共查询到20条相似文献，搜索用时 745 毫秒
1.
2.
试卷分析讲评是数学教学中的一个重要环节，它具有发现与调节、矫正纠错、小结归纳等功能．数学教师要在分析前、分析中、分析后时段内，详细周密地做好计划和准备，点拨典型错误，从不同角度探索解法， 相似文献
3.
周崇清 《中国石油大学胜利学院学报》2006,20(4):91-92
财务报表分析是企业决策的重要依据之一。财务报表分析可分为外部分析、内部分析、专题分析三种，而外部分析主要是指企业偿债能力指标分析、企业资产管理比率指标分析、企业盈利能力指标分析。通过分析发现资产负债率、资产总额净利率和成本费用利润率存在不足，应补充经营活动净现金流量与营业利润比率、投资活动净现金流量与投资收益比率两个分析指标，使企业能够更全面地进行盈利能力评价和分析，进而完善财务指标分析体系，更好地为管理者决策提供有用信息。 相似文献
4.
论杜邦财务分析体系各分解指标的顺序性 总被引：2，自引：0，他引：2
在杜邦财务分析体系中，对决定权益净利率的三个财务指标：销售净利率、总资产周转率、权益乘数进行分析时，应十分注意这三个指标的位次排列，不能随意加以颠倒，应按分析对象的性质，从诸因素相互依存关系出发，使分析结果合理、有效。 相似文献
5.
王向阳 《现代教育管理与教学》2007,(4):48-49
写议论文光有观点、事例还不够，还要有所分析，讲点道理，论证自己的观点，使读者心服、接受。那么，怎样分析呢？就是摆出事例之后，再讲点道理，使材料和观点挂起钩来。讲道理，作分析，要重视辩证地看问题，学会用实事求是的态度，客观地、全面地分析事物，学会用发展的眼光，由此及彼、由表及里地深入分析，抓住问题的实质，不断提高说理水平。 相似文献
6.
崔振华 《湖南师范大学社会科学学报》1996,(3)
本文认为，思维形式有内外两层：语言形式是它的外在形式，逻辑形式是它的内在形式。概念、判断、推理等不是思维形式，而是从实际思维中分析出来的大小不等的逻辑单位。语言形式是逻辑形式的形式，逻辑形式是语言形式的内容。对一个语言片段，可以作语法分析，也可以作逻辑分析。两种分析有相同之处：一、分析的目的相同，二、都要结合语境。两种分析又有明显的区别：一、分析的着眼点不同；二、分析的方法与分析得出的结构成分不同；三、就目前的研究而言，两种分析的深浅粗细程度不同。两种分析互相联系，互相补充。随着科学研究的深入，两种分析有互相靠拢的趋势。 相似文献
7.
体育教学要注重课后分析 总被引：1，自引：0，他引：1
体育课的突出特点是以教师为主导学生为主体的动态过程，课堂是一个大的活动空间，其教学过程和效果涉及因素很多。为此，作为体育教师在精心组织一堂课的同时，细心注视学生上课情况、观察场地、检查器械并将其与本课有关的状况详记在案，供课后分析，显得十分重要。本人在长期教学过程中，坚持作课后分析，取得了较好的教学效果。 一、课后分析的内涵和方法 一般来说，课后分析包括教学目标分析、教学内容的分析、教学方法的分析和教学组织形式的分析等。其中包括教案的执行情况、教学过程中师生双向活动情况和本堂课程教学效果等。 我在… 相似文献
8.
<正>分析能力是作文的一项基本能力。作文，无论是立意布局的再三斟酌，还是写作提纲的反复推敲，没有哪一步能够离得开分析。如果再说到作文题材的发现，写作意念的形成，以至情感的酝酿，思路的整理，其中又有哪一个环节能够少得了分析呢？可以说，分析思维贯穿于作文全过程的始终。分析能力的强弱直接关系到文章质量的优劣。所谓“观察、体验、研究、分析”的功夫，对于文学家、艺术家从事创作必不可少，而对于学生学习作文，也是同等重要的。 相似文献
9.
李松 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1994,(2)
论课堂教学的心理分析李松课堂教学心理分析是把课堂教学的目的、任务、学生的自觉性、课堂教学的全过程、教学的教育性作为内容的．课堂教学心理分析应从教育学、教学法的分析入手，但不要与教育学、教材教法的分析混淆．众所周知，教学是千种双边活动，一半是教，一半是... 相似文献
10.
电磁感应中的综合题，通常会涉及电路、电场、力学等知识，其综合程度高，牵涉及的知识面广．难度要求高，但其基本的分析方法似可归结为：电路分析、力和运动分析以及能量分析． 相似文献
11.
