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1.
朱凯 《沙洋师范高等专科学校学报》2002,3(2):76-77
《小学数学教材教法》是师范学校开设的一门重要的专业技术课程,是理论性和实践性都较强的学科。开设的目的旨在培养师范生具有一定的教材教法修养,提高他们从事小学数学的教学能力,它将直接关系到师范生毕业后走上工作岗位能否顺利担当起小学数学教学工作。 相似文献
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<小学数学教材教法>是高等师范学校的一门专业课,它对师范生系统学习和研究小学数学基础理论,培养师范生从事小学数学教学的基本技能,全面提高师范生日后从事小学数学教学的专业素质起着非常重要的作用.因此,全面提高小学数学教材教法课的教学质量一直是师范学校数学教师研究的热门课题之一. 相似文献
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王艳红 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(2):97-98
《小学教育学教程》是师范生必修的重要专业课之一，这门课不仅使师范生掌握从事小学教育工作必备的教育基础理论知识，而且使他们初步具备小学教育教学能力，它对师范生从业素质的培养和提高起着至关重要的作用，为了提高该课程的教学质量，笔进行了教学改革的初步尝试，旨在培养适应小学素质教育要求的合格的小学教师。 相似文献
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涂伟 《桂林师范高等专科学校学报》2006,20(4):175-178
高等数学和小学数学在思维方式上有着千丝万缕的联系。以归纳思维、类比思维、发散思维、反向思维等四种创新型数学思维方法为切入点,比较两者的内在联系,指引我们在高等数学的教学中注重培养师范生的数学思维能力,为他们将来从事小学数学教育工作打好基础。 相似文献
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苏佩钿 《黑龙江教育学院学报》2011,30(7):42-43
教育实习是师范教育的重要组成部分,是培养合格师资必不可少的一个重要环节。良好的教育实习能够提高师范生的教学能力和综合素质,为他们将来从事教育和教学工作打下坚实的基础。但是目前我国高等师范院校的教育实习却存在很多问题,从学生自身方面而言,师范生应积极采取措施做好教育实习。 相似文献
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如何在基础课教学中突出师范特点,在研究教法的同时注重学法的研究,密切联系小学实际,培养师范生从事小学教学研究的能力,是当前中师数学教学改革的重要课题.近年来我们在这些方面作了一些尝试,本文试图结合任教培养大专程度小学教师试点班数学基础课的实践,谈谈在改革教学方法、研究小学实际和培养师范生探索能力方面的体会.一,改革教法,努力提高课堂教学效率,着力培养学生独立获取知识的能力;研究学法,使学生学会思维方法,勇于探索创新,学得生动活泼.1.灵活处理教材,实行单元系列化教学.传统的师范数学教学,通常是以教材的 相似文献
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培养师范生说课能力,是全面提高学生综合素质,有效提高试讲水平的重要环节。这对师范生的试讲、实习及今后的教学工作能起到重大作用。说课内容包括教材地位与作用、教学重点与难点、教法与学法、课堂小结与反思等。培养说课能力,基本理论学习是非常必要的,但更需要在实践中提高。师范生只有通过不断学习说课的理论知识,积极投身说课训练活动,才能不断提高教学水平,增强就业竞争实力,为今后的教学工作奠定扎实的基础。 相似文献
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数学教学设计是广大数学一线教师与教育研究工作者所关注的问题,对于数学教学实践起着非常重要的指导作用,是高校师范生将来从事教育工作的核心能力。本文在对数学师范生教学设计能力现状调查研究的基础上,找出影响数学师范生教学设计能力的因素,从而提出如何提高师范生教学设计能力的策略。 相似文献
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中等师范学校办学的宗旨是培养合格的小学数学教师。数学课是一门基础课。作为一个合格的小学数学教师来说,首先应具备一定的数学教学能力。而师范生的数学教学能力不会自发地产生,必须在掌握理论知识的基础上,经过系统地、严格地、充分地训练才能形成。因此,师范教师怎样结合《小学数学教材教法》这门课的教学,采取一定的手段和方式培养学生的数学教学能力,使新教师走上工作岗位能较快地适应本职教学工作,是众所瞩目的问题。本文结合多年来教学这门课的经验,就数学教学能力培养的内容、方式和培养过程中应注意的问题谈谈自己的看法。 相似文献
