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《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
我国高学历、高技能复合型应用人才"本科+技师"培养模式,体现了职技师范教育的发展趋势。应用发明问题解决理论——TRIZ思想和方法完善"本科+技师"人才培养模式、培养方案,推动职教师资和高技能应用人才培养理念、理论和实施方案的发展。 相似文献
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职业教育所塑造的高技能人才在国家工业化发展过程中的作用不可或缺,而我国职业教育未能与社会经济发展实现有效衔接。如何解决这一矛盾进而实现职业教育与经济发展的良性互动是非常重要的,文章在分析主要发达国家职业教育发展的基础上从政府介入、企业深度参与、职普沟通等方面提出了几点思考。 相似文献
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中共中央、国务院《关于进一步加强人才工作的决定》中指出,“工人队伍中的高技能人才,是推动技术创新和实现科技成果转化不可缺少的力量”。“进一步提高高技能人才的社会地位,优化高技能人才成长的社会环境”。这是党中央国务院进一步明确高技能人才在我国人才队伍中的地位作用,也是对高技能人才队伍建设提出的明确要求。一、加大培养高技能人才是由我国国情决定的高技能人才是指在生产、运输和服务一线中,掌握专门知识和操作技能、解决工作实践中关键性操作技术和工艺难题的从业人员,主要包括取得高级工、技师和高级技师职业资格及相应职… 相似文献
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新任辅导员入职阶段是辅导员专业成长的重要阶段,新任辅导员入职教育已成为教师教育中的重要组成部分。本文从我国高校新任辅导员入职教育现状、入职教育研究与实践和国外高校辅导员的专业化发展带来的启示等方面切入,研究了新任辅导员入职教育产生的时代背景,从理论层面上对新任辅导员入职教育加以分析,并针对我国的新任辅导员入职中存在的问题进行了分析与探讨,希望对我国的新任辅导员入职教育有一定的启示。 相似文献
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职教师资是我国培养高技能人才的主力军,是职业教育教学工作的践行者。职教师资的职业能力将直接影响高技能人才的培养质量。文章通过分析目前职教师资职前职业能力培养中的普遍问题,提出了运用项目、案例教学法的产训结合的教学新模式,配合使用质量监控、过程考核的新举措,能够为职教师资职前职业能力的培养提供一套较为合理、行之有效的指导方案。 相似文献
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论高技能人才评价体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
目前我国高技能人才评价存在评价机构数量不足,评价标准、评价办法、评价手段不成熟等问题,高技能人才的评价与培养、使用、激励等环节没有形成有效联动,导致评价难以发挥应有的作用。从高技能人才的内涵出发,针对高技能人才的多样性阐述高技能人才评价的基本原则、基本方法,提出高技能人才评价体系构建的基本框架。 相似文献
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21世纪伴随着终身教育浪潮的到来,教师职后教育的重要性日益凸显.针对当前我国职后教育存在的弊端,从教育制度、教育模式、教育内容、教学方法、评价体系几方面进行探索,以促进教师专业化发展的职后教育体系的构建. 相似文献
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高技能人才在产业发展中起着重要作用,而我国正处于产业结构调整的关键时期,产业结构调整对高技能人才无论是从数量上还是质量上都提出了新的要求。本文从产业结构与高技能人才的关系入手,结合我国产业结构调整趋势,分析得出在产业结构调整背景下未来我国高技能人才需求变动情况。 相似文献
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江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出:要增强职业教育吸引力.把发展职业教育放在更加突出的位置,提高技能型人才的社会地位和待遇,加大对有突出贡献的高技能人才的宣传表彰力度,营造尊重劳动、重视技能、重视高技能人才的社会风尚.那么,如何增强职业教育吸引力,则是每个地区的职所关注的.本文则从职业学校专业教师技能水平的提高角度来探讨增强职业教育的吸引力. 相似文献
