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1.
张玉梅 《牡丹江教育学院学报》2003,(2)
随着我国改革开放和现代化建设的不断发展,技工学校面临着非常艰巨的任务——把学生培养成德才兼备、实用型、技能型人才。因此,英语课的教学重点应放在培养学生的阅读能力上,使学生毕业后从事专业技术时能阅读和翻译与专业相关的科技文献,更好地适应我国改革开放和现代化建设的需要。在教学实践中笔者培养学生英语阅读能力的做法主要是: 一、在听说的基础上培养学生的阅读能力 相似文献
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大学三年级的专业英语的学习是带有专业内容的应用性的学习,是属于较高层次的学习,所以对学生的要求与前阶段的英语学习也不相同,它不仅侧重于提高学生对专业文献的阅读和翻译能力,还应当注意学生写作能力的培养。这一点充分体现在毕业设计之中。在船舶工程专业的毕业... 相似文献
3.
陈永兴 《荆门职业技术学院学报》2009,24(11):68-70
为了培养模具专业学生英语阅读和翻译的能力,文章从专业英语课程中词汇的学习、课文的精读和阅读材料的泛读等方面给出了具体的做法,提出了该课程的教学应结合基础英语、专业知识、翻译的语言组织和表达能力等的培养和训练的看法,实践中大大改善了教学效果。 相似文献
4.
高职高专英语教学越来越侧重于培养学生对语言的综合应用能力,要培养学生具有阅读和翻译与本专业相关的英语资料的初步能力,为其进一步全面提高自主学习能力打下坚实基础,因此翻译教学是高职高专英语教学中极其重要的部分。然而,现阶段高职高专英语翻译教学存在多方面的问题。 相似文献
5.
中专英语教学在完成基础英语教学以后，还要进行专业英语教学，目的是使学员在毕业以后能尽快适应从业后的要求，在专业英语的40个学时里要能够掌握1000—1500左右的专业词汇，掌握科技英语的词组、短语及表达特点，借助词典能阅读有关机器的安装、调试及操作的说明文件，建立起阅读有关专业技术资料的初步能力，了解科技文章的主要翻译方法和技巧，能以英语为工具，获取专业所需信息，为从业后阅读专业英语文献打好基础。在专业英语教学中，除了继续进行听说训D练以外，要注重对学员翻译能力的培养，尤其是英译汉能力的培养。在教学实践中… 相似文献
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7.
在高等职业院校的专业英语教学中,强调"实用为主,够用为度",学生在今后的工作中如果要用到英语知识,可能更多的是资料或说明书的阅读和翻译,因此,在听、说、读、写、译的能力培养中,阅读和翻译能力的训练尤其重要。在专业英语的阅读课教学过程中,笔者发现,英语长句的理解对学生是个难点。针对这个问题,本文提出了用层次分析法来解决。这个方法强调在理解或翻译英语长句之前,先分析出句子的层次关系,然后一层一层地由大到小地翻译,如此,就把一个相对复杂的句子分解成若干个简单的子句来处理,从而引导学生提高阅读和翻译英语长句的能力。 相似文献
8.
基于在报刊英语阅读课堂上的观察和总结,汲取了大量关于报刊英语语言和翻译理论,阐述了报刊英语语言特点和翻译原则,从而指导学生进行高效、准确地报刊英语阅读,激发学生对报刊英语阅读的兴趣和动力,最终实现报刊英语阅读课堂的教学目标即培养学生实际应用语言的能力。 相似文献
9.
阅读是语言教学的重要组成部分,培养学生的阅读能力是外语教学的重要目标。中等职业学校英语阅读教学应该根据学生的认知发展水平和就业需求,着重在英语词汇教学、学生的阅读兴趣、学生的阅读方法指导和与学生的专业学习结合上下工夫．切实培养学生在实际工作中正确理解英语素材的能力。 相似文献
10.
阅读教学是高中英语教学的重要环节。多年来,英语教育一直把培养学生的阅读能力放在首位,因为阅读是提高学生英语能力的重要途径。英语教育的目的是培养学生具有较强的阅读能力、初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具获取专业所需的信息,并为进一步提高英语水平打下较好的基础。本文主要探讨高中英语教学中如何提高学生的阅读能力。 相似文献
11.