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师专化学教法课是研究和探讨中学化学教学特点和规律的一门科学.要使师专学生初步掌握教学法的基础知识和基本技能,培养他们研究探索化学规律和从事中学化学教学能力,忠诚党的教育事业,为将来 相似文献
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课堂结构的改革是课堂教学改革的一个重要方面,目前的中师数学课堂结构存在着不少弊端,主要表现在中学化和结构单一模式化两个方面.所谓中学化,就是教学要求悖于学生实际,处理教材倾向于"高、深、广",指导思想上注重知识的传授,不太注重能力的培养,不能和小学教学有机地结合.所谓课堂结构单一,就是说不分课型、教学内容和学生基础均采用"讲听式"、"问答式"、"讲练式"等方法.老用同一种方法教学,一是影响教学效果,不能充分发挥学生的主体作用.二是学生接触不到多种教法,给将来从事小学教学工作带来一定的困难. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(4):94-97
教学操作能力是教学实践能力的核心部分,关系到师范生培养目标的实现。培养师范生的教学操作能力是当今高等师范院校最根本的任务之一。本文调查分析了新疆某师范院校小学数学教育专业在校生的教学操作能力现状,并在此基础上提出了师范生教学操作能力培养的方法与策略,以期有效提高师范生的教学实践能力,帮助他们更好地适应今后的小学数学教学工作。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(2)
随着新一轮小学数学课程改革的进行,要求小学数学教师的教学能力也要相应的提高。这样就给师范教学提出了一个新的课题。如何能在师范教学中培养出适合新形势发展需要的合格师范毕业生呢?几年来我们在《小学数学教材教法》课上做了有益的尝试。把培养师范生的数学教学 相似文献
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在数学教学论中组织开展说课训练,对于培养师范生教学技能、提高师范生从事教育的能力将产生良好的促进作用,也为今后的教学研究奠定一定的基础。 相似文献
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魏文涛 《渭南师范学院学报》1986,(1)
教学法课,自然包括中学化学教学法课(简称化学教法课),是师范院校开设的一门必修课,目的是为了使师范院校的学生在学习教育学、心里学的基础上继续学习各专业的教学理论。就化学教法课而言,就是学习中学化学教学的教学原则、教学方法、教学艺术,并通过教学见习、教学实习等实践活动,使学生初步培养从事中学化学教育教学的能力,以适应将来工作的需要。我们如何教好这门课?如何指导学生学好这门课?对 相似文献
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高师院校应重视师范生“说课”能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
高师院校开展师范生"说课"训练是全面提高学生素质,实现教育目标,使学生毕业后能尽快适应教学工作的重要环节.说课内容包括教材与大纲、教学重点与难点、教法与学法、教学反思等;培养说课能力,基本理论学习是必要的,但更需要在实践中提高;培养说课能力,其模式为"学生学习理论-专业教师辅导-学生自主训练-实践巩固提高". 相似文献
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《数教法》课程是研究小学数学教学的一般规律 ,为师范生将来从事小学数学教学提供理论依据和实践指导的一门十分重要的专业课课程 ,为新一轮基础课程改革起着推动和促进的作用。教育改革的实际操作往往比提出改革的设想要困难得多 ,通过现场观察 ,在小学数学课堂教学的改革实践存在着教学观念与具体操作错位、教法创新与把握教材落差、评价滞后对教师重压加负等现实问题 ,得出新一轮基础教育教学改革的成败在很大程度上取决于教师们对新课程理念的理解 ,适应及操作层面上的实施技巧 ,迫切需要师范数学专业教法课加大教学改革力度。 相似文献
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殷娴 《广西教育学院学报》2003,(6):142-144
《数教法》课程是研究小学数学教学的一般规律，为师范生将来从事小学数学教学提供理论依据和实践指导的一门十分重要的专业课课程，为新一轮基础课程改革起着推动和促进的作用。教育改革的实际操作往往比提出改革的设想要困难得多，通过现场观察，在小学数学课堂教学的改革实践存在着教学观念与具体操作错位、教法创新与把握教材落差、评价滞后对教师重压加负等现实问题，得出新一轮基础教育教学改革的成败在很大程度上取决于教师们对新课程理念的理解，适应及操作层面上的实施技巧，迫切需要师范数学专业教法课加大教学改革力度。 相似文献