
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现代主义音乐是指19世纪末20世纪初印象主义音乐以后,直到今天的全部西方专业音乐创作。作为现代音乐的第一个流派是表现主义音乐。这就是奥地利的新维也纳乐派。自19世纪初期开始而往后来,德奥独唱艺术歌曲一直都是西方浪漫主义音乐中的重要一脉,包括舒伯特、勒韦、舒曼、弗朗茨、勃拉姆斯、沃尔夫、马勒、理查斯特劳斯等作曲家在内的艺术歌曲创作。而被誉为"新维也纳乐派"的是勋伯格和他的两个学生韦贝恩和贝尔格。他们各自的主要创作虽然都在各种器乐形式或歌剧等方面,但其三人音乐创作的发轫之初,却都是从德奥风格的独唱艺术歌曲开始的。 相似文献