隋美贤 《喀什师范学院学报》1999,(4)
听说能力的培养在公共外语教学中长期未受到足够重视。过去我们公共外语教学的目的是使学生能借助词典阅读本专业的外文文献,在教学上自然是以讲解语法词语为主。学生学完规定的内容以后,听不明白,说不确切,大学毕业了,英语几乎也还给了老师。随着改革开放的进一步深化,对学生的英语口语、交际能力的培养日益显得重要和迫切。１９８５年颁布的《大学英语教学大纲》提出,“大学英语教学的目的,是培养学生具有较强的阅读能力,一定的听的能力,初步的写和说能力,使学生能以英语为工具,获取专业所需要的信息,并为进一步提高英语水平… 相似文献
12.
在大学专科阶段,英语教学要从更加专业和实用的角度来开展,最重要的是培养学生综合运用英语的能力。通过加强阅读教学训练,让学生提高对于英语阅读的兴趣,并进行自主化的阅读,可以有效地提高学生的英语综合能力,让学生在专业、科学、有效的阅读训练下提高能力,增强自信。 相似文献
13.
结合多年教学经验,作者主要从以下几个方面对高职模具专业英语教学进行研究：选取实用性、针对性的教学内容;牢固英语语言基础知识;加强学生英语阅读能力的培养;提高学生的专业汉英翻译能力;采用科学教学方法和多种教学手段;提高学生的学习兴趣,创设第二课堂。 相似文献
14.
郭新文 《山西大学师范学院学报》2012,(3):129-130
当前大学英语教学改革强调对学生英语综合应用能力的培养,特别是听说能力的培养,但一些大学英语阅读教师对之片面理解,把大学英语阅读课上成了准听说课。大学英语阅读教学应坚守本位,阅读、写作、翻译能力应始终作为大学英语阅读教学的三个支点和培养目标。 相似文献
15.
提高英语阅读能力是培养学生综合素质的重要方法之一,与提高学生的思维能力、培养自主学习和解决问题的能力密切相关。阅读理解和批判性思维技巧在个体文学课程中密切相关,提升阅读能力可以培养学生的理解能力、推理能力和分析能力。此外,许多科技和社会科学领域的重要文献是用英语发表的,能够流畅阅读英文资料可以帮助学生在专业的“高精尖”领域钻研,为科技强国、人才强国建设提供更多的人才资源。本文通过质性研究方法,了解学困生的实际情况和经验。通过详细分析学困生的英语阅读困难原因、学习策略、教师教学方法等,为提升学困生的英语阅读能力提供一定的指导意见。 相似文献
16.
专业英语在大学英语中起着承上启下的作用,教学目的是使学生掌握一定数量的专业词汇,提高阅读和翻译英语文献资料的能力。开放式课堂教学法为该目标的实现奠定了基础。 相似文献
17.
阅读是一种思维活动,是逻辑思维能力与语言水平的综合体现,是专业四级考试成败与否的关键.根据平时的教学经验,分析了专业四级历年考题中阅读理解的题型,提出了如何培养学生英语阅读的能力,及学生如何应付专业四级英语阅读考试.旨在帮助学生了解阅读及阅读考试的特点,提高学生的阅读能力. 相似文献
18.
《大学英语教学大纲(文理科本科用)》对英语学习明确地提出了三个层次的要求:“培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力、初步的写和说的能力。”国家教委高教司工科处刘志鹏处长在《普通高等专科学校英语课程教学基本要求》的讲话中指出:英语教学的目的主要是两个:“一是掌握必需的、实用的语言知识和语言技能;二是培养学生阅读和翻译本专业英语资料的初步能力。”可见,英语阅读在英语学习中是占很大的比重。而人们在阅读中所遇到的最大障碍莫过于生词了。那么,如何解决阅读中生词的问题呢?第一,要扩大英语词 相似文献
19.
王骁 《中国科教创新导刊》2014,(7):136-137
读懂英语医学文献是医学院校的学生在今后临床工作中的必备能力.而医学英语文献的特点及翻译方法是他们在校期间应该接触到并掌握的知识之一.因此,翻译技能的积累是教师在英语教学中应重点培养的内容. 相似文献
20.
两年的基础英语教学之后,应该进入“专业阅读”教学阶段。搞好“专业阅读”对于保证英语学习的延续性、提高学生的英语能力具有重要的意义。笔者拟将“专业阅读”放入整个英语教学系统中,尝试“创造性阅读”,以期提高学生的阅读能力和整体素质。一、后英语基础教学现状据调查结果显示,未来人才市场对外语方面的需求主要体现在商务往来、技术交流、科技翻译、同声传译等实用性英语,那些英语基础好、又能较好地以英语为工具开展业务的人士最受欢迎。不难看出,目前后期大学英语教学很难满足需要。有些院校后英语基础教学还是零,随着四级英语统… 相似文献