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胡怡芳 《世界职业技术教育》2006,(4):13-15
奥地利的职业师资培训体系是为职业技术教育教学服务的。通过师资培训，促使教师能够满足职业技术教育教学岗位的职责和要求，努力成为学科专家，更好地为国家的职业教育体系服务。职业技术教育师资是分层管理的，针对不同阶段的教师采取不同的培训方案，并以商业职业教育师资培训为例来说明。 相似文献
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职业技能是从职业劳动和培训中获得的。用辩证唯物主义的观点方法对职业技能进行综观分析归纳，可以看出技能的主要特性有实践性、完整性、中介性和移植性。本文试图从分析技能特性入手，从而引发应用技能特性为职业培训教学服务的随想。一、职业技能的实践性及应用职业技... 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2001,(2)
要 闻现代远程职成教育资源建设项目指南出台《中国教育报》报道 :为了保证教育部批准立项的《现代远程职业教育与成人教育资源建设项目》顺利开展 ,教育部职业与成人教育司制定的《项目指南》近日出台。《项目指南》提出了建设三类资源的要求 :一是面向农村的职业学校、农广校和其他培训机构提供教学服务 ,培养有文化、懂科技、善经营的现代农村劳动者的农村实用新技术卫星宽带多媒体培训课程。二是为职业学校教师与校长培训、进修服务 ,转变教育观念 ,推广和普及现代教育技术 ,提高教师的教育教学水平 ,提高学校的管理水平 ,推动职业教… 相似文献
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辜少强 《广东广播电视大学学报》1999,(4)
电视中专要发展,必须开拓办学新路子,从单一学历教育向学历教育与非学历教育并举的方向发展;从办学集中在城市、经济发达地区转到向乡镇、边远山区延伸发展;从自我办学向走内涵为主、多种形式联合办学的模式发展;强化技能培训,培养操作型职业型中等专业技术人才;发挥电大系统优势,体现电视中专教育特色,加强多媒体教材的配套建设和教学服务。 相似文献
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实验教学是职业教育中十分重要的教学环节,而实验设备是进行实验教学的基础。本文结合长期实验验管理的经验,从对实验设备的制度管理、常规管理、管理人员与教师的技能培训等方面,探讨了如何使实验设备更好地发挥实验效能,为职业教学服务。 相似文献
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职业锚是人们选择和发展职业时围绕的中心,与职业发展的定位密切相关。从职业锚的概念和类型出发,对高职教师培训中应用职业锚理论的必要性进行分析,并基于职业锚理论,提出高职教师培训的新思路：了解培训对象的职业锚,确立明确的培训目标;充分考虑培训对象的职业锚,提高培训师资质量;以人为本,创新培训模式;以职业锚为导向,健全培训效果评价机制。 相似文献
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社区教育专职教师是社区教育的骨干力量,社区教育专职教师的职业素养决定着社区教育的服务能力和水平。本文以太原市为例,分析了我国社区教育专职教师的职业素养现状及存在的问题,并剖析影响我国社区教育专职教师职业素养提升的制约性因素,如进入门槛低、专业化培训跟不上、相关待遇得不到保障、社会的职业认可度较低、个体职业内驱力不足。进而提出促使我国社区教育专职教师职业素养提升的策略建议：严把入职门槛,拓宽来源渠道;建立专业化培训制度,多渠道培训人才;完善保障和激励机制,吸引优秀专业人才;加大宣传力度,营造良好的社会氛围;加强个人职业修养,完善职业人格。 相似文献
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以模拟仿真教学服务为纽带的校内服务型实训基地,可通过模拟手段获得职业活动结果,并可满足专业核心教学内容教学及核心技能评价需要。实训基地（阜新高专幼教中心）可以促进学前教育专业建设与职业发展,促进教师自我提升,提高学生职业能力,扩大社会服务功能。建设以模拟仿真教学服务为纽带校内服务型实训基地,首先要明确分析实训基地覆盖的专业、专业群的核心教学内容。以及覆盖核心教学内容的“模拟仿真教学服务”的选择、设计与组织,然后理清实训基地建设的设计与建设思路、 相似文献
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新型职业农民培训效果评价既是政府有效配置资源的参考,也是培训机构优化培训方案的依据,还是提高培训质量的有效途径。而科学构建新型职业农民培训效果评价指标体系则是有效开展新型职业农民培训效果评价工作的前提和关键。通过访谈法、问卷法、层次分析法等质性和量化相结合的方法研究发现：培训效果的滞后性特点及政府主导的新型职业农民培训公益性特征要求,理想的新型职业农民培训效果评价标准应是既包含即时效果指标,又包含延时效益指标的多层级指标体系;新型职业农民培训效果评价指标体系包含培训满意度、职业素养养成度和培训成效外溢度三个一级指标和十二个二级指标;培训成效外溢度权重值最大,培训满意度权重值最小,新型职业农民培训效果评价应更加注重培训的延时效益。 相似文献
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浅谈职业学校图书管理人员服务意识的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
肖青 《四川教育学院学报》2007,23(Z1)
随着职业学校教学改革的深入,学校图书馆怎样更好为教学服务对提高学校教学质量至关重要,而在图书馆建设中,图书管理人员的服务意识极大地影响着图书馆作用的发挥.文章对培养图书馆员工自我管理及帮助员工成功地实现自我管理,提高服务意识进行了探讨,提出了相应的培训计划. 相似文献
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《现代教育管理》2017,(7)
在《2030年可持续发展议程》及"教育2030行动框架"下,职业技术教育与培训成为国际教育和社会发展的核心议题。UNESCO专门发布了《职业技术教育与培训战略》,以推进2030年相关发展愿景和目标的实现。在UNESCO《战略》框架下,全球职业技术教育与培训呈现新的发展趋势,具体表现在如下方面:在理念上,发展更加包容、开放、终身导向的职业教育;在目标上,从经济增长和社会公平转向全面的可持续发展导向;在路径上,发展包容性、综合性的职业教育政策体系;在模式上,实现职业技术教育与培训体系实施要素的全面革新与转型;在保障措施上,构建多方利益相关者广泛参与的开放性、参与性治理模式。 相似文献
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职业农民培训需求研究与实践的国际比较 总被引：1，自引：0，他引：1
系统总结世界发达国家——美国、法国、澳大利亚、韩国职业农民培训需求研究与实践的状况,整理和归纳我国相关研究的进展。在比较分析的基础上,立足我国实际,并借鉴世界发达国家经验,提出从立体化、综合化等视角,实施刺激培训需求、调查培训需求、保护培训需求、激发培训需求、活化培训需求、协调培训需求等具体方略,以此推进我国传统职业农民向新型职业农民的转变。 相似文献
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肖青 《四川教育学院学报》2007,23(B10):299-300
随着职业学校教学改革的深入，学校图书馆怎样更好为教学服务对提高学校教学质量至关重要，而在图书馆建设中，图书管理人员的服务意识极大地影响着图书馆作用的发挥。文章对培养图书馆员工自我管理及帮助员工成功地实现自我管理，提高服务意识进行了探讨，提出了相应的培训计划。 相似文献
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系统总结世界发达国家——美国、法国、澳大利亚、韩国职业农民培训需求研究与实践的状况,整理和归纳我国相关研究的进展。在比较分析的基础上,立足我国实际,并借鉴世界发达国家经验,提出从立体化、综合化等视角,实施刺激培训需求、调查培训需求、保护培训需求、激发培训需求、活化培训需求、协调培训需求等具体方略,以此推进我国传统职业农民向新型职业农民的转变。 相似文献