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大多数国家和地区对技术型人才的培养已提高到大学本科层次,有的国家和地区还通过大学本科和研究生层次来共同培养技术型人才。随着我国社会主义现代化建设进程的加快,对人才结构有了新的要求。目前最缺的是高层次的尖子人才和高技能的应用型人才。我国台湾地区本科层次的高等技职教育比大陆的应用型本科教育先行一步。目前,台湾本科层次的技职教育关切的主轴重点是技术学院、科技大学。台湾高等技职教育的特点和优势明显,为大陆发展应用型本科、培养高层次技术人才提供借鉴。 相似文献
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王波 《深圳职业技术学院学报》2008,7(1):69-73
高等技职教育对台湾地区的经济社会发展做出了重要的贡献.而私立高等技职院校作为台湾高等技职教育的主力军,在台湾高技能人才培养中扮演着重要的角色.本文分析了台湾私立高职教育的现状、私立高职院校的运作方式与管理模式,并在此基础上指出了其管理中存在的问题. 相似文献
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从我国产业结构的升级与社会整体转型入手,针对高技能人才短缺、人口低增长带来的生源急剧减少这一客观现实,并立足于眉山市职教现状,分析职业教育只有走多元发展、内涵发展和创新发展的道路,才能步入良性循环发展的健康轨道. 相似文献
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《中国职业技术教育》2012,(16):10
加强国际合作交流,培养多元化、多层次、高素质、高技能人才上海工程技术大学高等职业技术学院、上海市高级技工学校紧密结合先进制造业和现代服务业的应用发展,以中高职学历教育为主,职前职后技能培训和鉴定相结合,致力于素质为先、知识技能并重的生产、服务、管理第一线的技术、技能型专门人才的培养;致力于区域经济社会和企业的主动服务。学校紧紧围绕多元化、多层次、高素质、高技能的人才培养目标,积极开展国际合作交流,充分利用国际资源,学习外先进的职业教育体 相似文献
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一、高职院校职后教育与培训的发展机遇
我国“十一五”规划纲要明确指出，要全面“实施高技能人才培养工程”“实施农村实用人才培训工程，培养一大批生产能手、能工巧匠、经营能人和科技人员。”“实施农村劳动力转移培训工程，增强农村劳动力的就业能力。”等培训工程，这一战略决策，不仅为高职院校的职后教育与培训指明了方向，更带来了前所未有的发展机遇。 相似文献
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姜金栋 《四川教育学院学报》2014,(10):32-35
从职业教育模式、支持技能人才创新创业、职业资格认证体系建设以及高技能人才发展战略等四个方面宏观介绍国外高技能人才培养的经验和做法,并针对性地提出进一步完善我国高技能人才培养的对策建议。 相似文献
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2006年4月5-6日,中国职协技校委员会第十七次年会在广西桂林召开。全国政协委员、中国职协会长林用三,中国职协副会长兼秘书长毕结礼,广西省劳动保障厅副厅长于祖毅,劳动保障部培训就业司职业培训处处长冯政等领导出席会议并讲话。来自全国各地的技工学校校长计160余人参加了此次会议。会议就当前我国高技能人才培养面临的形势、国家推动高技能人才队伍建设的政策和措施、校企合作培养高技能人才的机制以及技工学校进一步改革发展等问题进行了广泛和深入的讨论。劳动保障部培训就业司培训处冯政处长传达了国家有关高技能人才方面的重要精神,… 相似文献
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辛爱梅 《山东商业职业技术学院学报》2009,9(6):49-51,67
我国实现未来经济发展目标的关键是人,需要培养成千上万能够把先进科技转化成生产力,制造出优良产品的高技能人才,而目前我国高技能人才培养状况堪忧。本人结合所在单位和地市的高技能人才状况的调研、分析,提出要从理顺教育体制、加大财政投入、增强政策执行力度和优化社会环境等方面科学构建高技能人才的培养机制。 相似文献