一种测定凝血酶抑制剂活性的新方法 总被引：2，自引：0，他引：2
赵荣乐 《喀什师范学院学报》2003,24(6):52-55
报告了一种新的测定凝血酶抑制剂抑制活性的测定方法——发色底物吸光值变化率法；以发色底物S-2238与标准凝血酶反应测定未抑制吸光值变化率，同时以发色底物S-2238与凝血酶抑制剂和标准凝血酶反应测定抑制吸光值变化率，然后以抑制吸光值变化率与未抑制吸光值变化率的比值计算凝血酶抑制剂的抑制活性．实验证明，这种凝血酶抑制剂抑制活性测定方法简便易行，重复性高，偶然误差小，可信度大。 相似文献
12.
就三七皂甙（PNS）及与肝素钠、蝮蛇毒纤溶酶组分的复方对纤维蛋白原的凝血酶时间、体内外复钙时间和纤溶激活作用进行了研究,结果表明,三七皂甙能增强肝素的抗凝活性,增加蝮蛇毒纤溶组分的溶纤作用,但无抗凝血酶作用。 相似文献
13.
按凝血过程激发、放大、凝血酶和纤维蛋白形成的顺序，从原理、临床试验、到作为抗栓塞新药应用对目前国内外抗凝血药物的研究进行了详细评述． 相似文献
14.
研究用亲和融合谷胱甘肽 S 转移酶 (GST)的方法纯化重组人白细胞介素 6(IL 6)的发酵和纯化工艺 ,使用含有质粒pHZl818的E .coliJMl0 9在 2XYT培养基中进行发酵表达 ,IL 6表达为与谷胱甘肽 S 转移酶 (GST)融合的融合蛋白GST IL 6.融合蛋白存在可溶的活性蛋白和不可溶的包含体两种形式 ,此包含体无活性且无法复性 ,无法用亲和层析回收 ,通过实验优化摇床发酵的诱导温度和转速 ,以增加可溶融合蛋白的表达 .菌体超声破碎液后 ,上清液用作亲和柱层析 ,可将融合蛋白提纯至 80 00 ,每升发酵液可得 10mg融合蛋白 ,用凝血酶裂解处理 6h ,亲和标志物GST被特异性切除 ,裂解得到的IL 6用离子交换柱层析可纯化至 95 00 ,MTT法测得纯化的IL 6生物学活性为 1.0 2× 10 8IU/mg . 相似文献
15.
1 Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ Ｔｈｒｏｍｂｕｓｄｉｓｅａｓｅｏｆｈｅａｒｔａｎｄｂｒａｉｎｂｌｏｏｄｖｅｓｓｅｌｈａｓｂｅｃｏｍｅａｋｉｌｌｅｒｏｆｍａｎ .Ｂｅｃａｕｓｅｏｆｔｈｅｓｉｄｅｅｆｆｅｃｔｓｏｆｈａｅｍｏｒｒｈａｇｅｏｒｔｈｅｓｈｏｒｔｈａｌｆ ｌｉｆｅｉｎｖｉｖｏ ,ｔｈｅｐｒｅ ｓｅｎｔａｎｔｉｃｏａｇｕｌａｎｔｄｒｕｇｓａｒｅｕｎｓａｔｉｓｆｉｅｄ ,ａｎｄｓｅａｒｃｈ ｉｎｇｆｏｒｎｅｗａｎｔｉｃｏａｇｕｌａｎｔｓｗｉｔｈｈｉｇｈｅｒｅｆｆｉｃｉｅｎｔａｎｄｍｏｒｅｓｔａｂｉｌｅｈａ… 相似文献
16.
褐藻多糖硫酸酯影响血小板聚集及血栓形成 总被引：18，自引：0，他引：18
研究褐藻多糖硫酸酯对实验性出血、血栓形成及血小板聚集的影响 ;比较褐藻多糖硫酸酯给药后动物实验性出血时间及出血量的变化 ,比较褐藻多糖硫酸酯给药后动物实验性动、静脉血栓形成的变化 ,血小板聚集仪测定褐藻多糖硫酸酯对AA、ADP、CaCl2 、凝血酶诱导的血小板聚集的影响 ;褐藻多糖硫酸酯能够延长动物实验性出血时间并增加出血量 ,能够抑制动物实验性动、静脉血栓的形成 ,能够抑制体外诱导的血小板聚集 ;褐藻多糖硫酸酯对血栓形成具有抑制作用 ,该作用可能与抑制血小板聚集有关。 相似文献
17.
