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案例教学法在高职院校“两课”教学中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
案例教学法在高校其他学科中的成功应用,表明了其在高校“两课”教学中广泛应用的价值。这一方法将高职院校“两课”的理论性和实践性有机地结合了起来,提高了“两课”理论的实效性。实践证明,案例教学法是高职院校“两课”教学的一种行之有效的教学方法。文章结合有关理论和教学经验分析“两课”案例教学法的必要性和可行性,并对案例教学法在“两课”教学中如何组织与实施进行了初步探讨。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,案例教学法在实际教学过程中应用越来越普遍。《法律基础》是高校"两课"中的一门重要公共必修课,依据《法律基础》课教学目的和教学要求以及高校学生的具体情况,笔者在《法律基础》课程教学中采用案例教学法进行了有效的尝试和实践。本文就案例教学法在高校《法律基础》课程教学中的运用进行初步的探讨。 相似文献
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伍梅 《广西教育学院学报》2004,(6):44-46
随着教育改革的不断深入,案例教学法在实际教学过程中应用越来越普遍.《法律基础》是高校"两课"中的一门重要公共必修课,依据《法律基础》课教学目的和教学要求以及高校学生的具体情况,笔者在《法律基础》课程教学中采用案例教学法进行了有效的尝试和实践.本文就案例教学法在高校《法律基础》课程教学中的运用进行初步的探讨. 相似文献
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"学导-案例式"教学法在法律基础课教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
在高职法律基础课的教学中,作者将学导式教学法和案例式教学法结合起来,并将这种特殊的教学法称之为"学导-案例式"教学法,并以婚姻法教学为例,介绍了该教学法在教学中的应用. 相似文献
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案例分析教学法在"法律基础"课教学改革中应用的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
黄悦 《辽宁科技学院学报》2007,9(1):60-61
在大学生中进行法制教育的实效性是"两课"教学的关注点,而案例教学则是提高教学实效性的最佳选择,我们在教学中引入"案例分析"教学法,进一步增强了大学生学习法律的浓厚兴趣. 相似文献
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案例式教学法在"两课"教学中的应用 总被引：8，自引：0，他引：8
周长春 《河南广播电视大学学报》2006,19(1):75-76
案例式教学理论联系实际,把教师的教和学生的学有效结合起来,注重调动学生的学习主动性,是一种行之有效的教学方法。在“两课”教学中,合理应用案例式教学法能有效增强授课的说服力、实效力、吸引力,从而收到预期的教育效果。 相似文献
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本文认为,针对“两课”教育面临的一系列问题,教师要采取情境创设法,案例教学法,问题教学法,交互设疑式教学法,讨论、辩论法等提高“两课”教学效果。 相似文献
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教学方法改革是提高"两课"教学实效性的关键.目前,如何改变传统的"单打一"的局面,综合运用多种教学方法达到最佳教学效果,是"两课"教学实践中面临的重要难题.在教学中,可以将讲授法、问题法、案例法,讨论法相互渗透和融合,摸索出"五步"教学法,即学生精读、问题引入、案例分析、课堂讨论、教师精讲等几个步骤,取得了较好的教学实效. 相似文献
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在"两课"教学中运用点面结合方法是非常有效的,尤其是采用多媒体方式进行"两课"教学时运用这个方法,可以起到事半功倍的效果.本文主要分析了"点面结合"教学法在多媒体"两课"教学中的具体运用. 相似文献
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本文针对"两课"教学中存在的困境,提出了一些改进的教学方法,例如提倡综合运用多媒体等现代教学方式进行教学;互动式教学法;理论联系实际,善于运用理论知识分析、解释社会热点问题;"苏格拉底式"教学法,以期达到"两课"更好地发挥对大学生系统进行思想政治教育的主渠道的作用. 相似文献
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两课在高校教育中承载着对大学生进行科学世界观、人生观和爱国主义教育的重任。传统的＂两课＂教学由于教学方式过于单一导致部分学生失去了兴趣。改变两课教学现状势必要从教学方法入手。在＂两课＂教学中,如果能把案例教学法、辩论教学法和实践教学法等与传统的讲授法有机结合起来,势必将取得政治理论课教学的良好效果。 相似文献
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成教“两课”教学沿袭传统讲授教学法是其教学价值的失落。成教“两课”教学的硬件配套、案例准备、学生实 际及师资条件等因素,决定了案例教学是一种可行的成教“两课”教学模式,其成功的关键在于教师的精心组织。 相似文献
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案例式教学在管理学教学中具有重要的应用价值,有助于学生对管理理论知识的掌握和管理实践能力的培养。文章从管理学案例教学存在的问题、案例式教学在管理学教学中的运用、案例教学法有效实施的途径三个方面对案例教学法在管理学中的应用进行了探讨。 相似文献
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教学中教师的作用就是为学生提供"脚手架"。《支架式教学法及其在高中化学教学中的应用》一文从几个层面对建构主义教学策略中的支架式教学法进行了深入的探讨,并依据高中教学实践,用具体案例加以阐释,这可帮助更多的教师掌握和应用支架式教学法。 相似文献
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在高校"两课"教学中,教学方法的合理运用对取得良好的教学效果具有至关重要的作用。因此,当前高校"两课"教师必须加强符合本课程内容特点和青年大学生心理特点的教学方法的研究和运用。文章结合"两课"教学实践,就教学方法在"两课"教学中的具体运用作了初步探讨,提出了讲授法、类比推理法、溯因预测法和实践教学法等四种实用教学方法。 相似文献
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案例教育模式,就是利用案例组织教学,以达到教学目的的一种教学方法。案例教学法最早在哈佛法学院创立,这种新型的教学方法是由当时的法学院教授兼院长科利斯佛·朗戴尔在教学方法上推动的一次大胆的根本性的改革。后来案例教学法为商学院采用,被引用到工商管理教育中,经过近百年的认识和发展,案例教学已成为工商管理教育的重要手段之一,并且在其他学科中已广泛运用,并取得不错效果,在改革我国“两课”教育模式中探索案例教育模式应该成为“两课”教育模式改革的新路径。一、案例教学符合当前“两课”教学改革的趋势1.“两课”教学现状要求… 相似文献
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案例式教学法是一种运用案例进行教学的方法.本文结合作者教学实践经验,首次尝试在功能食品学的教学中运用了案例式教学法,探讨了该教学方法在功能食品学教学中的可行性. 相似文献
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文章首先叙述了案例教学法在"公司法"课程教学中的应用优势,然后分析了当前"公司法"课程教学中应用案例教学法存在的问题,最后针对问题深入地分析了的案例教学法在"公司法"课程教学中的应用。 相似文献
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"两课"教学在高等职业教育中有着重要作用。随着我国高等教育的改革,高等职业教育的大力发展,生源结构发生变化,如何在这种形势下实现良好的"两课"教学效果,情感教学法成为教学过程中的关键课题。 相似文献
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本文对案例教学法在汽车电子商务课程教学中的应用展开研究,以期改进传统教学法存在的学生学习主动性不高、学习效果差等问题。本文分别对研讨式、分析式、诱导式案例教学法在课程中的应用进行了讨论。 相似文献