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1.
《吉林省教育学院学报》2016,(7):69-71
合作学习是以小组活动为主要形式的教学理论。本文通过在大学英语口语课堂中实施合作学习,探讨了如何运用这一理论提高学生的英语口语水平,旨在探索适合学生的大学英语口语课堂的有效教学模式。 相似文献
2.
陈玲 《绍兴文理学院学报(教育版)》2010,(1)
文章以合作学习理论和教学实践为基础,探讨了大学英语口语合作学习任务的具体设计和运用,旨在建立一种新型有效的、以学生为中心的大学英语口语教学模式。 相似文献
3.
史波珍 《长春教育学院学报》2010,26(3)
当今国际交往和竞争需要具有较高英语口语能力的人才。然而,传统的英语口语课堂不利于发挥每个学生的积极性和创造性,难以培养出学生的语言表达能力。合作学习是近年来在很多国家流行的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。它提高了学生参与课堂活动的兴趣和积极性,有助于教学目标的实现和学生能力的提高。 相似文献
4.
艺术体育类院校大学英语现状调查与课程设计 总被引：1，自引：0，他引：1
为落实教育部颁布的<大学英语课程教学要求>,探索艺术体育类院校大学英语课程教学特点与教学模式,通过对艺术体育类院校学生英语综合水平能力测试、问卷调查、个别访谈等方式,对学生英语能力水平做出TE步判断,对学生英语学习的特点进行了初步归纳总结.根据调查结果和教学实践,对艺术体育类院校大学英语课程设计进行了初步探索. 相似文献
5.
《安徽职业技术学院学报》2022,(3):92-96
文章基于学习共同体理论,探究高职院校实施排球俱乐部教学模式的可行性。结果表明,高职院校体育排球教学存在教学理念滞后、教学资源相对匮乏、考核评价形式单一等问题。将学习共同体理论融入高职院校的排球俱乐部教学模式,可以完善高职院校排球教学模式,促进学校排球教与学过程的融合,提升大学生学习排球的兴趣和身体素质。基于此,文章提出加强师资培训、优化教学方法、加强体育设施硬件建设、构建教学过程中学生评价体系、将学习共同体理论与德育相结合等对策,以进一步完善俱乐部教学模式。 相似文献
6.
为调查体育院校学生的学习情况,采用问卷调查法从学习情况现状、学习影响因素、学习目标等3个方面对体育院校非体育类学生与体育类学生的学习情况进行了比较分析,结果:1)非体育类学生花费在自主学习上的时间较体育类学生长;2)体育类学生表现出比非体育类学生更高的学习兴趣;3)学习兴趣是影响学习的重要内因,教师是影响学习的重要外因,且体育类学生更易受外在因素影响;4)非体育类学生和体育类学生一致认为最重要的学习目标是明确自己未来发展方向和增进为人处事的能力,且体育类学生的学习目标更加明确。结论:体育类院校应进一步加强教风和学风建设,提升学生的学习兴趣。 相似文献
7.
陈琳 《长春教育学院学报》2014,(23)
本文主要介绍了行动导向教学法的内容和特点,并拓展讲述其在体育类高职院校游泳必修课教学中的实施情况。根据体育类高职院校的特点,运用行动导向教学法对传统游泳教学方法加以改进,突出以学生为主导,教师扮演引导者的教学特点。通过明确目标,丰富教学,改进过程以及改革测评多方面推进行动导向教学法,加强学生对游泳这项运动的学习以及理解。 相似文献
8.
宋佩 《长春教育学院学报》2013,(6):131-132
鼓励教学法可以增强学生练习口语的自信心,使他们收到事半功倍的效果。本文分析了目前我国高职院校英语口语教学的现状,阐释鼓励教学法在英语口语训练中的应用,具有一定的参考意义和实践价值。 相似文献
9.
刘芳宏 《吉林省教育学院学报》2009,(7)
培养学生的英语应用能力是教育部对高职教育英语教学的战略定位。但是,英语口语教学目前仍然是高职教育中的薄弱环节。本文通过分析当前高职学生英语口语水平现状,提出了加强高职院校英语口语教学水平的对策和建议,以期为学生提供提高英语口语表达能力的突破口。 相似文献
10.
人文素质是衡量人才质量的根本标准.随着近些年来我国体育类院校的快速发展,体育类院校大学生的人文素质状况显得更加重要.综合运用调查法、访谈法、德尔菲法以及数理统计法对北京市体育类院校大学生的人文素质状况进行分析,研究发现:北京市体育类院校大学生人文素质状况不容乐观,主要表现为人文知识结构不全面,学生人文素质专业、年级差异较为显著等.通过对影响体育类院校大学生人文素质状况的主、客观因素进行回归分析,最终确定影响学生人文素质状况的显著性因素为个人、教师、人际关系、社会活动参与程度,并提出加强体育类院校大学生人文素质教育的关键环节和针对性建议,为体育类院校学生人文素质教育工作的开展提供些许理论支撑. 相似文献
11.
文章综述了国内外外语学习策略的相关研究.通过问卷调查和学习日记,调查了高师英语专业一年级学生的英语口语学习观念、口语学习策略的情况.研究结果表明,高师英语专业一年级学生在英语口语学习策略方面有其倾向性,该结果对高校英语口语教学具有一定的启示意义. 相似文献
12.