Femke Bannink Koenraad Stroeken Richard Idro Geert van Hove 《International Journal of Disability, Development & Education》2015,62(2):182-201
This article describes the findings of a qualitative study on knowledge, beliefs, attitudes, and practices towards children with spina bifida and hydrocephalus in four regions of Uganda. Focus group discussions and semi-structured interviews were held with parents of children with spina bifida and hydrocephalus, policy-makers, and service providers. Our findings describe how negative knowledge, beliefs, attitudes, and practices create barriers to treatment and inclusion of children with spina bifida and hydrocephalus and their parents in Uganda. The findings show how knowledge, beliefs, attitudes, and practices evolve over time, are both similar and differ in the various regions, and become more conducive towards accessing treatment and achieving inclusion. Sensitisation and early intervention including parents and service providers in dissemination of knowledge, rehabilitative care to set the trend for positive change and support, as well as longitudinal studies of children with spina bifida and hydrocephalus and their parents are recommended. 相似文献
18.
创新源于实践 总被引：68，自引：66，他引：68
杨叔子 《实验室研究与探索》2004,23(7):1-3
从理性上分析了文化的知识、思维、方法和精神4个层面的内涵及其相互关系。并提出学习和知识，思考和思维，实践和方法三者的关系。其中学习、知识是基础，思考、思维是关键，实践、方法是根本。创新来源于实践，一切文化来源于实践。在素质教育中应处理好学习、思考和实践的关系。 相似文献
19.
James P. McDaniel 《Quarterly Journal of Speech》2013,99(1):48-66
This essay attempts to counter the dreariness of postmodern critique and culture by locating the vital force of phantasy, rhetoric, argument, hope, and memory in contemporary public affairs. More particularly, it engages recent controversies about collective memory and the FDR memorial statue especially to generate a greater sensitivity to the fact that we are agents (and not just dupes) of history. The body, symbolic and material, is a core site for the history, theory, and practice of democracy, I argue, and is the hard kernel of collective identification and division. Methodologically, the essay fuses Aristotle and Lacan's ideas about phantasy as a perceptual device, which gages and creates public and personal desire, as an analytic frame for the study of public discourse. 相似文献
20.
《British Journal of Educational Studies》2001,49(2):213-238
Books reviewed:
Richard Edwards and Robin Usher, Globalisation and Pedagogy: Space, place and identity
Jackie Brine, Educating Women: Globalizing Inequality
David Carr, Professionalism and Ethics
Andrew Pollard and Ann Filer, The Social World of Pupil Career: Strategic Biographies through Primary School
Bernard Crick, Essays on Citizenship
Mike Bottery and Nigel Wright, Teachers and the State: Towards a Directed Profession
Stephen Heathorn, For Home, Country and Race: Constructing Gender, Class and Englishness in the Elementary School 1880-1914
Jane M. Page, Reframing the Early Childhood Curriculum: Educational Imperatives for the Future
Leslie P. Steffe and Patrick W. Thompson (eds), Radical Constructivism in Action
Patricia Broadfoot, Marilyn Osborne, Clare Planel and Keith Sharpe, Promoting Quality in Learning – Does England have the Answer?
Claire Cameron, Peter Moss and Charlie Owen, Men in the Nursery: Gender and Caring Work
Mike Cole (ed), Education, Equality and Human Rights
R. Alexander, P. Broadfoot and D. Phillips, Learning from Comparing: New Directions in Comparative Educational Research , Volume 1 Contexts, Classrooms and Outcomes
OECD, Learning to Bridge the Digital Divide 相似文献
Richard Edwards and Robin Usher, Globalisation and Pedagogy: Space, place and identity
Jackie Brine, Educating Women: Globalizing Inequality
David Carr, Professionalism and Ethics
Andrew Pollard and Ann Filer, The Social World of Pupil Career: Strategic Biographies through Primary School
Bernard Crick, Essays on Citizenship
Mike Bottery and Nigel Wright, Teachers and the State: Towards a Directed Profession
Stephen Heathorn, For Home, Country and Race: Constructing Gender, Class and Englishness in the Elementary School 1880-1914
Jane M. Page, Reframing the Early Childhood Curriculum: Educational Imperatives for the Future
Leslie P. Steffe and Patrick W. Thompson (eds), Radical Constructivism in Action
Patricia Broadfoot, Marilyn Osborne, Clare Planel and Keith Sharpe, Promoting Quality in Learning – Does England have the Answer?
Claire Cameron, Peter Moss and Charlie Owen, Men in the Nursery: Gender and Caring Work
Mike Cole (ed), Education, Equality and Human Rights
R. Alexander, P. Broadfoot and D. Phillips, Learning from Comparing: New Directions in Comparative Educational Research , Volume 1 Contexts, Classrooms and Outcomes
OECD, Learning to Bridge the Digital Divide 相似文献