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以“细胞中的糖类和脂类”为例,从“结合教材,渗透健康教育理论”“生本教学,开展健康交流活动”“创新学习,树立营养健康意识”“媒体教学,养成健康生活方式”等方面阐述在生物学教学中渗透健康教育的方法。 相似文献
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阐释了生物安全是人类健康生活与安全生存的重要保证,以及生物安全教育是国家安全教育不可或缺的组成成分。为加强生物安全教育在高中生物学课程中的渗透,对高中阶段开展生物安全教育的必要性及高中生物学教材进行了分析,再根据生物学科特点,探讨了在教学中采用以生物史为媒介、生物与生活相结合、融入生物实验的渗透策略,以培养学生的生物安全意识。 相似文献
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本文介绍了在高中生物学教学中构建渗透职业教育的内容和思路以及挖掘将高中生物学教材中的职业教学素材进行职业教育的实践。 相似文献
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从高中生心理健康现状、学生个人发展需要、教育发展需要、国家发展需要等层面分析高中生物学教学中渗透心理健康教育的必要性;从课程宗旨、课程目标、课程方案、课程标准和生物学概念等角度阐述高中生物学教学中渗透心理健康教育的可行性;以生物学教材为例,挖掘心理健康教育在高中生物学教学中的渗透点和内容。 相似文献
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本文总结介绍了在高中新教材教学中,努力挖掘教育素材,对学生渗透爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的“五爱”教育体会。 相似文献
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<正>生物学是自然科学中的一门基础学科,与生活联系紧密,教学时将贴近生活的情境融入课堂,有利于学生理解知识,促使其运用知识服务生活,从而培育其生物学学科核心素养。本文以人教版高中生物学教材选择性必修2第3章第4节“生态系统的信息传递”一节为例,围绕生物学学科核心素养的“生命观念、科学思维、科学探究和社会责任”四方面要素,探讨校园生态园素材在课堂教学中的应用。1.导入生态园情境,活跃课堂氛围在课堂教学中,基于学情的生活化素材情境和问题探讨, 相似文献
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在高中生物学教学中渗透思政教育是新课程改革的要求,更是新时代对教育提出的新要求。文章对在高中生物学教学中渗透思政教育路径进行探讨。 相似文献
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以“选择健康的生活方式”为例，阐述通过设计真实情境、开展探究实践活动和项目式学习、对学生进行综合评价等途径，在初中生物学教学中渗透生命安全与健康教育，以期为解决“生命安全与健康教育”缺少系统教学等问题提供参考。 相似文献
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为构建高中生物学理想课堂,提升高中生物学教学水平,以“免疫系统与免疫功能”为例,简要分析故事化情境教学的相关概念,以及在高中生物学课堂教学中创编故事化情境的教学价值,并提出高中生物学课堂实践中应用故事化情境的策略,旨在优化生物学教学流程,保障高中生物学课堂教学质量,为我国教育事业的健康发展提供助力。 相似文献
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以高中生物学“免疫调节”单元为例,阐述如何渗透生命健康教育。渗透生命健康教育,应充分挖掘“免疫调节”概念建构过程中蕴含的生命健康教育资源,明确生命健康教育目标,创设情境、采用多样化的教学方法、结合有效的评价引导学生学习健康知识及建立健康意识,加深对生命价值的认识,提高自觉服务社会的责任担当能力。 相似文献
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高中生物教学中渗透职业生涯教育不仅符合《普通高中生物学课程标准》的要求,而且对学生的个人发展和职业规划有深远影响。“新高考”政策是影响高中生物教学中职业生涯教育的关键因素,且挖掘课程资源、探究渗透策略仍然是现阶段的重要任务之一。据此,本文在深度挖掘高中教材职业信息的基础上,举例说明了职业生涯教育的渗透策略,为职业生涯教育在高中阶段进一步实施提供指导和建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2022,(20)
<正>随着社会的不断深化改革,高中阶段的生物学教学逐渐受到重视。在高中阶段的生物学教学中,教师应该明确教学目标,全面提高学生的学科知识和实践操作能力;应该加大生物学学科知识在生产、生活中的应用力度,将优秀的传统文化渗透到生物学教学中,全面提高学生的生物学学科素养。本文将针对高中生物学教学中渗透传统文化教育的相关问题进行简单分析。 相似文献
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将高中生物学教学与SSI教育相结合,能够为生物学知识的构建搭建平台、为学生科学本质观的建立提供素材、为非形式推理能力的发展提供抓手、为价值观念的形成打下基础。总结了SSI素材选取、教学情境创设、议题展开、教学评价阶段的具体实施策略,为高中生物学教师开展SSI教育提供借鉴。 相似文献