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1.
阐述传统文化的内涵，分析将传统文化融入高职英语教学的必要性。结合高职英语教学特征，探究如何将传统文化融入高职英语教学。提出调整教学目标，转变教学理念；优化教学内容，拓展教学方式；发挥技术优势，丰富教学资源；重视教学成效，完善测试内容；营造学习氛围，开展第二课堂等策略。 相似文献
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从语篇分析看综合英语教学走势 总被引：2，自引：0，他引：2
语篇分析可分为宏观结构分析与微观结构分析，它既要求重视文章结构的本质、类型、模式，又要求重视文章的内部结构、衔接关系及一致性，因此对基础英语教学具有重要的指导作用。本文对现阶段综合英语课存在的弊端作了进一步分析，提出开展语篇教学，促进综合英语的教学改革，是现阶段改善综合英语教学的一条行之有效的方法。 相似文献
3.
古丽扎达·库尔班别克 《新疆教育学院学报》2005,21(3):67-69
少数民族学生英语教学中，教师要培养和保持少数民族学生学习英语的兴趣，应该重视入门教育，打好基础；充分研究教材,认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重建立新型师生关系，重视师生情感交流,培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。 相似文献
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熊锟 《桂林师范高等专科学校学报》2001,15(3):75-78
英语教学的目的是提高学生的语言交际能力，因此，寓交际原则于英语教学之中，加强教师自身素质的培养，努力使课堂教学交际化，重视文化（即交际文化）教学，开展多样化的课外活动，充分发挥第二课堂活动的作用等，都是对现行英语教学法的改革尝试，对提高教学质量，培养合格人才有着重要的意义。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(30)
英语是高职阶段重要的基础课程,学生英语能力也是就业单位最为看重的就业能力,近年来虽然我国高校开展了一些列英语课程改革,但英语教学水平并没有得到显著提升。为了进一步强化高职英语教学,高职英语教师应当加强对微课的重视,通过有效结合高职英语教学和微课,有效开展高职英语教学、提升学生英语能力。 相似文献
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从课前英语教学活动的组织、课上英语教学活动的开展以及课下英语教学活动的后继三个方面,探讨了“以学生为中心”英语教学模式中教师的角色问题。教学实践证明,重视教学中的教师角色是“以学生为中心”英语教学模式的重要保证和手段。 相似文献
8.
面临知识经济的挑战，大学英语教学也应遵循大学英语课程教学基本要求，树立新的教学原则．更新教学理念，重视学生英语听说能力的培养。利用现代化教学手段，结合丰富多彩的教学活动，开展大学英语教学改革，提高学生驾驭语言的能力，使他们在今后工作中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流．以适应我国社会发展和国际交流的需要。 相似文献
9.
现如今,高职英语教学正面临全新的突破和转型,为了进一步提高高职英语教学质量,学校和教师要重视各种先进技术的运用,充分吸取技术的优势,实现高职英语教学创新。教师可以利用人工智能技术开展英语教学,实现个性化教学,满足学生的学习需求,解决现阶段高职英语教学中存在的问题,使高职英语教学迈向新的阶段。 相似文献
10.
阅读能力在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。2001年颁布的英语课程标准中对小学英语阅读教学的目标提出了明确的要求。但是，在实际教学中，小学英语阅读教学并没有得到足够重视。许多教师在课堂上开展了大量的听说活动，却很少开展阅渎活动，这直接制约了小学英语教学质量和学生英语水平的提高。笔者认为，小学英语教学应加强对学生阅渎策略的训练，培养学生的阅读能力。[第一段] 相似文献
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中等职业学校的英语教学本应该主动适应市场经济对应用型人才的要求,重视学生英语交际能力的培养。但是实际的英语教学现状却不太乐观。本文针对职高英语教学的现状,阐述了合作学习的含义,分析了在职高英语教学中开展合作学习的必要性,并提出了合作学习在职高英语教学课堂的应用策略。 相似文献
12.
跨文化教学是英语学科新课程改革中的重要内容,要行之有效地组织开展跨文化教学,应当重视中西方文化知识的多元性,在英语教学中渗透跨文化知识;凸显中国文化的独特性,在英语教学中正确把握中西文化差异;重视辅助语言材料的应用,让学生感受跨文化差异。 相似文献
13.
郝楣娈 《当代文化与教育研究》2005,(1):65-66
在英语教学中，口语教学应得以重视，这样学生的语言交际能力才能得到充分的培养和提高。所以在平时的交际教学中，着眼于实际生活中的交际，引导学生进行真实的言语交际活动，并将其与学生的实际需要密切联系，通过课内外的语言实践，发展学生们的口语交际能力。如何运用功能交际教学法呢？有效地开展英语教学有很多行之有效的方法。 相似文献
14.
黄小洁 《开封教育学院学报》2014,(11):83-84
多元化评估是促进大学英语教学发展的有效策略。但由于受传统的教学方式和评价方式的影响,多元化评估工作在独立学院艺术类学生大学英语教学中的开展一直存在阻碍。明确英语教学评价主体、明确英语教学评价内容、明确评价价值取向、重视评价过程是应用多元化评估模式的有效探索,能够促进独立学院艺术类学生大学英语教学的发展。 相似文献
15.
本文结合作者的教学经验,运用实际教材,探讨了以就业为导向,运用三种实用型的教学方式开展饭店英语教学,希望通过重视以就业为导向的实用型教学饭店英语教学方式,使饭店英语教学更适应实际就业的需要。 相似文献
16.
《化工职业技术教育》2008,(1)
本课题是在中职英语新课程标准出台的背景下重新审视中职英语教学,认为中职英语教学要重视开展学生自主阅读,并通过一次实验验证自主阅读能有助于提高学生的阅读理解能力。 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
在职业学校英语教学中,跨文化意识教学的开展较为滞后。学校,教师和学生的不重视,使得许多学生无法切实掌握英语,进一步影响学生的求职和发展等。本文以跨文化意识的重要性和职业学校英语教学现状为出发点,旨在阐述职业学校跨文化意识培养切实可行的策略,以期为跨文化意识培养在职校英语教学中的开展有一定的指导意义。 相似文献
18.
陈华 《安阳师范学院学报》2008,(3)
文化渗透是大学英语教学不可缺少的环节,应该引起我们足够的重视。从语言与文化的关系入手,分析大学英语教学中文化渗透的意义,对文化渗透的原则和方法进行探索,对于在大学英语教学中开展文化教育具有一定的帮助作用。 相似文献
19.
赵彩环 《小学教育科研论坛》2004,(7):63-64
长期以来，我国的英语教学一直把重点放在语法、词汇的传授上，对英语语言运用能力的培养不够重视，缺少对英语运用的意识，久而久之形成英语教学的“老三样”——教授单词、语法和课。单词教读语音，句型反复操练，语法讲规则，课逐字逐句翻译，至今状况依然。我们不否认，学生英语素质的确不高。改变这种现状的一个有效途径就是开展英语活动。 相似文献
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心理学研究证明，学生带着积极的情感开展学习，思维认知活动就更加活跃，学习起来就主动、轻松、愉快。在英语教学中，情感教育实践非常重要，教师应充分重视并发挥情感因素的积极作用，有意识地以积极的情感去引导、激励学生，让学生从中得出积极的、肯定的反应，从而实现教学中的“以情取胜”。如何在英语教学中进行情感教育实践呢？ 相似文献