范晓筠 《湖北函授大学学报》2012,(5):147-148
源于建构主义理论的支架式教学模式在外语教学中具有重要的理论和应用价值,本文将支架式教学模式引入到高职英语口语教学中．详细探讨了教学过程中的各个环节。该模式构建了师生之间及学生之间的互动教学模式。对于探索如何进行有效地英语口语教学具有一定借鉴意义。 相似文献
13.
合作学习模式在高职院校实训课中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
李繁 《宁波大红鹰职业技术学院学报》2007,(1)
合作学习是国际上流行的教学策略之一,它将心理学、社会学的众多理论与教学实际相结合,大大提高了教育教学效果。合作学习模式对我国当前正大力实施的素质教育来说,具有重要的启发和借鉴意义。在高职院校实训课教学中采用这种方法是一个新的尝试,从高职院校实训课的特点出发,探讨合作学习模式在高职院校实训课中的运用。从而引导学生在自主合作学习中去感受、去探索、去思考、去表现、去创造,促进其个性和谐发展。培养自主合作意识和开发创新潜能。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2018,(21):182-183
全国职业院校技能大赛"英语口语"大赛,是高职组唯一一个语言类赛项,推动了高职高专英语口语教学的改革。大赛既给学生提供了展示自己英语口语能力的平台,又给广大高职院校教师在口语教学实践上提供了广阔的思考空间。本人基于对该大赛重庆赛区的反思,试图将CBI教学模式引入高职英语口语教学中,以提高学生在大赛中的综合表现能力以及生活中的口语交际能力。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2019,(24):128-130
《高级财务会计》课程是院校财会类专业必修的一门课程,它与会计学、中级财务会计课程通过由简入繁、逐层递进、综合运用的方式构建起财务会计知识体系。由于这门课程在财会知识体系中偏向于运用贯通,所以学生在掌握方面难度大、分层明显,传统教学模式之下教学效率有待提高。随着共同体理论在学习领域的应用,本文尝试在对相关理论梳理的基础上构建学习共同体并应用于《高级财务会计》的课程教学实践中,力图对共同体理论下的课程教学实践进行分析与探讨,为弥补传统教学模式不足的教学改革提供实践参考。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2016,(19):144-145
针对大学英语口语教学而言,应用建构主义理论基于信息网络化技术二构建的第二课堂将成为当代高校大学生展开自主学习的有效方式,这种以建构主义理论为基础,以信息网络技术为支撑的新型教学模式集成了一个多元的学习平台,充分激发了学生自主学习的积极性和兴趣,通过多元资源的整合有效为大学英语口语教学中与第二课堂各项活动有机地整合,能够显著提升学生英语口语的综合学习能力。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2016,(13):156-157
全球化的不断深入发展使得国内外之间的交流变得更为紧密。外语人才的需求量逐年提升。大学作为英语人才培养的主要基地,对全面提高大学生英语口语水平起到了举足轻重的作用。对传统的英语口语教学模式进行改革,提高教师英语口语教学的水平,不断增强英语口语教学的实效性应当成为每一位大学英语教师考虑的重大问题。二语习得理论对英语教学中提高学生的口语能力具有非常重要的意义。在大学英语口语教学中应用二语习得理论能够有效地促进学生语言交际能力的培养,对于英语人才的培养非常有益。而如何对二语习得理论的应用是在大学英语口语教学中亟须解决的一大问题。 相似文献
18.
以全国体育类院校就业指导部门及其工作开展情况,以及北京体育大学学生为研究对象,运用文献研究法、问卷调查法、案例研究法、专家访谈法、数理统计法,分析归纳得出结论:目前,我国体育类院校在就业指导工作上普遍存在师资力量薄弱、课程设置简单以及缺乏全程化教育等三大难题,严重影响着体育类院校就业指导工作的开展。在结合北京体育大学就业指导工作经验的基础上,通过对全国各体育类院校的调查研究,提出以"网络化解决方案"作为解决这三大难题的方法。网络化解决方案高效、便捷,能够弥补就业指导师资力量不足,对就业指导课程体系进行有益补充,并且能够对大学生进行全程性职业化培养。网络化解决方案的主要载体———职前教育网络学堂在加强体育类院校进行职前教育与就业指导网络化建设等方面有着很大的理论和实践价值,以此为我国体育类院校开展就业指导工作提供帮助和参考。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2016,(7):167-168
主要研究合作学习在大学英语口语能力培养中的应用,分析了合作学习在大学英语口语教学中应用的现状和大学英语口语能力培养面临的困难,并对合作学习在大学英语口语教学中的有效应用策略进行了探讨。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2016,(22):171-172
随着世界经济全球化的不断发展,英语口语在国际交流谈话、交易合作等方面起到日益重要的作用,因此使得我国许多家长和部分学前教育机构大力提倡教育英语口语的思想和理念,从而使得英语口语成为教育中一门热门的学科。这就要求各大高职院校对教育专业学生的英语口语教学提起高度重视,不断研制出更多行之有效的英语口语教学方法,以逐渐提升学生的英语知识素养。本文结合英语口语教学的实际,重点探讨了英语练口语教学的有效方法和策略,旨在为广大教学专业的教职人员和学生提供有效性的参考。 相似文献