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片断一:自主体验,感悟时间"秒"1.自主构建新知目标。师:看到课题你想知道什么?生:我想知道1秒有多长。生:我想知道1秒在钟面上是怎么显示的。生:我想知道分与秒有什么关系。…… 相似文献
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教学目标:(1)初步感受1分钟、1秒的时间有多长,掌握分与秒的关系;进一步结合实际,建立时、分、秒的观念。(2)提高学生的时间观念及尝试估计时间的能力。(3)培养学生珍惜时间的观念,懂得把握时间的重要性。 相似文献
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志刚 《青少年科技博览(中学版)》2004,(23)
我国在2003年底制成了350万年误差不会超过1秒的铯(sè)原子喷泉钟,有的同学问:为什么时间要这么准确?准确的时间到底有什么用呢?这要看情况而定。在日常生活中如果晚了3秒是不会受到责备的,但是在体育比赛中我们就可以发现零点几秒的重要性了,比如对雪橇滑降的记时要达到千分之一秒。空中交通需要更加准确的时间,因为我们的生与死可能就是几百万分之一秒的问题。航线上的喷气式飞机在降落阶段向地面发送一种信号,根据信号发出和返回的时间来计算飞机的高度,因此时间的间隔是非常重要的:时间误差三亿分之一秒,高度就会相差0.5米。可以想像一… 相似文献
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与以往的课堂教学有所不同,新课程理念下的课堂教学应特别注重这样几个关键词。一、儿童经验:苏教版第七册“年、月、日”课堂实录(媒体出示:时、分、秒)师:同学们,看了这三个字,你想说什么?生:看时间要用到时、分、秒。生:时、分、秒是时间单位。 相似文献
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什么是体验?《现代汉语规范词典》对体验的解释为:①亲身经历;实地领会。②通过亲身实践所获得的经验。可见,没有经验获得的过程不是真正意义上的体验,只是虚度时间。下面以《秒的认识》为例,谈谈笔者对数学体验的一些思考。一、开放时空,敞开体验的可能性,让学生以身体之[片断一]师:仔细地听一听,1秒是怎样溜走的。(课件演示:秒针走一格。)师:你听到了什么?生:秒针走一小格就发出“嗒”的一声。师“:嗒”一声经过的时间就是1秒。你能用声音来表示1秒吗?生1:布谷叫一声是1秒。生2:弹一下舌头是1秒。生3:打一个呼噜是1秒。生4:打一个喷嚏是1… 相似文献
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何文恩 《中学政治教学参考》1995,(4)
一、图示法符合初中学生心理特点和学习活动的规律 图示法是运用图画、图片、照片和图表、图解等直观教具,对学生进行展示以印证或阐明知识的一种教学方法。它的功能在于辅助文字叙述的不足,突出教材的重点和难点,形象、生动、具体、逼真地表现知识,富有较强的说服力和感染力,并能促使学生再造想象和思维能力的发展。据国外一些实验证明:用语言介绍一种物品,识别它的时间约2.8秒;用线条图介绍,识别时间为1.5秒;用黑白照片介绍,识别时间为1.2秒:用彩色照片介绍,识别时间为0.9秒;如果让学生看实物,识别时间只有0.4秒。由此可见,图示法对提高教学质量是何等重要。 相似文献
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教学内容:
人教版小学数学三年级上册第59～61页
教学目标:
(1)学生能认识时间单位“秒”,知道1分=60秒.
(2)学生能在开放的活动中发挥自己的观察力和想象力,过看一看、说一说、写一写等,逐步培养初步的数学思维能力和估算能力.
(3)初步建立1分钟、1秒的时间观念,体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,并让学生养成良好的学习、生活的习惯.
教学难、重点:
形成对时间的观察能力,初步建立“秒”的具体概念,并让学生养成良好的学习、生活的习惯. 相似文献
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一、复习旧知,导入新课 l、填空: 1时二()分1星期二()天180秒二()分21天二()星期同学们已经学习了时间单位:时、分、秒,大家还想学习其他的时间单位吗?好,今天,我们来学习新的时间单位及有关知识,揭示新课:年、月、日。 (由复习时分秒,巧妙引 相似文献
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教学内容人教版九年义务教育六年制小学数学第四册64页及练习十七中的有关习题。教学目标知能目标学生学会认识时间单位“秒”,知道1分=60秒,初步建立“秒”的时间观念,会用秒计时。过程与方法目标通过直观演示、感观体验、知识迁移和实际应用,帮助学生认识和感悟抽象的时间单位———秒。情感态度目标通过“秒”的概念的建立和信息资料的出示,使学生养成爱惜时间的良好习惯,并使学生受到科学知识的教育。教学重点学会认识时间单位“秒”,知道1分=60秒,会用秒计时。教学难点建立“秒”的时间概念。教具准备钟面模型、秒表、篮球(每组一个)。… 相似文献
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物体运动规律的研究是物理学的重要内容,学生由于缺乏对生活实际的经历,往往会对某些概念和现象理解不透彻,甚至出现一些错误.笔者拟就“物体的运动”这一章节中的几个误区举例说明.例1如图1:求120秒内的平均速度大小,20秒内的平均速率;2第10秒末的瞬时速度大小,10秒末的瞬时速率.解析:根据图像大部分学生很快得出答案:1相等,都为0.5m/s.2相等,都为2m/s.教科书中有:“通常把速度的大小叫速率”.下面作简要区分:第一,平均速度和平均速率.平均速度是发生的位移和所用时间的比值,平均速率是发生的路程和所用时间的比值.由于在20秒内位移大小和… 相似文献
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袁绍伟 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
教学内容:人教版课标实验教材三年级上册第59～61的内容.
教学目标:
1.认识时间单位"秒",知道1分=60秒.
2.通过看一看、说一说、做一做等方式,在开放的活动中培养学生的观察力和想象力.
3.体验数学与生活的联系,渗透珍惜时间的教育. 相似文献
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秒是比较抽象的时间概念,它既不像长度可以比划,也不像质量可以掂量,如何建立秒的表象是教学中的一个难点。为了解决这个问题,笔者在执教《秒的认识》一课时,一方面通过丰富的教学活动让学生亲身体验时间的长短:另一方面又通过一些有说服力的数据和画面让学生直观感受时间的奇妙与宝贵。这些活动的设计和资料的补充,不仅使枯燥单 相似文献
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【教学内容】北师大版四年级上册第62耀64页。【教学流程】一、创设情境,认识速度1援播放录像,初识路程和时间。课件播放刘翔比赛录像,请同学们找出相关的数学信息。师生小结:12秒91跑了110米,这里的110米在数学上叫做路程,12秒91在数学上叫做时间。(板书:路程时间) 相似文献
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《数理天地(高中版)》2005,(8)
1.人体神经细胞与肝细胞的形态结构和功 能不同,其根本原因是这两种细胞的() (A)DNA碱基排列顺序不同. (B)核糖体不同. (C)转运RNA不同. (D)信使RNA不同. 2.在光照下,供给玉米离体叶片少量 的’4CO:,随着光合作用时间的延续,在光合作 用固定CO:形成的C3化合物和C、化合物 中,’4C含量变化示意图正确的是() 气含量 含 工 C4化合物 C3化合物 C3化合物 C4化合物 ~O 时间f秒) 时间(秒) (A) (B) C3化合物 C4化合物 C4化合物 C3化合物 弋含量 口弋含量 口Lsese~eseseeeese一-今OL----eswt 时间(秒)时间(秒) (C)(D) 3.镰刀型细胞贫… 相似文献